第一課：老師橋

1、授課時間： 2016年8月26日課程題目： 老師橋課型： 詞語課時： 第一課時教學目標：知識與智：能正確掌握本課詞語的讀音和寫法和意思。并用詞組詞，造句。過程與方法：通過學習詞語積累詞語，提高漢字運用能力和詞語表達能力。并把學過的詞語實際運用。情感態(tài)度價值觀：這節(jié)課教育學生要學會尊敬和愛戴老師。教學重點：正確掌握本課詞語的讀音和寫法和意思。并用詞組詞，造句。教學難點：通過學習詞語積累詞語，提高漢字運用能力和詞語表達能力。并把學過的詞語實際運用。教學方法：講解法，引導法，范讀法學習方法：互助式學習方法，跟讀法，朗讀法教學手段：教科書，卡片，詞典導入新課：同學們新學期開始了，同學們對上學期所學知識

2、掌握的如何？能不能運用？同學們我手里有很多卡片，卡片上有漢字，誰愿意讀卡片上的字？教學過程及內容：老師開始講解詞語，一邊講解，一邊讓學生用新詞組詞造句，并啟發(fā)學生大膽舉手回答。同學們現(xiàn)在我們來學習詞語，看那位學生把第一個詞語寫在黑板上。（老師讓學生把詞語寫在黑板上并讓別的學生用這些詞語組詞造句，有錯老師來改正。老師按這個循序講解詞語）詞語例解：1.肩膀：人的胳膊或動物前肢和軀干相連的部分。駝：（背）彎曲老爺爺?shù)谋扯捡劻恕?.寄托：托付，把理想，希望，感情等放在某人身上或某種事物上造句：把孩子托付在鄰居家里。造句：他把希望都寄托在這所學校。3.流逝：像流水一樣迅速消逝造句：歲月一天天流逝，老師的

3、背有點駝了。4.鄉(xiāng)親：同鄉(xiāng)的人。對農(nóng)村中當?shù)厝嗣竦姆Q呼5.出路：通向外面的道路造句：在森林里迷失方向，找不到出路。6.工資：作為勞動報酬按期付給勞動者的貨幣或事物。7.勞累：由于過度的勞動而感到疲乏。 工作勞累造句：老師因過度勞累而住進了醫(yī)院。8.歲月：時間 漫長的歲月 艱苦斗爭的歲月9.承諾：對某項事務答應照辦慨然承諾 造句：我會遵守給你的承諾。今天的詞語就講到這。下面你們用這些詞語和句型隨便造幾個句子吧。思想教育：這節(jié)課教育學生要學會尊敬和愛戴老師。鞏固練習：選字填空拖 托 闊 鬧寄（ ）希望 寬（ ）的馬路（ ）累別人 熱（ ）的集市 作業(yè)：抄寫詞語板書設計：第一課：老師喬 詞語課后反思

4、：授課時間： 2016年8月29日課程題目： 老師橋課型： 詞語課時： 第二課時教學目標：知識與智：能正確掌握本課詞語的讀音和寫法和意思。并用詞組詞，造句。過程與方法：通過學習詞語積累詞語，提高漢字運用能力和詞語表達能力。并把學過的詞語實際運用。情感態(tài)度價值觀：這節(jié)課教育學生要學會尊敬和愛戴老師。教學重點：正確掌握本課詞語的讀音和寫法和意思。并用詞組詞，造句。教學難點：通過學習詞語積累詞語，提高漢字運用能力和詞語表達能力。并把學過的詞語實際運用。教學方法：講解法，引導法，范讀法學習方法：互助式學習方法，跟讀法，朗讀法教學手段：教科書，卡片，詞典復習準備：聽寫詞語 ：tuo jianbang j

