一年級語文教學中的德育滲透參考范本

1、一年級語文教學中的德育滲透一年級語文教學中的德育滲透語文學科內容的重要特點就是語言文字訓練與思想教育的辯證統(tǒng)一。小學語文新課標指出 : “培養(yǎng)學生高尚的道德情操與健康的審美情趣 ,形成正確的價值觀與積極的人生態(tài)度, 就是語文教學的重要內容, 不應把它們當外在的、附加任務 , 應該注重熏陶感染 , 潛移默化 , 把這些內容貫穿于日常的教學過程之中 ”。 因此教師在語文教學的過程中 ,除了指導學生正確地理解與運用祖國的語言 , 豐富語言的積累 , 培養(yǎng)語感 , 發(fā)散思維 , 使她們具有實際需要的的識字能力、 寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力 ; 還要重視提高學生的品德修養(yǎng)與審美情趣 ,

2、使她們逐步形成良好的個性與健全的人格 , 促進學生德、智、體、美各方面的與諧發(fā)展。小學語文學科 , 德育材料豐富而生動 , 可以說 , 語文教學的德育滲透, 較之其她各科有其得天獨厚的優(yōu)勢。在語文教材中, 很多篇章, 或真實生動地展現(xiàn)我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng) , 或精彩地描繪美麗多嬌的祖國山河 而且語文學科課時多 , 教學時間長 , 學生幾乎每天接觸 , 耳聞目染 , 會受到潛移默化的教育 , 它所產生的教育作用就是其她學科無法比擬的。因此, 在語文教學活動中, 應當充分發(fā)揮語文教材優(yōu)勢 , 進行德育滲透 , 讓德育與智育有機地結合在一起, 使學生在獲取知識的同時 , 也得到思想品德熏陶。作為一名一

3、年級語文教師, 在語文教學中怎樣滲透德育教育呢？一年級語文教學中的德育滲透根據(jù)小學語文德育的要求結合平時教學, 我們要做到以下的幾點 :一、在拼音教學中滲透德育漢語拼音就是小學語文教學重要的組成部分 , 就是學生識字、學習普通話的有效工具 , 就是低幼認知銜接的橋梁與紐帶 , 也就是學生今后良好的學習習慣 , 奠定學習基礎的重要時期 , 就是決定學生今后就是否有興趣學好語文的關鍵時期。 一年級學生 , 由于年齡小 , 想象力豐富 , 喜動好奇 , 喜歡模仿 , 意志力比較薄弱 , 自我控制能力差 , 學習行為在很大程度上隨著興趣的波動而變化。此時我們教師不僅要注重培養(yǎng)學生的發(fā)音方法與拼讀技巧

4、, 也要注重其思想情感教育 , 使?jié)h語拼音教學避免相對抽象與枯燥 , 無形中提高學生學習的興趣 , 同時也把握住了對初入校門的學生開展德育教育的良好時機。如在教學拼音“ j、q、x”時, 我采用多媒體播放一段視頻 , 內容如下 :夏天的傍晚, 院子里真熱鬧, 爺爺與爸爸正在下棋 ( q), 媽媽在洗( x)衣服, 妹妹在喂小雞 ( j), 弟弟在玩積 ( j)木,瞧,多么溫馨的一家??！瞧完視頻,再與學生一起學習讀音,通過這種教學方法,比單調乏味地教學讀音更能調動學生學習的積極性, 激發(fā)她們強烈的求知欲 ,使學生在輕松、愉快的環(huán)境中獲得新知。同時進行德育滲透: 她們一家快樂不？我們也有爸爸媽媽、

5、 爺爺奶奶 , 我們要愛自己的爸爸媽媽,要用自己的行動 , 做力所能及的事要孝敬父母, 這樣才有幸?？鞓返募?。二、在識字教學中滲透德育一年級語文教學中的德育滲透識字、寫字教學就是小學語文的重要環(huán)節(jié)。在小學階段, 學生要認識 2500 個左右的常用漢字。教師在識字、寫字教學中可以根據(jù)漢字的結構規(guī)律 , 結合美學原則 , 滲透德育?？梢酝ㄟ^學生的觀察 , 具體分析字形同做人處事之間的聯(lián)系 , 將識字、寫字教學同育人結合起來 ,讓學生在趣味盎然的字形分析中掌握字的結構, 明白做人的道理 , 受到團結友愛、謙讓互助、集體主義等方面的教育。如在一年級語文中關于 “打”字的教學。我先與學生一起學習了這個字

