《折線統(tǒng)計圖》教學(xué)設(shè)計

1、?折線統(tǒng)計圖?教學(xué)設(shè)計-小學(xué)數(shù)學(xué)與信息技術(shù)整合一、教學(xué)分析一教學(xué)內(nèi)容分析本課是單式折線統(tǒng)計圖的綜合實踐課，是在學(xué)生已經(jīng)掌握了折線統(tǒng)計圖的作法與特征的根底上，對這一局部內(nèi)容的實際應(yīng)用。在利用多媒體迅速準(zhǔn)確的作圖的同時，共同觀察，分析折線統(tǒng)計圖所傳達(dá)的信息。在制作過程中體會折線統(tǒng)計圖的特征與優(yōu)點。感受折線統(tǒng)計圖與生活的緊密聯(lián)系。課堂注重學(xué)生主動探究的過程，利用信息技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生提供探究的廣闊空間，提供思維的大場，使學(xué)生能主動建構(gòu)知識，同時培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，主動思考，能獲取大量的信息并對此能加以概括和整理的讀圖能力和自由猜測質(zhì)疑并能合作驗證的良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。二教學(xué)對象分析六年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一

2、定的操作、查找篩選信息的計算機應(yīng)用能力，能夠在眾多的信息中比擬、分析從而理解、感悟數(shù)學(xué)現(xiàn)象。結(jié)合數(shù)學(xué)綜合實踐課的特點，恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w資源和網(wǎng)絡(luò)資源，突出信息技術(shù)在提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力中的作用，使信息技術(shù)成為學(xué)生主動建構(gòu)知識的認(rèn)知工具。在課堂中打破傳統(tǒng)的實際應(yīng)用以做題為主，學(xué)生手不離筆的機械練習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生經(jīng)過讀圖不僅讀出數(shù)學(xué)信息，還能讀出地理，社會等各種信息。從而表達(dá)出折線統(tǒng)計圖的價值性和實用性。同時通過對一些社會信息的了解，讓學(xué)生獲得良好的情感體驗，使人格得到升華。三教學(xué)環(huán)境分析計算機網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境。二、教學(xué)目標(biāo)一知識：1.能解釋統(tǒng)計結(jié)果，根據(jù)結(jié)果作出簡單的判斷和預(yù)測，并 能夠進行交流。2.根據(jù)

3、具體內(nèi)容選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計圖。二技能：1會讀圖能從圖中獲取信息并能從不同角度來解決問題。2.能用電腦作圖提高學(xué)習(xí)效率。能利用媒體尋找學(xué)習(xí)資源進行探究學(xué)習(xí)。三情感：創(chuàng)設(shè)寬松的教學(xué)氣氛，獲得良好的情感體驗。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生獲取信息的方法，提高讀圖能力。教學(xué)難點：學(xué)生讀圖的能力。四、教學(xué)方法、過程及整合點1利用Excel的插入圖表功能作圖，表達(dá)信息技術(shù)的優(yōu)勢，及在生活中的實效性。2應(yīng)用搜索的一些文字材料及互聯(lián)網(wǎng)，為學(xué)生提供自由探究的空間和豐富的研究材料。使新的知識從不同途徑不斷的生成，使學(xué)生在主動參與的過程中得到獨特的體驗，表達(dá)人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)。五、?折線統(tǒng)計圖?教學(xué)流程圖開始創(chuàng)設(shè)情境

4、提出課題課題學(xué)習(xí)同步拓展猜測驗證總結(jié)方法課題延伸課題小結(jié)網(wǎng)上協(xié)作自主學(xué)習(xí)個別探究式學(xué)習(xí)討論合作式學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)人機交互師生交互生生交互交流與反應(yīng)評價平臺結(jié)束六、教學(xué)過程：教師高海英學(xué)科數(shù)學(xué)班級時間課題折線統(tǒng)計圖節(jié)次教學(xué)目標(biāo)1、 知識：能解釋統(tǒng)計結(jié)果，根據(jù)結(jié)果作出簡單的判斷和預(yù)測，并 能夠進行交流。 根據(jù)具體內(nèi)容選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計圖。2、技能：會讀圖能從圖中獲取信息并能從不同角度來解決問題。 能用電腦作圖提高學(xué)習(xí)效率。能利用媒體尋找學(xué)習(xí)資源進行探究學(xué)習(xí)。3、情感：創(chuàng)設(shè)寬松的教學(xué)氣氛，獲得良好的情感體驗。教 學(xué)重 點指導(dǎo)學(xué)生獲取信息的方法，提高讀圖能力。教 學(xué)難 點學(xué)生讀圖的能力。教學(xué)媒體計算機教學(xué)過

