江蘇省優(yōu)質(zhì)課比賽教案設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)(衡 鋒)

1、.· 認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)教學(xué)內(nèi)容：蘇教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)下冊第6465頁。教學(xué)目的：1、使學(xué)生結(jié)合詳細(xì)情境進(jìn)一步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)；知道把一些物體看成一個(gè)整體平均分成假設(shè)干份，每份可以用幾分之一來表示；能用自己的語言來描繪分?jǐn)?shù)的含義。2、通過自主探究、動(dòng)手理論、合作交流等學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷探究、發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)用分?jǐn)?shù)表示一些東西的幾分之一的知識(shí)獲取過程，進(jìn)一步構(gòu)建分?jǐn)?shù)“幾分之一的實(shí)際概念。3、通過經(jīng)歷對(duì)分?jǐn)?shù)的新探究、新發(fā)現(xiàn)、新認(rèn)識(shí)，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂，體會(huì)分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)絡(luò)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生理解把一些物體平均分成假設(shè)干份，其中一份可以用幾分之一來表示，并能正確表示出一些東西的幾分之一。教學(xué)難

2、點(diǎn)：學(xué)生對(duì)兩個(gè)以上物體占整體的幾分之一的理解。教學(xué)準(zhǔn)備：每個(gè)學(xué)生自己準(zhǔn)備12根小棒和1枝水彩筆；老師準(zhǔn)備桃子圖、多媒體課件等。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入，復(fù)習(xí)舊知1、同學(xué)們，如今是什么季節(jié)？秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，小動(dòng)物們都喜歡出來秋游。你看，猴山上的4只小猴玩得多開心呀，正當(dāng)他們玩餓的時(shí)候，猴媽媽給他們送來了一些好吃的食品，看！這是什么！課件出示巧克力圖，小猴子一看都饞得直流口水。想一想怎樣分比較公平？板書：平均分把1塊巧克力平均分給4只小猴，每只小猴可以分得這塊巧克力的幾分之幾？課件展示分法2、追問：假如平均分成5份呢？這節(jié)課我們將繼續(xù)認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。板書：認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)二、自主探究，構(gòu)建新知1、過渡。小猴

3、吃完巧克力后，看到猴媽媽還給它們帶來了一盒桃子，它們直嚷嚷要吃桃子。 猴媽媽說，好吧，這盒桃子都分給你們吧。課件顯示一盒桃子假如把這一盒桃子平均分給4只小猴，每只小猴可以分得這箱桃子的幾分之幾?老師并沒有告訴這個(gè)箱子里一共有多少個(gè)桃子，你怎么就知道每只小猴可以分得這箱桃子的1/4？小結(jié)：不管有幾個(gè)桃子，只要平均分成4份，每份就是這些桃子的1/4。2、初次感知。探究。到底盒子中有幾個(gè)桃子呢？課件出示8個(gè)桃子8個(gè)桃子，平均分給4個(gè)小猴，每個(gè)小猴分得它的幾分之幾呢？請同學(xué)們拿出課前老師發(fā)的材料紙，在上面分一分，填一填。并把你的想法和同位同學(xué)說一說。反響。預(yù)設(shè)有兩種分法先展示一名學(xué)生的作品，并讓學(xué)生說

4、說想法后；再展示學(xué)生另一種分法的作品，讓他也說說自己的想法。反思。兩位同學(xué)分法不一樣，為什么每一份都用1/4來表示？小結(jié)。盡管兩位同學(xué)的分法不一樣，但都是把8個(gè)桃子看成一個(gè)整體，平均分成4份，每份都表示這些桃子的1/4。3、再次感知。1假如盒子中有12個(gè)桃子，平均分給4個(gè)小猴，每個(gè)小猴分得它的幾分之幾呢？你還能幫助猴媽媽分一分嗎？讓同學(xué)們拿出課前老師發(fā)的材料紙，再次分一分，填一填。展示學(xué)生的作品，讓學(xué)生說說自己的想法。2假如盒子中只有4個(gè)桃子課件出示4個(gè)桃子，平均分給4個(gè)小猴，每個(gè)小猴分得它的幾分之幾呢？。4、反思提升。涂色。出示上面三幅圖，問：我要想把第一盒桃子的1/4涂上顏色，可以怎樣涂色

5、？第二盒桃子的1/4又該怎樣涂色？第三盒呢？考慮。1每次小猴子都分到這盒桃子的1/4，為什么分得的個(gè)數(shù)不同？2每次分得的個(gè)數(shù)不同，為什么都可以用1/4表示？小結(jié)。也就是說，不管是多少個(gè)桃子，都可以把它們看成一個(gè)整體。只要把一個(gè)整體平均分成4份，每份都是它的1/4。三、巧設(shè)練習(xí)，形成技能通過剛剛的學(xué)習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)咱們班的小朋友特別聰明，猴媽媽也很快樂，它又給我們帶來了一個(gè)闖關(guān)游戲，大家敢不敢承受挑戰(zhàn)？1、第一關(guān)：“想想做做第1題。  學(xué)生根據(jù)圖，填出分?jǐn)?shù)，然后匯報(bào)。追問：請同學(xué)們看下面這兩道題，同樣都是6個(gè)蘋果，為什么這里的一份用1/3表示？而這里卻用 1/2表示？小結(jié)：把6個(gè)蘋果看成一

6、個(gè)整體，平均分成幾份，每份就是這6個(gè)桃子的幾分之一。2、第二關(guān)：想想做做第3題。我們輕輕松松闖過了第一關(guān)，如今我們來闖第二關(guān)。學(xué)生讀題后獨(dú)立完成。反響時(shí)讓學(xué)生說說涂1/5和1/2時(shí)的想法。追問：1/5的分子是1，為什么涂2只小雞？3、第三關(guān)：補(bǔ)充題。猴媽媽一看第二關(guān)還是沒有難倒我們，于是就把它的師傅請來了，你們看它是誰？孫悟空的拿手好戲是擅長變化，你看它說變就變，“變！課件展示你知道這一部分孫悟空可以用幾分之幾來表示？1/3變！這一部分可以用幾分之幾表示？1/5還要一個(gè)個(gè)把猴子的只數(shù)全都數(shù)出來嗎？孫悟空又變了， “變！這一部分呢？1/12這一部分呢？你還能找到幾分之一？小結(jié)：不管變多少個(gè)，只要

7、看把一個(gè)整體平均分成了幾份，每份就是它的幾分之一。4、游戲：“神奇的小棒。想想做做第4題。1你能拿出這堆小棒的1/2嗎？是幾根？說一說你是怎樣想的？隨后課件展示2你能拿出這堆小棒的1/3嗎？教法同上。3你還能拿出這堆小棒的幾分之一？學(xué)生操作，再反響，你拿出了這堆小棒的幾分之幾？是幾根？老師有序板書1/4、1/6、1/12，然后課件一一展示。小結(jié)：同樣的一捆小棒，平均分的份數(shù)不同，表示每份的分?jǐn)?shù)也不同。四、總結(jié)拓展，提升認(rèn)識(shí)1、提問：把1個(gè)蘋果平均分成2份，每份是這個(gè)蘋果的幾分之幾？課件展示，下同把4個(gè)蘋果平均分成2份，每份是這些蘋果的幾分之幾？把半個(gè)蘋果平均分成兩份，每份是它的幾分之幾？2、總結(jié)：可見，1個(gè)蘋果