6、的讀音 , 分析了這個字的字形。然后問 , 您知道這個字的意思不？能組詞不？學生便積極地舉手發(fā)言 , 有一人組了 “打人”, 其余紛紛跟著說 “打架、打罵、打死、打倒”等等 , 我一瞧這勢頭便反問了一句 : “這些詞說得不錯 ,但我們能隨便打人、 打架、打罵別人不？您們還能組其它有表示打這這個動作的詞語不 ?”在引導下學生很快組成了 “打球”“打水”“打魚”等詞語。低年級學生就是人生受教育的啟蒙階段 , 必須對她們進行思想品德教育。這樣 , 不僅開闊了學生的思路 , 又對學生進行了思想品德教育 , 避免識字教學簡單而又枯燥的過程。 這樣的教學方法 , 不僅能提高學生的學習成績 , 而且對學生良

7、好行為的養(yǎng)成也起到了不可估量的作用。再舉個例子 , 在教學“林”這個字時 , 我讓學生觀察這個字的特點 , 學生會說 : “兩個木在一起 , 就就是林 , 也就就是說 , 高大樹木長在一起,就變成了林, 一切充滿生機, 充滿活力。”這時 ,我隨機點撥: 就是啊, 茂盛的樹林就是那么的美 , 樹林里還有各種昆蟲、各種野花等。但就是 , 現(xiàn)在的人們只顧眼前的利益 , 大量的砍伐樹木, 使土地露出了黃色的皮膚 , 每當下著大雨 , 會造成大量的水土流一年級語文教學中的德育滲透失。同學們說這樣的現(xiàn)象好不好？我們作為學生 , 應該怎樣做呢？這時, 同學們積極舉手發(fā)言 , 有的說 : “保護樹木。”有的說

8、 : “做好小小宣傳員?！?- 教室里您一言 , 我一言。通過這樣的教學 , 使學生受到了保護環(huán)境的教育。三、在閱讀教學中滲透德育一年級課文含有許多育人的素材 , 有的滲透著先人的高貴品質 ,還有的滲透著環(huán)境保護的內容等。 這些有著豐富的思想品德因素的課文, 在教學中我依據(jù)教材的內容結合學生的特點 , 適時、適地、適當?shù)貙W生進行理想教育 , 愛國教育 , 傳統(tǒng)教育等 , 使之從小就懂得做人的道理 , 為她們的人生奠定下堅實的基礎。例如 : 在教學陳毅探母一課前 , 我問學生 “當您生病的時候 , 家人就是怎樣照顧您的 ”？“當爸爸、媽媽或爺爺、 奶奶有病的時候 , 您為她們做過什么？ ”我們

9、一起去瞧瞧陳毅元帥就是怎么做的。 在學完課文后 , 設計一個情景 : 如果爸爸出差不在家 , 如果就是您 , 您怎么照顧奶奶？ ( 有的孩子給奶奶端水送藥, 有的說給奶奶捶捶背 , 唱唱歌 ) 能不能給大家演演？孩子們非常積極 , 自己分工 , 一個演奶奶 , 一個演我 , 照顧奶奶的方式十分豐富。我想孩子們在學習本課的詞句過程中 , 已經感悟到家庭的溫暖與親情的溫馨 , 從而愛自己的家 , 愛父母 , 愛家里的每一個人的情感 , 并愿意從自己力所能及的小事做起 , 學會關心體貼家里的每一個人 , 也在以后的生活中她們會一點一點地去嘗試。四、在瞧圖說話教學中滲透德育指導小學低年級孩子瞧圖說話

10、, 就是作文訓練的一種重要形一年級語文教學中的德育滲透式, 也就是培養(yǎng)小學低年級孩子認識能力、形象思維能力、想象能力與表達能力的良好途徑 , 更就是加強對學生進行思想道德教育的一個重要陣地。無論什么樣的孩子 , 她們在寫作入門階段都要經歷瞧圖說話、寫話這樣的一個過程 , 我們可指導學生根據(jù)圖片 , 結合說、寫這兩個重要環(huán)節(jié)從小滲透對學生的德育思想的教育。 例如 : 在進行打電話、接電話的口語交際的練習時 , 我巧妙地引導學生認識到在接到電話時要使用禮貌用語 , 并告訴學生 , 這就是打電話的人的一種文明行為 , 就是尊重接聽電話的人的一種表現(xiàn)。孩子們在練習過程中 , 既練習了口語交際 , 又從

