三風(fēng)一訓(xùn)釋義

1、校風(fēng)：和諧進(jìn)取實(shí)干創(chuàng)新團(tuán)結(jié)勤奮求實(shí)創(chuàng)新團(tuán)結(jié)，有團(tuán)結(jié)、容納多樣并存共生之意，是文明的靈魂和重要標(biāo)志?！昂汀笔且环N精神，一種追求，一種狀態(tài)，一種境界，一種人文關(guān)心，一種道德訴求，一種理想境界。在今天，建設(shè)和諧校園是構(gòu)建和諧社會的重要方面。只有校園和諧，才能個(gè)性發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)出新理念，干出新成績。勤奮，自強(qiáng)不息，開拓進(jìn)取。意在倡導(dǎo)師生修身治學(xué)，在成長成才、追求發(fā)展進(jìn)步等方面白折不撓，超越自我，永遠(yuǎn)向前。求實(shí)，就是講求實(shí)際，一切從實(shí)際出發(fā)，準(zhǔn)確定位，科學(xué)決策，認(rèn)認(rèn)真真搞工作，踏踏實(shí)實(shí)做學(xué)問。求實(shí)也蘊(yùn)涵解放思想，實(shí)事求是；注重實(shí)踐，學(xué)以致用。教育家陶行知曾指出：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”

2、。學(xué)校是培養(yǎng)人才的，不僅要讓受教育者能掌握技能知識，更要讓受教育者具有良好的職業(yè)道德，成為一名“真人”。創(chuàng)新，全校師生都要時(shí)刻保持解放思想、知時(shí)適變、善抓機(jī)遇、敢于探索的境界和膽識，自覺培養(yǎng)勇于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新的勇氣和才干教風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn)博學(xué)愛生敬業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)，嚴(yán)格謹(jǐn)慎，一絲不茍，是每位教師律己律人、治教治學(xué)的基本要求，是全體教師專心致志、精益求精的鉆研精神。博學(xué)，是對教師學(xué)品、學(xué)問、學(xué)識和實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識的基本要求，是以恭敬嚴(yán)肅、一絲不茍的態(tài)度，終身學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、積極探索、勇于實(shí)踐，不斷提高自身的科學(xué)文化水平和理論聯(lián)系實(shí)際的能力，言傳”與身教”相結(jié)合，真正做到學(xué)高為師愛生，愛生是教師對“愛心”的具體實(shí)

3、現(xiàn)。教師的慈祥之心和真摯關(guān)愛是陽光，溫暖著每一個(gè)學(xué)生的心靈。愛生使教師在傳授知識中塑造著和諧人格，在追求真理中充滿著熱情和激情敬業(yè)，語出禮記學(xué)記：“敬業(yè)樂群”。宋朝朱熹說，“敬業(yè)”就是“專心致志以事其業(yè)”。將“敬業(yè)”引入教風(fēng)，就是要求教師用恭敬嚴(yán)肅的態(tài)度對待自己的工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)，一心一意，任勞任怨，精益求精。學(xué)風(fēng)：樂學(xué)善思勵志篤行樂學(xué)，就是樂于學(xué)習(xí)，就是要在學(xué)習(xí)中尋找快樂。孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睈垡蛩固拐f過：“興趣是最好的老師?！敝挥邢矚g學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)，才能激發(fā)起更強(qiáng)的學(xué)習(xí)動機(jī)，才能真正感受到“以中有足樂者，不知口體之奉不假設(shè)人也”宋濂送東陽馬生序的學(xué)習(xí)境界善思，強(qiáng)調(diào)

4、了善于思考的重要性。早在兩千多年前，孔子就指出：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！彼伎寄耸侨松畲蟮目鞓?，能夠思維是人類和動物的重要區(qū)別。善思是打開一切寶庫的鑰匙。作為學(xué)生，只有善于思考才能取得優(yōu)異的成績。勵志，勵志即磨煉意志、砥礪志向。古人云：生不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)?！比娍蓨Z帥，匹夫不可奪志?！睕]有遠(yuǎn)大志向理想和抱負(fù)就沒有奮進(jìn)的目標(biāo)和靈魂；缺乏堅(jiān)韌的意志，則不能實(shí)現(xiàn)既定的目標(biāo)。篤行，是學(xué)生對符動”的詮釋。篤”是專一，是忠實(shí)，是堅(jiān)定；育”是實(shí)踐、是行動。古人云：博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”沒有篤行”的學(xué)問思辯”皆為坐而論道；沒有篤行”的理想抱負(fù)都是空中樓閣。成功成才的路有千條

