《卡通故事》教學設(shè)計課題

1、課題 ：卡通故事 授課教師： 張輝 單位：吳忠市第四中學學科美術(shù)教材名稱2012年教育部審定教材湘版七年級美術(shù)上冊教材出版社湖南美術(shù)出版社課 題卡通故事年級七學期上 學段初中教學目標知識目標：初步了解卡通造型的特點，用簡化、擬人、夸張的手法嘗試卡通形象的設(shè)計。能力目標：培養(yǎng)學生主動參與、勇于探索、大膽想象創(chuàng)造的能力；提高學生交流與合作的能力以及綜合實踐和探索發(fā)現(xiàn)的能力。情感目標：通過卡通形象的欣賞，激發(fā)學生的興趣，幫助學生樹立正確健康的審美觀念；培養(yǎng)學生豐富的想象力，豐富學生的精神世界。教學重點卡通畫的主要特點和造型方法。教學思路 卡通是學生喜聞樂見的視覺形象。所以，教學中可充分利用學生熟悉的

2、卡通形象來分析與學習，有助于提高學生學習的積極性和有效性。進行卡通形象創(chuàng)作時也要結(jié)合學生生活中熟悉的事物形象，才有可能真正激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。學生作品評價時既要考慮讓學生認識到作品中的優(yōu)與劣，又要注意保護好學生對美術(shù)和卡通的熱愛之情。教學方法視頻導入法、多媒體展示法、觀察分析法、嘗試創(chuàng)作法與欣賞評述法等。教學資 源教材、自制課件、優(yōu)秀卡通片等。教學過程（第一課時）課時環(huán)節(jié) 教師活動 （教學內(nèi)容呈現(xiàn)） 學生活動 （學習活動設(shè)計） 設(shè)計意圖 第一課時情境導入 同學們喜不喜歡看卡通片？那么什么是卡通呢？我們帶著這個問題一起欣賞一部美國迪士尼公司發(fā)行的卡通片貓和老鼠。（播放視頻并板書課題2、卡通故事）

3、剛才老師提出的問題：什么是卡通？我們給卡通下一個定義。解釋卡通為英語 “Cartoon”一詞的中文音譯，通常指具有強烈諷刺性或幽默感的插圖繪畫，現(xiàn)在也指畫風抽象、情節(jié)較喜劇化，通常以兒童為 對象的動畫片。最早誕生于法國 。那么最早的卡通是源自什么時候呢？簡述卡通的起源。1、 看動畫視頻。 2、 學生思考并回答。直觀感受卡通形象給同學們帶來的美感，激發(fā)學生興趣。 了解卡通的起源 知識學習 練習 評價 知識拓展 1、 學生回憶成長過程中自己最喜愛的卡通形象，并說明理由。2、 觀看國產(chǎn)經(jīng)典動畫葫蘆兄弟和大鬧天宮片段，結(jié)合生活實際形成對比，小組討論歸納卡通的主要特點：造型夸張幽默、色彩鮮艷、表現(xiàn)語言簡

4、潔、生動，具有一定的教育意義。3、 卡通藝術(shù)的主要表現(xiàn)手法：強調(diào)簡化、擬人、夸張要突出主要特征，且要在生活原型的基礎(chǔ)上。（1）、簡化。（2）、擬人擬人是將動植物、器物等非人的事物當做人來表現(xiàn)，讓其具有人的器官、思想、言行。（3）、夸張夸張是卡通中趣味性和幽默性的主要表現(xiàn)方法。結(jié)合學生熟悉的具體卡通形象來分別理解表情夸張，形體、動作夸張等，如高的更高、胖的更胖、快的更快、開心的更開心等等。（課件展示各類型圖例）課件展示卡通中人像（特別是五官）的表現(xiàn)方法。各組從“簡化、擬人、夸張”中選用一種或兩種造型手法，分工合作，抓住卡通畫的特點，創(chuàng)作一個有趣的、個性化的卡通形象。然后按自評、互評、師評的順序，

5、說說每個同學作業(yè)中的閃光點。 卡通在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。如廣告宣傳、吉祥物、商品企業(yè)標志等如2008奧運福娃的設(shè)計。1、 談自己喜愛的卡通形象 2、 看中外卡通形象，討論、分析卡通的藝術(shù)特點。 3、 看課件中卡通形象，理解簡化、擬人、夸張表現(xiàn)手法。 學生上臺表演表情夸張。 學生進行卡通形象的構(gòu)思與造型。 自評、互評 了解卡通的發(fā)展及實際應(yīng)用自主學習并歸納卡通藝術(shù)的主要特點和表現(xiàn)手法。 直觀感受卡通形象與實際人物的表情夸張變化。 培養(yǎng)學生的合作精神和想象能力。 對作業(yè)的肯定及認識水平的提高。 聯(lián)系生活實際，拓寬視野，培養(yǎng)愛國情感。板書設(shè)計： 2、卡通故事一、 什么是卡通？二、 卡通的主要特點三、 卡通的造型手法 1、簡化 2、擬人 3、夸張自我反思主要特色與創(chuàng)新之處1、結(jié)合了學生的生活實際和認識空間來學習，有助于激發(fā)學生學習的積極性，保持和提高了卡通學習的趣味性和有效性。2、抓住了卡通中最主要的藝術(shù)特點和表現(xiàn)手法來學習，突出了重點，抓住了核心。3、利用精心