蘇教版第八冊《搭配規(guī)律》說課稿

1、.蘇教版第八冊?搭配規(guī)律?說課稿您如今正在閱讀的蘇教版第八冊?搭配規(guī)律?說課稿文章內(nèi)容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!蘇教版第八冊?搭配規(guī)律?說課稿一、 說教材1.教材分析。?搭配的規(guī)律?是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第六單元第50頁到第51頁的教學(xué)內(nèi)容。本單元主要安排學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的搭配及簡單的排列數(shù)與組合數(shù)的問題。教學(xué)內(nèi)容主要分為兩個部分。1讓學(xué)生通過對例題的學(xué)習(xí)，認(rèn)識生活中的搭配現(xiàn)象，探究并尋找兩種物品的搭配方法，這兩種物品的搭配如何才能做到有序，探究這些現(xiàn)象中的一些簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律，在獲得規(guī)律認(rèn)識的根底上，再引導(dǎo)學(xué)生解決一些簡單的實(shí)際問題。2經(jīng)歷規(guī)律的再認(rèn)識，解決略微復(fù)雜的實(shí)際問題，

2、感受規(guī)律的應(yīng)用，進(jìn)步解決實(shí)際問題的才能，培養(yǎng)了學(xué)生全面有序地考慮問題的意識。 本節(jié)課的教學(xué)是第一階段的內(nèi)容，重點(diǎn)在有序的找規(guī)律。2.教學(xué)目的。1讓學(xué)生經(jīng)歷對幾個事物進(jìn)展搭配的過程，按一定的順序有條理地進(jìn)展考慮，并用自己喜歡的方式表示出對幾個事物進(jìn)展搭配的所有方案，探究搭配的規(guī)律。2讓學(xué)生通過觀察、操作、驗(yàn)證、歸納，并主動與別人開展交流，體會解決問題策略的多樣性和逐步優(yōu)化的過程，開展符號感。3結(jié)合詳細(xì)情境，讓學(xué)生經(jīng)歷解決實(shí)際問題的過程，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。4讓學(xué)生在探究規(guī)律的活動中獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心；在別人的幫助下，能及時(shí)調(diào)整自己的探究

3、策略。3.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。通過觀察，合作探究，探究兩種物品的搭配如何才能做到有序，找到這些現(xiàn)象中的一些簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律。二、說學(xué)情四年級的小學(xué)生已經(jīng)有一定的生活經(jīng)歷、觀察才能，強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望。?搭配的規(guī)律?這堂課是從常見的生活現(xiàn)象中找隱含的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)這個規(guī)律并不難，關(guān)鍵是讓學(xué)生知道這些現(xiàn)實(shí)生活的現(xiàn)象要用數(shù)學(xué)的目光去觀察，抽象概括。所以在教學(xué)中表達(dá)以學(xué)生為中心，通過老師的組織和引導(dǎo)，用多媒體課件和游戲活動，在一定的情境激發(fā)他們的欲望，從中發(fā)現(xiàn)這個規(guī)律。三、說教法、學(xué)法根據(jù)本節(jié)課的特點(diǎn)，從生活中發(fā)現(xiàn)和探究兩種物品的搭配如何才能做到有序，找到這些現(xiàn)象中的一些簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律。因此，在教學(xué)中將主要

4、采用談話、小組合作、游戲等教學(xué)方法。先用談話導(dǎo)入，激發(fā)他們的興趣和好奇心。在探究規(guī)律時(shí)，采用多媒體課件創(chuàng)設(shè)幫助學(xué)生自主探究的情境，學(xué)生初步發(fā)現(xiàn)這個規(guī)律后，采用小組合作學(xué)習(xí)法，找規(guī)律，對規(guī)律的認(rèn)識得到進(jìn)步將做到教學(xué)思想上表達(dá)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，老師只是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者。您如今正在閱讀的蘇教版第八冊?搭配規(guī)律?說課稿文章內(nèi)容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!蘇教版第八冊?搭配規(guī)律?說課稿四、說教學(xué)過程一創(chuàng)設(shè)情境，引入新課以老師買花為例，3束花1個花瓶，詢問學(xué)生有幾種搭配，并讓學(xué)生上臺演示自己的搭配方式。于是從花與花瓶的搭配中引出課題搭配的規(guī)律。通過花與花瓶的搭配，讓學(xué)生初步感知搭配現(xiàn)象二

5、新課教學(xué)1.出示課本情境圖：2頂帽子和3個布娃娃。2.小組合作完成搭配。3.學(xué)生反響并演示。首先指名一個小組到講臺前演示搭配過程，說出結(jié)論。再指名另一個小組到講臺前演示不同的搭配過程，說出結(jié)論。讓學(xué)生親自操作，親身體會搭配。老師根據(jù)學(xué)生的答復(fù)小結(jié)：假如選帽子，有2種選法，每一種選法又有3種配布娃娃的方法，因此選搭配方法共有2個3種，共6種。板書： 2個3種假如選布娃娃，有3種選法，每一種選法又有2種配帽子的方法，因此選搭配的方法共有3個2種，共6種。板書： 3個2種這里為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了現(xiàn)實(shí)的問題情境，突出了學(xué)生的主題探究活動，在學(xué)生合作的根底上，將引導(dǎo)學(xué)生有序地進(jìn)展觀察，發(fā)現(xiàn)，交流，使每一位學(xué)生都

6、經(jīng)歷不同的探究過程，增強(qiáng)他們探究，研究問題的興趣和才能。有2個3或3個2，共6種。 4.小結(jié)：搭配原那么：有順序、不重復(fù)、不遺漏。三繼續(xù)探究1.課件出示用符號代表的帽子和布娃娃。2.要求學(xué)生用連線的方法搭配。3.學(xué)生展示不同的連線方法。四討論歸納，總結(jié)搭配規(guī)律。1.學(xué)生舉例生活中的問題并解決。2.總結(jié)計(jì)算方法：搭配種數(shù)=布娃娃個數(shù)帽子頂數(shù)這里用計(jì)算來解決搭配規(guī)律問題，找規(guī)律最后找到什么規(guī)律，就是找到了事物中蘊(yùn)含的數(shù)量關(guān)系，就是對于數(shù)量關(guān)系比較隱蔽的生活中的問題，找到了用數(shù)學(xué)方法解決的詳細(xì)方法五運(yùn)用規(guī)律，解決實(shí)際問題1.完成想想做做第1題。 2.聯(lián)絡(luò)生活，進(jìn)展菜譜搭配。五種蔬菜和三種肉的搭配。其

7、實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。用生活中的實(shí)際問題，讓學(xué)生進(jìn)一步感知搭配規(guī)律，感受其在生活中的應(yīng)用，加深學(xué)生對規(guī)律的理解。 3.猜一猜。老師買了一些上衣和褲子，搭配方法一共有12種。問:老師買了幾件上衣幾條褲子？學(xué)生根據(jù)搭配種數(shù)的求法逆向考慮上衣和褲子的件數(shù)。共6個答案安排一道逆向思維的題目，由果找因，逆向思維，學(xué)生對規(guī)律有了更深的理解。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記