《我的伯父魯迅先生》導學案

1、我的伯父魯迅先生導學案一課時）班級：小組：學生姓名：學習目標1、我會寫12個生字“挽、刎、因、棗、搞、恍、霜、詳、逝、章、咳、嗽”。止確讀寫“遺體、挽聯(lián)、致敬、愛擾、團聚、情為、記性、保存、陰暗、低微、寒意、深奧、詳細、枯瘦、逝世、文章、咳嗽、失聲癰哭、刎因吞棗、張冠李戴、馬馬虎虎、恍然大悟、北風怒號、匆匆忙忙、飽經(jīng)風霜”等詞語。2、我能有感情地朗讀課文。學習重點我能感受到魯迅先生愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的高尚品格。學習難點我能感受出魯迅先生的高尚品格。學法提示我能夠聯(lián)系上下文或結(jié)合時代背景理解含義深刻的句子,讀懂課文內(nèi)容。一、預(yù)習檢測1、我知道我的伯父魯迅先生作者是她與魯迅的關(guān)系

2、學是。2、在預(yù)習中我認識了生字，能讀拼音寫出詞語。習wlicng心xi也xi<gxi過()()()kesouwenzhangshishi程()()()3、課文中成語或四字詞語比較多，我不僅聯(lián)系上下文或查字典理解意思，還會用詞語練習說話。刎因吞棗張冠李戴飽經(jīng)風霜恍然大悟二、品讀課文，深入探究1、課文中有一些不懂的地方，我做了記號，可以跟同學交流交流。2、通覽課文，我發(fā)現(xiàn)課文在結(jié)構(gòu)上與其他課文不同之處在丁以標志，把課文分為S分。讀課文，我知道課文寫了哪幾件事，并能歸納大意。3、我概括總結(jié)了擬小標題的方法主要有兩種：一是根據(jù)段意概括小標題；二是摘出最能表達主要內(nèi)容的語句做小標題。小標題比概括段

3、意要更簡練，一般不是完整的句子，多為短語。我要試著給各個部分加上恰當?shù)男祟}：三、再讀課文，把握中心1、再次默讀課文，思考魯迅是個怎樣的人。我能畫出表明中心的句子。2、我能明確中心，找出首段中相呼應(yīng)的句子，讀一讀，說說對魯迅先生的認識。我的伯父魯迅先生導學案課時）班級：小組：學生姓名：學習目標1、我能夠聯(lián)系上下文或結(jié)合時代背景理解含義深刻的句子，學習抓住語言、動作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。2、我能感受魯迅先生愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。3、我會有感情地朗讀課文，體會作者的思想感情學習重點我能感受魯迅先生愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。學習難點我能夠聯(lián)系上

4、下文或結(jié)合時代背景理解含義深刻的句子，學習抓住語言、動作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。學法提示全力以赴，激情參與，體會作者怎樣抓住語言、動作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。一、緊扣中心，聯(lián)想拓展1、上節(jié)課的學習，我知道了八的中心句是。學2、魯迅先生“為自己想得少、為別人想得多”這里的別人可能是指習3、我找到相關(guān)句子勾出來讀一讀，結(jié)合課外搜集資料想想理由，與同學交流。二、研讀課文，重點探究過1、關(guān)愛孩子程1）讀這部分，交流從語句中體會到了。2）伯父向胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好?！痹鯓永斫膺@句話，從這句話中體會至U03）當小周曄再也無法享受伯父的關(guān)愛關(guān)懷時，心情,我要帶著之情再次朗讀第

5、一段。2、關(guān)愛車夫1）讀這部分，我發(fā)現(xiàn)這段中動詞較多，有。2）最打動我的動詞是，我體會至U了o3）當時的情景給小作者留下了深刻的印象，直到現(xiàn)在還記得當時伯父的神情，我畫出相關(guān)句子，讀一讀，把自己的體會標注在書上，與大家交流。4）我想象到伯父魯迅當時心里想：,也正因為，臉色變得嚴肅，這句話表現(xiàn)了魯迅先生和05）我能讀出這段話中人物的不同情感。3、關(guān)心女傭1）朗讀這段話2）這段話運用了對比的手法，體現(xiàn)了魯迅先生。4、交流“碰壁”1）找出這部分含義深刻的句子，讀一讀。2）“你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”我把句子換一種說法，不改變原意。3）伯父說的“四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”究竟是什么意思呢？結(jié)合當時的社會背景資料想一想?！八闹芎诙炊吹摹敝?，實際上指的是?！芭霰凇敝福瑢嶋H上指的是。4）從這件事我體會到魯迅先生。5）分角色朗讀這部分內(nèi)容。三、總結(jié)全文，升華情感。1、學習了全文，我能回答第一部分提到的問題“為