三冊(cè)《識(shí)字１》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.三冊(cè)?識(shí)字?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。2正確、流利地朗讀課文。3有搜集詞語(yǔ)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字。教學(xué)準(zhǔn)備：自制生字卡片、搜集關(guān)于秋天的詞語(yǔ)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：孩子們，過了炎熱的夏天，我們走進(jìn)了涼快的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫。二、讀中識(shí)字。1學(xué)生自由試讀詞語(yǔ)。2分組互助讀詞語(yǔ)，再開火車讀詞語(yǔ)。3出示生字，學(xué)生自主認(rèn)讀讀準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音的字“層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯。4開火車讀生字。5 同桌卡片抽讀。三、朗讀感悟。1 老師范讀，學(xué)生邊聽邊想畫面。2 分組試讀，互相幫助，力求讀正確。3 多媒體演示秋天的畫面，說說自己的感受。4 學(xué)生邊

2、讀邊想象，聯(lián)絡(luò)大自然實(shí)際，整體感悟詞語(yǔ)的意思。5 多種形式讀。1開火車讀，要求讀得正確、流利；2美讀，要求讀得有感情。3自由讀給喜歡的小伙伴聽。四、在讀中穩(wěn)固識(shí)字。1選詞語(yǔ)，讀詞語(yǔ)。出示圖片，選出與圖上風(fēng)光相對(duì)應(yīng)的本課詞語(yǔ)，讀一讀。2分小組讀“我會(huì)讀中的詞語(yǔ)，穩(wěn)固認(rèn)讀生字。3 自編字謎，在編字謎、猜字謎的過程中自主識(shí)字。五、在應(yīng)用中穩(wěn)固識(shí)字。1給生字找朋友組詞語(yǔ)。2卡片游戲?找朋友?。六、在寫中穩(wěn)固識(shí)字1 認(rèn)讀字音。2 根據(jù)規(guī)律分析字形，記住字形。如，“宜與“實(shí)，上邊都有一個(gè)寶蓋兒，區(qū)別在于“宜的下邊是個(gè)“且，“實(shí)的下邊是個(gè)“頭。3 分組說說自己喜歡的記字方法。4 說說難寫的字和容易寫錯(cuò)的字。5 師范寫，學(xué)生觀察字在田字格中的位置。注意指導(dǎo)偏旁和部件的占格位置，把字寫正確，寫美觀。6 學(xué)生練習(xí)。七、理論活動(dòng)“慶豐收：秋天是收獲的季節(jié)，農(nóng)民收獲了糧食瓜果，我們收獲了詞語(yǔ)。分小組整理搜集到的秋天的詞語(yǔ)，在班上展示、交流，看誰(shuí)獲得了詞語(yǔ)大豐收。關(guān)于秋天的詞語(yǔ)一葉知秋春種秋