5、ituo liushi chengnuo laolei ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )導入新課：人世間有一種最美好，最真誠的情意，那就是師生情。學習本課看看林老師是怎樣為學生架起了一座通往大山外面的橋。教學過程及內容：老師開始講解詞語，一邊講解，一邊讓學生用新詞組詞造句，并啟發(fā)學生大膽舉手回答。同學們現(xiàn)在我們來學習詞語，看那位學生把第一個詞語寫在黑板上。（老師讓學生把詞語寫在黑板上并讓別的學生用這些詞語組詞造句，有錯老師來改正。老師按這個循序講解詞語）詞語例解：愿望：希望將來能達到某種目的的想法，主觀愿望，造句：他終于實現(xiàn)了上大學的愿望。念頭：心里的打算：轉念頭， 邪惡的念頭爆

6、發(fā)：火山內部的巖漿突然沖破地殼，向四外迸出，火山爆發(fā)領導：作為動詞，指帶領并引導朝一定方向前進。造句：有什么樣的領導就有什么樣的兵。手續(xù)：辦事的規(guī)定步驟。我已經(jīng)辦好入學手續(xù)了。崇山峻嶺：高而險峻的山嶺。在崇山峻嶺中有一個小村莊。屆：1.到：時。期。量詞，略同于“次”，用于定期的會議或畢業(yè)的班級等：上。應（指本期的，用于畢業(yè)生）。第一。分散：分在各處;不集中，【反義詞】集中，【近義詞】渙散 分散的村莊 分散的蒙古包 很分散造句：一進公園，同學們就分散活動了。廣闊：廣大寬闊。廣闊的田野 廣闊的天地 廣闊的平原造句：河流的下游是廣闊的平原。實現(xiàn)：指事件或狀態(tài)的發(fā)生，是實現(xiàn)哲學的基礎概念。實現(xiàn)理想 實

7、現(xiàn)愿望 終于實現(xiàn)造句：我的愿望終于實現(xiàn)了。支持：1. 支撐，撐??；2.勉強維持；3. 應付，打點；4. 供應；5. 把持，主持；6. 支援，贊同鼓勵。支持班長 支持學校 支持你發(fā)言造句：我支持你參加比賽。思想教育：這節(jié)課教育學生要學會尊敬和愛戴老師。鞏固練習：聽寫詞語 分散 支持 廣闊 實現(xiàn) 手續(xù) 領導 爆發(fā) 念頭 承諾 作業(yè)：學習詞語板書設計：第一課：老師喬 詞語課后反思：授課時間： 2016年8月30日課程題目： 老師橋課型： 課文一課時： 第三課時教學目標：知識與智：運用邊讀邊思考邊記憶的讀書方法，讀懂每句，提高讀說能力，和書面表達能力。過程與方法：通過學習課文回答問題，把學過的知識實際

8、應用。情感態(tài)度價值觀：這節(jié)課教育學生要學會尊敬和愛戴老師。教育學生要多學習漢語、全面提高漢語水平。教學重點：正確掌握本課詞語的讀音和寫法和意思。并用詞組詞，造句。教學難點：通過學習詞語積累詞語，提高漢字運用能力和詞語表達能力。并把學過的詞語實際運用。教學方法：講解法，引導法，范讀法學習方法：互助式學習方法，跟讀法，朗讀法教學手段：教科書，插圖，詞典復習準備：聽寫詞語 ：guangkuo shixian zhichi shouxu fensan jie ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )導入新課：人世間有一種最美好，最真誠的情意，那就是師生情。學習本課看看林老師是怎樣為學生架起了一座

9、通往大山外面的橋。教學過程及內容：首先老師范讀課文，并帶領學生跟著讀。然后讓學生齊讀，分角色讀課文。再讓學生分組討論以下問題，學生邊讀，邊思考老師提出的問題。第一課時主要講解課文第一，第二，第三，第四段的內容。講解過程中讓學生注意詞語在課文中的運用以及注意量詞。第一段主要講了學校的基本情況。學習過程中要注意量詞。第二段講了學生過河去學校唯一的辦法就是從河中散亂的石頭上跳過去。第三段講的是林老師將孩子們背過河去上學的情況。第四段也主要講了林老師想為村里的人建一座橋的愿望。1.這所學校的情況是怎樣的？2.為什么說大家把所有的希望都寄托在這所小學？3.鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁捶Q林老師的背為孩子們的橋？思想教育：

