學習方法：打破兩極分化 平穩(wěn)過渡初二

1、.學習方法：打破兩極分化 平穩(wěn)過渡初二初二是整個初中的過渡時期，起著承上啟下的作用。對于一個初中生，初二意味著以下幾點：1、兩極分化和成績的定型期;2、核心競爭力的最正確訓練期;3、簽約名校資本的積累時期;4、個人習慣和素質的養(yǎng)成期;5、心理狀態(tài)和性格的成型期?？梢钥吹剑瑹o論從中考還是更長遠的成長生涯來看，這個時期就是一個積累精華、歷練本領和樹立方向的關鍵階段。因此，誰能牢牢的把握住初二，就是在提早把握將來的中考命運。初二上學期：兩極分化初現(xiàn)端倪：學生程度初步拉開。對于初中三年有一句經典概括：初一不分上下，初二兩極分化，初三天上地下。這句話可謂言簡意賅，將初二年級的特點概括的非常到位。為什么一

2、到初二就會出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象?原因主要是以下三點：1、初二上學期數(shù)學中的平面幾何難度加大：三角形全等的證明形式多樣、模型眾多，輔助線的構造變化多端、技巧性強，致使學生感覺初二幾何比初一難度階越較大，而且比較繁雜和抽象，多數(shù)學生會在這個階段開場對數(shù)學產生畏懼，興趣開場減弱，是造成后續(xù)數(shù)學成績下滑的始作俑者。2、一門全新學科的參加-物理：相比數(shù)學至少7年的學習，物理屬于突然進入且沒有根底，需要一段適應期。而且開好頭很重要，否那么會喪失學習這門學科的興趣。物理的進入，在初二上學期對兩極分化的奉獻主要在于增加了課業(yè)負擔，占用了其他學科的學習時間。綜合以上兩點的共同作用，一般在初二上學期的期中考試就會有相

3、當一部分同學成績出現(xiàn)明顯下滑，從初一的夢幻中驚醒，跌入初二兩極分化的現(xiàn)實當中。那么，我們應該怎么辦?如何防微杜漸，見微知著?1、把初二的壓力緩沖在初一：初一是初中的黃金期，假如能利用好，對緩解初二的壓力會很有幫助。建議，在初一的下學期開場，有方案的提早進展初二上學期數(shù)學知識的學習，先入個門熟悉根底，為初二做好銜接和鋪墊。另外，英語方面也可以在初一制定長期的單詞方案，放長線，把單詞量任務分散到初一和暑假。2、暑假先行，初二領跑：物理一定要在暑假提早學習，因為在大家都站在根本同一起跑線時，一點點的提早付出，都會成為領跑的資本。3、細節(jié)決定成敗，習慣決定細節(jié)：養(yǎng)成一個良好的學習習慣的過程，是訓練一個

4、人按規(guī)律做事和把握細節(jié)的過程，對于學生無論在平時聽課學習，還是考試測驗中都會大有幫助。另外，從長遠上看，初二上能不能養(yǎng)成好習慣，改正壞習慣，會對學生能否在中考減少細節(jié)扣分起著決定性的作用。初二下學期：兩極分化到達頂峰，學生實力根本定型。假如把初中比喻成一個歷時三年的馬拉松，每一個學生都是長跑運發(fā)動的話，那么從初二下學期開場，同學們將進入這場長跑的生理極限階段。初二下這個生理極限到底有多么痛苦，痛苦的根源又出自何處呢?究其根本，來源于各科難度已開場到達中考高端，對學生才能的要求非常集中和明顯。主要表達有以下幾點：1、數(shù)學將在初二上學期全等證明及輔助線構造的根底上，晉級為四邊形的幾何證明與輔助線構

5、造，不僅是形式上的變化，更是內容的加強，因為三角形結合四邊形的幾何綜合證明問題，歷年都是中考數(shù)學的核心難點，出題位置都集中在最后三道，難度自然到達頂峰。2、物理的理論性內容開場大規(guī)模出現(xiàn)，綜合素質的要求大大加強，無論從題目篇幅還是所涉及規(guī)律的數(shù)量和復雜程度上，都會有質的飛躍，特別是到了初二下的后半段，已經開場大量訓練在中考中難度較高的力學綜合與電學綜合題目，很多學生都是從初二下開場喪失物理的學習興趣，進入狀態(tài)和成績的持續(xù)低迷階段。一般說來，“老師概念之形成經歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師

6、的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。總之，初二下的學習直接關乎中考的核心競爭力，可以說真本領是從初二下開場練成的，學生的程度和才能也是開場在初二下開場徹底分化完成的。一旦初二下的成績確定了，那么根本可以認為一個學生在初中階段的實力就此定型了。這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價

7、值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進步學生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結果老師費力,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導學生反復閱讀課文,或

8、細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領悟文章的思想內容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開展。如何防止在初二下陷入手忙腳亂、痛苦不堪的境地？1、寒假很短暫，但是很關鍵：寒假要比暑假少1個月的時間，但是同樣經過一個假期后，初二上和初二下所面臨的形式截然不同。從初二上的完畢到初二下的開場，留給學生緩沖的時間是在少的可憐。那么，這珍貴的時間就更應該珍惜，一旦到了春節(jié)，隨后的時間根本就不可能在由學習的時機，所以必須在節(jié)前就安排好學習方案，

9、提早預習刻不容緩，沒有任何可以推卸的理由，否那么今天的懈怠，就是明天的眼淚。2、緊跟學校腳步，時刻加強穩(wěn)固：進入初二下之后，壓力陡然而升，假如稍有一絲放松，就會很快被大部隊甩在后面。因此，必須時刻保持緊迫感，利用好平時的每一點閑暇時間，抓緊訓練和才能強化，而且一定要站在比學校學習內容還要高的程度上，才能確保在期中和期末的大考中獲得佳績。3、三省吾身，重視積累：在初二下這個階段，再想只憑小聰明和突擊式的復習方法來獲得好成績，是面臨宏大風險且收效甚微的愚蠢做法。不大好每一級的根底，做好每一層的沉淀，檢修每一處的破綻，那么樓蓋得越高，崩潰得可能性就越大，即使短時間內還能支撐，早晚也會垮塌。因此，建議學