二年級上品德 與社會教學(xué)實(shí)錄你真棒_人教新版

1、品德與生活課?你真棒?教學(xué)紀(jì)實(shí)與評析 教學(xué)內(nèi)容：人教版?品德與生活?二年級上冊第三單元第一課。 教學(xué)目標(biāo)：能發(fā)現(xiàn)、欣賞同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長處 ,并能以恰當(dāng)?shù)男问郊右再澝溃荒軐W(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長處 ,以此鼓勵自己不斷進(jìn)步。 教學(xué)重點(diǎn)：讓孩子去觀察和尋找周圍人身上的優(yōu)點(diǎn)和長處。 教學(xué)難點(diǎn)：提高發(fā)現(xiàn)他人身上優(yōu)點(diǎn)和長處的能力 ,真誠地贊美別人 ,在體驗(yàn)贊美帶來的快樂的同時(shí)鼓勵自己不斷進(jìn)步。 教學(xué)流程： 一、快樂溝通 ,愉悅心靈 師：人在快樂時(shí)都怎樣表現(xiàn)呢？笑?，F(xiàn)在我們就先來做個游戲 ,我說快樂的樣子你們用動作來表示好嗎？ 師：微笑、開心地笑、哈哈大笑 師：你知道與快樂相同意義的詞有哪些嗎？板書：快樂。 師：你

2、們一般什么時(shí)候感覺快樂和快樂呢？ 生答受到表揚(yáng) ,取得好成績等。 師：也就是當(dāng)我們得到別人的表揚(yáng)與贊美時(shí) ,心里就會美美的 ,很快樂、很快樂。你最喜歡聽別人怎么贊美你？生答略。 師：贊美別人 ,會讓人感到很快樂 ,得到贊美自己會更快樂 ,所以這節(jié)課我們大家一起來贊美 ,夸夸你、我、他 ,共同來傳遞這份快樂好不好？ 板書課題：你真棒。 評析：興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力 ,只有激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣 ,他們才會積極主動地去學(xué)習(xí)。因此 ,聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際 ,創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的教學(xué)氣氛 ,激發(fā)他們參與的熱情 ,為本堂課師生互動奠定根底。 二、快樂贊美 ,激蕩心靈 活動一：贊美集體 ,分享快樂 師：同學(xué)們 ,在學(xué)

3、校藝術(shù)節(jié)上 ,有一個班級的兒童歌曲聯(lián)唱節(jié)目表現(xiàn)突出 ,得到大家熱烈的掌聲。大家還記得是哪個班嗎？對了 ,就是我們班。今天老師想和大家分享一下 ,我們班都取得過哪些成績 ,我們先來快樂贊美一下班集體怎么樣？ 生積極發(fā)言 ,略。 活動二：贊美同學(xué) ,傳遞快樂 1.游戲“猜一猜。 師：人心齊 ,泰山移。我們班之所以能取得這么多驕人的成績 ,我相信一定是聰明伶俐、天真可愛、勤奮好學(xué)的同學(xué)們共同努力的結(jié)果 ,對嗎？ 師：你瞧 ,現(xiàn)在同學(xué)們個個精神抖擻 ,漂亮可愛。我知道咱們班有一個同學(xué) ,他不僅歌唱得好 ,而且朗誦特別棒 ,還是播送站的小小播音員呢。我很想認(rèn)識他 ,你們能告訴我他是誰嗎？教師與學(xué)生握手。

4、你真棒!我很佩服你。認(rèn)識你 ,我很快樂。 師：我知道咱們班像他一樣優(yōu)秀的學(xué)生還有很多。那么 ,誰能像我這樣 ,根據(jù)對同學(xué)的了解說出他的優(yōu)點(diǎn) ,夸夸他 ,讓全班同學(xué)來猜一猜他是誰。注意說優(yōu)點(diǎn)??！ 學(xué)生互相猜 ,過程略。 師：有句話說得好：“人不可貌相 ,海水不可斗量。每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。聽得出 ,同學(xué)們之間真誠的贊美 ,也是在平時(shí)了解的根底上的真心夸獎 ,相信你們在肯定、欣賞別人的同時(shí) ,心里也一定在暗暗向別人學(xué)習(xí) ,并且也交了許多朋友 ,是嗎？ 2.歌曲?找朋友?。 師：現(xiàn)在我們來唱首歌好嗎？?找朋友?會唱嗎？大家可以邊唱 ,邊去跟你的好朋友握握手 ,夸夸他 ,讓他知道你會向他學(xué)習(xí)。 師：小

5、結(jié)只要我們平時(shí)用明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)與長處 ,真誠地去贊美別人 ,就會有許多收獲并交到更多的好朋友。因?yàn)橘澝朗且环N愛和友情的表達(dá)。 活動三：贊美同桌 ,人人閃光 師：在生活和學(xué)習(xí)中 ,最熟悉的往往最容易被無視 ,同學(xué)們請看出示小黑板：“同桌的你 ,有你做我同桌真好。 師：看到這個詞 ,你一定笑了 ,是呀 ,熟悉的名字 ,熟悉的身影 ,課堂上你借我橡皮 ,我借你鉛筆 ,我為你的答復(fù)而喝彩 ,你為我的進(jìn)步而快樂?？晌覀兛偸前奄澝涝谛闹新癫?,今天就把感情釋放 ,來夸夸同桌 ,說說他哪些地方做得好！可以嗎？ 學(xué)生自由答復(fù)。 活動四：贊美老師 ,師生共榮 師：說句心里話 ,現(xiàn)在老師心里特別美 ,