10、這節(jié)課教育學生要學會尊敬和愛戴老師。鞏固練習：連詞成句1.在崇山峻嶺中有這樣一個（ ），村里有這樣一所（ ）。2.學校在河的那一邊，過河的唯一辦法是從河中（ ）的（ ）上跳過去。3.小學的林老師（ ）地用他那（ ）的（ ），將孩子們（ ）背過河去上學。作業(yè)：抄寫課文板書設計：第一課：老師喬 課文課后反思：授課時間： 2016年8月30日課程題目： 老師橋課型： 課文一課時： 第四課時教學目標：知識與智：運用邊讀邊思考邊記憶的讀書方法，讀懂每句，提高讀說能力，和書面表達能力。過程與方法：通過學習課文回答問題，把學過的知識實際應用。情感態(tài)度價值觀：這節(jié)課教育學生要學會尊敬和愛戴老師。教育學生要多學

11、習漢語、全面提高漢語水平。教學重點能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容。教學難點：學習概括課文的主要內容教學方法：講解法，引導法，范讀法學習方法：互助式學習方法，跟讀法，朗讀法教學手段：教科書，插圖，詞典復習準備：這所學校的情況是怎樣的？為什么說大家把所有的希望都寄托在這所小學？鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁捶Q林老師的背為孩子們的橋？ 導入新課：尊師是中華民族的傳統(tǒng)美德，本文講述林老師為學生的健康成長，安心讀書日夜操勞，不顧自己犧牲一切的高尚品德。教學過程及內容：首先老師范讀課文，并帶領學生跟著讀。然后讓學生齊讀，分角色讀課文。再讓學生分組討論以下問題，學生邊讀，邊思考老師提出的問題。第一課時主要講解課

12、文第五，第六，第七段的內容。講解過程中讓學生注意詞語在課文中的運用以及注意量詞。第五段講了林老師為建橋所付出的努力和心里強烈的愿望。第六段講了林老師因過度勞累而倒下去住進醫(yī)院的情況。最后段講了學生去看老師。1.林老師為什么想建一座橋？2.這座橋為什么被稱為“老師喬”？思想教育：這節(jié)課教育學生要學會尊敬和愛戴老師。鞏固練習：句子練習1.林老師將孩子們一個個背過河去上學，回家。一個個歲月一天天流逝。2.終于，所有的手續(xù)都辦齊了。終于我們終于成功了。作業(yè)：練習冊1,2,3題板書設計：第一課：老師喬 課文課后反思：授課時間： 2016年8月31日課程題目： 大地上的盞燈課型： 課文二課時： 第五課時教

13、學目標：知識與智：1.運用邊讀邊思考邊記憶的讀書方法，讀懂每句，提高讀說能力，和書面表達能力。2. 通過學習課文回答問題，把學過的知識實際應用。過程與方法：能夠深入理解課文大意，懂得課文中的深義。情感態(tài)度價值觀：通過學習本課，教育學生要學會感受老師對自己的關愛。通過漢語學習活動，激發(fā)學生學習漢語的興趣，樹立學好漢語的信心。教學重點：熟讀課文，理解課文內容。教學難點：1.學習概括課文的主要內容。2.培養(yǎng)學生的想象力。3.領會故事中的道理和感情。教學方法：講解法，引導法，范讀法學習方法：互助式學習方法，跟讀法，朗讀法教學手段：教科書，插圖，詞語卡片，詞典復習準備：1.林老師為什么想建一座橋？2.這

14、座橋為什么被稱為“老師喬”？ 導入新課：聯(lián)系實際，談談你所經(jīng)歷過的或見過的老師幫助學生的事，引入課文學習。一、閱讀理解課文 1、學生自己閱讀課文。要求：（1）解決不認識的漢字。 （2）標出自然段。 2、小組內合作閱讀。任務：分段，并總結段意。二、分段學習課文。第一段（1）：母親去世，安葬完母親后，我獨自趕往學校。 1、我為什么請假回家？ 2、我為什么連夜趕往學校？第二段：（2-8）路上，我由于害怕、緊張摔了一跤，馬燈的油也灑光了。 1、天黑以前，我邊走邊干什么？ 2、天黑以后我為什么害怕？3、一路上我遇到哪些困難？ 第三段：（9）正在這緊急關頭，我遇到了趙老師。1、你是怎么理解本段最后一句話的