5、萬條，但有一條是必經(jīng)之路，那就是堅(jiān)定不移和持之以怛的彳丁動和實(shí)踐。校訓(xùn)：勤懇做事，踏實(shí)做人勤懇做事，“做事”相對學(xué)生而言就是學(xué)習(xí)成長，相對于老師而言就是教書育人，無論是學(xué)生還是老師，都要勤懇，也就是作為學(xué)生要勤學(xué)好問，作為老師要愛崗敬業(yè)。踏實(shí)做人，無論作為學(xué)生還是老師，為人都要老實(shí)，待人坦誠、講信用，坦誠相待，實(shí)實(shí)在在，不弄虛作假，光明磊落。只有這樣才能安心學(xué)習(xí)、潛心教學(xué)，才能構(gòu)建和諧校園，促進(jìn)各項(xiàng)工作全面發(fā)展。一、校風(fēng)：求實(shí)團(tuán)結(jié)勤奮進(jìn)取求實(shí)：就是講求實(shí)際，一切從實(shí)際出發(fā)，準(zhǔn)確定位，科學(xué)決策，認(rèn)認(rèn)真真搞工作，踏踏實(shí)實(shí)做學(xué)問。求實(shí)也蘊(yùn)涵解放思想，實(shí)事求是；活躍學(xué)術(shù)，嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)；注重實(shí)踐，學(xué)以致用。

6、教育家陶行知曾指出：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。學(xué)校是培養(yǎng)人才的，不僅要讓受教育者能掌握技能知識，更要讓受教育者具有良好的職業(yè)道德，成為一名“真人”?；ㄐ⌒ｏL(fēng)中的求實(shí)既是對勤奮進(jìn)一步的深化，也是花小發(fā)展的內(nèi)在要求，是花小務(wù)實(shí)求實(shí)精神意識的表達(dá)。團(tuán)結(jié)，是力it的源泉，也是事業(yè)成功發(fā)展的前提。孟子說：“天時(shí)不如地利，地利不如人和?！痹趯W(xué)校這一團(tuán)體中，只有團(tuán)結(jié)起來，將這種力雖凝聚到達(dá)一定程度，才能共同完成和實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)和培養(yǎng)目標(biāo)。而在現(xiàn)代社會中，要想完成一件大事必須加強(qiáng)協(xié)作，才能更好發(fā)揮個(gè)人在集體中的作用，才能更好實(shí)現(xiàn)集體的理想。我校的校風(fēng)“團(tuán)結(jié)”繼承發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)的文化精神，并賦予新的時(shí)代精

7、神。我校的“和”文化備受稱贊的一點(diǎn)精神就是團(tuán)結(jié)，領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)，領(lǐng)導(dǎo)班子與教師的團(tuán)結(jié)，學(xué)校與家長的團(tuán)結(jié)，教師之間的團(tuán)結(jié)，教師與家長的團(tuán)結(jié)，是我們搞好孩子教育的重要保重。40多人的教職工大家庭，要健康、順利、快速地發(fā)展，團(tuán)結(jié)自然就成為首要因素，團(tuán)結(jié)的校風(fēng)讓全體教職工形成一種新型的和諧關(guān)系，從而充分調(diào)動廣闊師生職工的積極性，集思廣益，眾志成城。勤奮的提出，更是我校拼搏精神的再現(xiàn)，具有自身特色。她凝聚了花小人的傳統(tǒng)精神、蘊(yùn)含著花小自身發(fā)展的要求。校風(fēng)中的“勤奮”，傳承著勤奮務(wù)實(shí)的創(chuàng)業(yè)精神，秉持著科學(xué)的態(tài)度追求進(jìn)步?；ㄐ∫虢ǔ蔀椤坝刑厣默F(xiàn)代化學(xué)校”，就要付出加倍的勤奮，教師鍥而不舍地進(jìn)行教學(xué)科研，干部、職工任勞任怨、盡職盡責(zé)，學(xué)生勤于思考、努力學(xué)習(xí)。正是因?yàn)榍趭^，花小才能取得如今的驕人成績。進(jìn)取是一切工作的目標(biāo)和最終目的。進(jìn)取心是一種極為難得的美德，它能驅(qū)使一個(gè)人在不被吩咐應(yīng)該去做什么事之前，就能主動地去做應(yīng)該做的事。一個(gè)人只有具備進(jìn)取心才能不安