6、班級因有你們而精彩！此時(shí)我心里也急呀 ,怎么沒人夸夸我呢？ 師：謝謝你們 ,親愛的孩子！說到老師 ,我知道大家最了解的是班主任老師 ,我們來夸夸班主任張老師吧！ 提前請班主任老師在后面聽課 ,但沒告訴她這個教學(xué)環(huán)節(jié)。 (學(xué)生熱情地夸獎班主任老師。) 師：誰想當(dāng)個小記者 ,采訪一下老師被夸獎、贊美后的心情呢？ 生采訪 ,師答略。 師：小結(jié)其實(shí)作為老師 ,能看到你們快樂地成長 ,就已經(jīng)很幸福了。要是再聽到你們真心的贊美 ,心中如有陽光一樣特別溫暖。可以說這點(diǎn)點(diǎn)陽光 ,送給老師的卻是整個春天。你們真棒! 評析：遵循學(xué)生的身心特點(diǎn) ,采用游戲、歌曲等方式 ,吸引學(xué)生的注意力 ,活潑了課堂氣氛。既帶有“

7、玩的色彩 ,又與學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密配合 ,在玩中學(xué) ,在玩中體驗(yàn) ,讓不同個性的學(xué)生在愉快的情境中用自己的方式去發(fā)現(xiàn)、贊賞他人的優(yōu)點(diǎn)。 三、體驗(yàn)贊美 ,快樂鼓勵 師：剛剛老師說了心里話 ,現(xiàn)在請同學(xué)們說說心里話。 小黑板出示：說句心里話。 聽到同學(xué)夸獎我時(shí) ,我感到 。我夸同學(xué)的時(shí)候 ,我覺得 生答略。 師：聽著同學(xué)們的心里話 ,相信大家和我一樣明白了一個道理 ,那就是贊美是一種進(jìn)步的動力 ,它不僅是對別人的鼓勵和鞭策 ,也是對自己的鼓勵和鞭策。只要你真誠地夸獎別人 ,你就會得到很多的快樂并得到別人真心喜愛。 評析：在學(xué)生親身體驗(yàn)的根底上 ,通過心與心的交流 ,使學(xué)生感受到“欣賞他人中蘊(yùn)含的意義與魅

8、力 ,促進(jìn)學(xué)生真心地去發(fā)現(xiàn)、欣賞他人的優(yōu)點(diǎn) ,并鼓勵自己不斷進(jìn)步。 四、贊美生活 ,延伸快樂 師：生活中除了老師和同學(xué)外 ,你還發(fā)現(xiàn)誰有優(yōu)點(diǎn)和長處？ 師：你想贊美他們嗎？想對他說什么？可是他現(xiàn)在聽不到怎么辦？對 ,贊美別人要面對面地表達(dá) ,才能實(shí)現(xiàn)心與心的溝通。就請大家把贊美帶回家 ,帶到校外 ,帶到你想夸獎的人心中 ,相信你會更快樂 ,更有朝氣 ,相信我們的生活也會更美好。 總評： 以上教學(xué)設(shè)計(jì) ,表達(dá)了以下三方面的特點(diǎn)： 第一 ,愉悅和諧的教學(xué)氣氛。上好一堂課 ,要讓學(xué)生在準(zhǔn)備學(xué)習(xí)之初 ,就進(jìn)入愉悅的情緒狀態(tài) ,為教學(xué)創(chuàng)設(shè)最正確開端。在上課伊始 ,教師通過讓學(xué)生做各種“笑的動作 ,將學(xué)生的

9、學(xué)習(xí)興趣自然而然地調(diào)動起來 ,這樣就有了一個良好的開端。接下來 ,教師又以游戲?yàn)橹骶€ ,通過音樂渲染、集體交流、個性展示等多種活動 ,使愉悅的氣氛得以延續(xù)。學(xué)習(xí)成為學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的一種愿望 ,他們自覺地、主動地參與 ,才會有成效。 第二 ,活動具有實(shí)效性?；顒邮菍W(xué)生喜歡的形式 ,它使學(xué)生獲得愉悅的情感體驗(yàn)和形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度 ,但活動要有明確的目的性 ,任何形式的活動必須效勞于教學(xué)目標(biāo)。我們可以看到 ,本節(jié)課設(shè)計(jì)的四個活動 ,層次清晰 ,目的明確。贊美集體贊美同學(xué)贊美同桌贊美老師 ,環(huán)環(huán)緊扣 ,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)每一個人身上都有優(yōu)點(diǎn) ,并能用自己喜歡的方式恰當(dāng)?shù)刭澝?,體驗(yàn)贊賞他人的快樂。 第三 ,立足課堂 ,延伸課堂。傳統(tǒng)的教學(xué)方式中 ,教學(xué)的起點(diǎn)和終點(diǎn)都集中在課堂 ,教學(xué)的目的就是為了教學(xué) ,課堂教學(xué)與學(xué)生的生活往往是割裂的 。這樣的教學(xué)是死的 ,它無法深入到學(xué)生的生活中去 ,煥發(fā)出生命的活力。這