15、？三、討論課文內容，回答問題。1、小組討論，完成課后練習2、各小組匯報，解決問題。四、指導朗讀。1、指導學生有感情地朗讀課文。2、齊讀、個別讀課文。3、教師進行指導，培養(yǎng)學生的語感。作業(yè)：練習冊4,5,6題板書設計：第一課：大地上的盞燈 課文二課后反思：授課時間： 2016年8月31日課程題目： 大地上的盞燈課型： 課文二課時： 第六課時教學目標：知識與智：加深對課文的理解。掌握本課詞語。過程與方法：能夠深入理解課文大意，懂得課文中的深義。情感態(tài)度價值觀：通過學習本課，教育學生要學會感受老師對自己的關愛。通過漢語學習活動，激發(fā)學生學習漢語的興趣，樹立學好漢語的信心。教學重點：理解課文內容，引導

16、學生能從對話中得到怎樣讀書和學習的啟示，進一步開展有關閱讀的綜合性學習活動。 教學難點：1.學習概括課文的主要內容。2.培養(yǎng)學生的想象力。3.領會故事中的道理和感情。教學方法：講解法，引導法，范讀法學習方法：互助式學習方法，跟讀法，朗讀法教學手段：教科書，插圖，詞語卡片，詞典復習準備：根據(jù)課文內容回答問題：1、我為什么請假回家？2、我為什么連夜趕往學校？導入新課：請同學有感情地朗讀課文。師生共同點評。教學過程及內容：1、小組討論問題，加深理解。問題： 1、趙老師是怎樣幫助我修好馬燈的？2、趙老師是怎樣鼓勵我回學校的？3、趙老師為什么不讓我陪他們走？歸納中心意思：通過我遇到困難時的無助與呼救，以

17、及趙老師為我和為高炎所做的事，表達了一個教師對學生的最純樸的愛，老師就像學生人生中的一盞明燈。2、學習詞語。1、掌握詞語的讀音與詞義，并用詞語造句。 學業(yè)：學習的功課和作業(yè)。 貓頭鷹：鳥，身體淡褐色，多黑斑，頭部有角狀的羽毛，眼睛大而圓，晝伏夜出，吃鼠、麻雀等小動物，對人類有益。常在深夜發(fā)出凄厲的叫聲，迷信的人認為是一種不吉祥的鳥。 人生：人的生存和生活。 燈罩：燈上集中燈光或防風的東西。病危：病勢危險。 熱浪：猛烈的熱氣。 比喻熱烈的場面、氣氛等。 指熱的輻射。 陰影：陰暗的影子。 自習：學生在規(guī)定的時間或課外自己學習。 前行：向前行進。 2、詞語例釋。 （1）、照料 關心料理。 照料病人

18、精心照料 照料了三年 照料得很周到 例： 居來提每天放學回家都要幫媽媽照料生病的奶奶。 在我生病的時候，爸爸媽媽會陪在我身邊，精心照料我。 （學生說說） （2）、堅持 堅持保持、維護或進行 堅持原則 堅持工作 一直堅持 堅持到底 例：爺爺一直堅持鍛煉身體，所以他的身體很好。 雖然感冒了，但阿迪力堅持跑完了800米。 （學生說說）3、句子學習 為了能順利考上高中，我把時間看得特別寶貴。 例： （1）你不要把他看得太聰明了。 （2）我們把這件事情看的太嚴重了。（學生說說）作業(yè)：練習冊7,8,9題板書設計：第一課：大地上的盞燈 課文二課后反思：授課時間： 2016年9月1日課程題目： 老師橋課型： 練習課時： 第七課時教學目標：知識與智能：本課運用邊讀邊思考邊記憶的讀書方法，讀懂每句，提高讀說能力，和書面表達能力。過程與方法：通過學習練習，把學過的知識實際應用。情感態(tài)度與價值觀：通過學習本課，教育學生