5、程：環(huán)節(jié)時間媒體學(xué)生活動教師活動調(diào)整方案設(shè)計意圖一引入2分答復(fù)教師看天氣預(yù)報的原因先表演小節(jié)目指出氣溫與生活的密切聯(lián)系。二作圖練習(xí)5分鐘電腦1、根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)及教師的要求自己判斷作哪種統(tǒng)計圖。2、 按要求翻開作圖程序。3、電腦作圖。1、出示A市常年月平均氣溫的統(tǒng)計表。3、 引導(dǎo)學(xué)生判斷：我想根據(jù)這個表做一個統(tǒng)計圖，并且要把這組數(shù)據(jù)的增減變化情況表示出來，同學(xué)們想我應(yīng)該做那種統(tǒng)計圖？2、揭示課題并板書課題3、 介紹本節(jié)課的作圖方法如果學(xué)生不理解“常年月平均氣溫教師需簡單解釋。1、內(nèi)容上：培養(yǎng)孩子根據(jù)具體內(nèi)容選擇適宜的統(tǒng)計圖表達(dá)對知識的實際應(yīng)用。2、媒體上：電腦作圖突出信息技術(shù)在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的

6、作用，從而表達(dá)媒體的快捷、方便，使電腦成為學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具，表達(dá)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)的整合。環(huán)節(jié)時間媒體學(xué)生活動教師活動調(diào)整方案設(shè)計意圖三、指導(dǎo)讀圖1、直觀認(rèn)知8分鐘電腦1、展示作的圖，并匯報從圖中反映的信息。2、學(xué)生補充評價。3、總結(jié)獲取信息的方法。4、小組任選一組數(shù)據(jù)作圖后研究。用多種方法去獲取信息。5、小組匯報。1、鼓勵學(xué)生展示師：誰愿意把你的圖展示給大家并說說從你的圖中獲取哪些信息。2、指導(dǎo)學(xué)生讀圖的方法，你們是怎樣獲得這些信息的？3、 出示三組數(shù)據(jù)B、C、D三個城市的常年月平均氣溫的統(tǒng)計表，學(xué)生作圖研究后教師進一步指導(dǎo)讀圖。1、培養(yǎng)學(xué)生讀圖，獲取信息的能力。2、課堂評價能力。3、培養(yǎng)學(xué)生

7、綜合運用知識的能力并從不同角度去分析問題，解決問題。4、 培養(yǎng)合作意識，使學(xué)生學(xué)會合作。5、 表達(dá)師生、生生之間的互動。2、質(zhì)疑并查詢10分鐘電腦學(xué)生質(zhì)疑：學(xué)生上網(wǎng)查詢解決自己的疑問。1、通過你對A、B、C、D四個城市氣溫統(tǒng)計圖的觀察，你還有什么問題嗎？你還想知道些什么？2、整理學(xué)生的問題3、介紹自己的資料地址給學(xué)生查詢的空間。4、 巡視學(xué)生查詢情況。如果學(xué)生沒有問題，教師可引導(dǎo)或點撥。培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，引導(dǎo)學(xué)生提有價值的問題。 利用媒體搜尋學(xué)習(xí)材料進行自主探究式的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)時間媒體學(xué)生活動教師活動調(diào)整方案設(shè)計意圖3、匯報展示小結(jié)方法13分鐘電腦展示匯報、解決問題小結(jié)獲取信息的方法1、師板書方法。2、出示圖片，讓學(xué)生對號入座。3、教師小結(jié)。通過上網(wǎng)查詢發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，進一步表達(dá)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和主動探究提高學(xué)習(xí)的能力。在信息技術(shù)得以推廣的同時也為學(xué)生展示了探究的廣闊空間和思維的大場。利用電腦提高解決問題的效率，表達(dá)折線統(tǒng)計圖的價值。關(guān)注學(xué)生的互動。表達(dá)數(shù)學(xué)與其它學(xué)科的整合。四、知識拓展2分鐘電腦觀看錄象感悟折