11、中感受到使用禮貌用語的快樂 , 更感受到被別人尊重的快樂。學習了打電話以后 , 有的孩子親自給我撥電話時 , 非常注意自己的語言。五、在語文教學活動中滲透德育在語文教學中開展豐富多彩的活動 , 可以加深對課文內容的鞏固, 豐富學生的語文知識、 培養(yǎng)學生的思維能力與創(chuàng)新能力技能 , 提高學生的素質 , 又可以使學生在潛移默化中得到思想的熏陶, 激發(fā)學生努力學習 , 積極向上的情感。例如對一年級的學生可開展識字比賽。學生掌握了一定的識字方法后 , 我便鼓勵學生用已有的識字方式在熟字的基礎上認識生字 , 試讀一些課外書 , 然后進行認字比賽。 通過這種活動 , 一則多途徑認識了字 , 二則激發(fā)了學生

12、向上的競爭意識?？傊?, 語文教材中蘊含著豐富的德育因素, 只要我們教師選好切入點 , 把德育滲透在聽、說、讀、寫的各個環(huán)節(jié) , 采用學生喜聞樂見的形式 , 對學生進行德育教育。通過形象感染、感情陶冶與潛移默化的一年級語文教學中的德育滲透作用來實施德育 , 寓德育于語文教學之中 , 培養(yǎng)學生高尚的情操。衛(wèi)生管理制度1總則1.1為了加強公司的環(huán)境衛(wèi)生管理，創(chuàng)造一個整潔、文明、溫馨的購物、辦公環(huán)境，根據(jù)公共場所衛(wèi)生管理條例的要求，特制定本制度。1.2集團公司的衛(wèi)生管理部門設在企管部，并負責將集團公司的衛(wèi)生區(qū)域詳細劃分到各部室，各分公司所轄區(qū)域衛(wèi)生由分公司客服部負責劃分，確保無遺漏。2衛(wèi)生標準2.1

13、室內衛(wèi)生標準2.1.1地面、墻面：無灰塵、無紙屑、無痰跡、無泡泡糖等粘合物、無積水，墻角無灰吊、無蜘蛛網。2.1.2門、窗、玻璃、鏡子、柱子、電梯、樓梯、燈具等，做到明亮、無灰塵、無污跡、無粘合物，特別是玻璃，要求兩面明亮。2.1.3柜臺、貨架：清潔干凈，貨架、柜臺底層及周圍無亂堆亂放現(xiàn)象、無灰塵、無粘合物，貨架頂部、背部和底部干凈，不存放雜物和私人物品。2.1.4購物車（筐）、直接接觸食品的售貨工具（包括刀、叉等） ：做到內外潔凈，無污垢和粘合物等。購物車（筐）要求每天營業(yè)前簡單清理，周五全面清理消毒；售貨工具要求每天消毒，并做好記錄。2.1.5商品及包裝：商品及外包裝清潔無灰塵（外包裝破損

14、的或破舊的不得陳列）。2.1.6收款臺、服務臺、辦公櫥、存包柜：保持清潔、無灰塵，臺面和側面無灰塵、無灰吊和蜘蛛網。桌面上不得亂貼、亂畫、亂堆放物品，用具擺放有序且干凈，除當班的購物小票收款聯(lián)外，其它單據(jù)不得存放在桌面上。2.1.7垃圾桶：桶內外干凈，要求營業(yè)時間隨時清理，不得溢出，每天下班前徹底清理，不得留有垃圾過夜。2.1.8窗簾：定期進行清理，要求干凈、無污漬。2.1.9吊飾：屋頂?shù)牡躏椧鬅o灰塵、無蜘蛛網，短期內不適用的吊飾及時清理徹底。 2.1.10內、外倉庫：半年徹底清理一次，無垃圾、無積塵、無蜘蛛網等。2.1.11室內其他附屬物及工作用具均以整潔為準，要求無灰塵、無粘合物等污垢。2.2室外衛(wèi)生標準2.2.1門前衛(wèi)生：地面每天班前清理，平時每一小時清理一次，每周四營業(yè)結束后有條件的用水沖洗地面（冬季可根據(jù)情況適當清理） ，墻面干凈且無亂貼亂畫。2.2.2院落衛(wèi)生：院內地面衛(wèi)生全天保潔，果皮箱、消防器械、護欄及配電箱等設施每周清理干凈。垃圾池周邊衛(wèi)生清理徹底，不得有垃圾溢出。2.2.3綠化區(qū)衛(wèi)生：做到無雜物、無紙屑、無塑料袋等垃圾。3清理程序3.1室內和門前院落等區(qū)域衛(wèi)生： 每天營業(yè)前提前 10 分鐘把所管轄區(qū)域內衛(wèi)生清理完畢，營業(yè)期間隨時保潔。下班后 5-10 分鐘清理桌面及衛(wèi)生區(qū)域。3.2綠化區(qū)衛(wèi)生：每周徹底清理一遍，隨時保持清潔無垃圾。