小學(xué)三年級數(shù)學(xué)：三位數(shù)乘一位數(shù)練習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、新修訂小學(xué)階段原創(chuàng)精品配套教材三位數(shù)乘一位數(shù)練習(xí)課教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改Three-digit by on e-digit practice class教師：風(fēng)老師風(fēng)順第二小學(xué)編訂：FoonShion 教育第2頁/總 6 頁原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)Excellent Teaching Design三位數(shù)乘一位數(shù)練習(xí)課教材說明：本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于小學(xué)三年級數(shù)學(xué)科目，主要用途為訓(xùn)練學(xué)生的思I維，幫助學(xué)生用數(shù)字去了解日常生活中的現(xiàn)象，分析和解決生產(chǎn)、生活中的實(shí)際問題，使得在能嚴(yán)謹(jǐn)?shù)厮伎?，并有更多良好的解決方法， 進(jìn)而促進(jìn)全面發(fā)展和提高。 內(nèi)III容已根據(jù)教材主題進(jìn)行配套式編寫，可直接修改調(diào)整或者打

2、印成為紙質(zhì)版本進(jìn)行教I學(xué)使用。I教學(xué)內(nèi)容：人教版教材82頁11、12題及85頁練習(xí)十 九對應(yīng)練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1.能正確地、熟練地應(yīng)用一個(gè)因數(shù)是一位數(shù)的乘法法則 進(jìn)行計(jì)算。2.通過練習(xí)，體現(xiàn)認(rèn)真、細(xì)致的重要性，培養(yǎng)良好的計(jì) 算習(xí)慣。3.在學(xué)生探索與交流的合作過程中，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生與同伴合作交流的意識和能力，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，鞏固方法。圣誕節(jié)就要到了，圣誕老人說要挑選一批聰明的同學(xué)和 他一起前往智慧島，給智慧島上的老人們送上圣誕禮物。你 們想去嗎？要通過了以下兩關(guān)，才能獲得開往智慧島的車票：第一關(guān)：搶答題（電腦出示，學(xué)生回答）5X6= 6X0= 4X9= 7X8= 0X

3、2= 6X9= 5X7= 3X9=原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)Excellent Teaching Design第3頁/總 6 頁師：同學(xué)們真棒，都算得又快又準(zhǔn)。下面可以進(jìn)入第二關(guān)了。第二關(guān)：看誰算得快。（電腦出示，學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師 巡視指導(dǎo)）728X3= 109X7= 406X6=請同學(xué)板練，集體交流計(jì)算方法。師：第1道題跟2、3題有什么不同？師： 在計(jì)算這3道題時(shí)分別要注意什么？跟小組里的同 學(xué)說一說。集體交流，小結(jié)方法：（板書貼出）1.從個(gè)位乘起，哪一位上的積滿幾十，就要向前一位進(jìn) 幾。2.0乘任何數(shù)還得0.3.連續(xù)進(jìn)位時(shí)不要忘了加上進(jìn)上來的數(shù)。師:恭喜大家！已經(jīng)順利過關(guān)，獲得開往智慧島的車票。設(shè)計(jì)意

4、圖：以學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)創(chuàng)設(shè)圣誕節(jié)情境作為 整節(jié)練習(xí)課的主線，有利于激發(fā)學(xué)生參與的興趣與積極性， 提高練習(xí)課的實(shí)效。二、聯(lián)系實(shí)際，解決問題。1.300個(gè)同學(xué)乘4輛汽車去智慧島。前3輛車各坐78個(gè)同學(xué)，第4輛車要坐多少個(gè)同學(xué)？原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)Excellent Teaching Design師：請同學(xué)們先算一算。（學(xué)生計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)）集體交流：請同學(xué)來說一說你是怎樣想的？ 師：現(xiàn)在同學(xué)們都上車了，第4頁/總 6 頁我們一起出發(fā)去智慧島啦！（課件演示）看！智慧島上有很多的小鳥，它們都想找到自己的朋友一起過圣誕節(jié)呢，你能幫助它們嗎？2.給小鳥找朋友：任意選兩個(gè)數(shù)，算出它們的乘積。0 3 5 40 7

5、0 102 214師：在同學(xué)們的幫助下，小鳥們都找到自己的朋友了，有的小鳥還交了幾個(gè)朋友呢！它們都很開心。謝謝你們！下面我們一起去觀看智慧島上少年樂隊(duì)同學(xué)們的演出吧！3.智慧島上少年樂隊(duì)有女同學(xué)18人，男同學(xué)17人，合唱隊(duì)的人數(shù)是樂隊(duì)的3倍，合唱隊(duì)有多少人？師：同學(xué)們，你知道這個(gè)少年樂隊(duì)有多少人嗎？師：你是怎樣想的呢？師：智慧島上的人們可注重環(huán)保了，他們在島上種滿了 樹木。（課件出示題目）4.智慧島上種了306棵松樹，種的柳樹是松樹的3倍， 種了多少棵柳樹？5.圣誕老人準(zhǔn)備給智慧島上的406位老人每人送上2雙襪子作為圣誕禮物。同學(xué)們幫他算一算：他要帶多少雙襪子原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)Excellent T

6、eaching Design到智慧島上？6.生活智者第5頁/總 6 頁同學(xué)們的表現(xiàn)真棒！相信圣誕老人一定非常欣賞大家!我們知道，知識源于生活，現(xiàn)在，老師想看看誰才是生活的智者，能夠運(yùn)用今天學(xué)的數(shù)學(xué)知識來解決一些生活中的問題。圣誕節(jié)到了，同學(xué)們帶上玫瑰花準(zhǔn)備送給智慧島上的406位老人每人一枝，105束夠不夠？（1）出示題目，理解題意。（2）學(xué)生嘗試解答，集體交流。設(shè)計(jì)意圖：緊密聯(lián)系生活設(shè)計(jì)有層次、形式多樣的練習(xí)題，讓學(xué)生在趣中學(xué)，并很好地體會(huì)了數(shù)學(xué)知識在生活中的 應(yīng)用價(jià)值。開放性練習(xí)題的設(shè)計(jì)也讓不同層次的學(xué)生都能在 課堂中有所收獲，并體驗(yàn)到成功的喜悅。三、總結(jié)全課，發(fā)展延伸。師：經(jīng)過同學(xué)們的努力，已經(jīng)出色地完成了圣誕老人交給我們的任務(wù)了。那在這節(jié)課中，你有什么收獲呢？你覺得 你或者其他同學(xué)的表現(xiàn)怎么樣？師：老師這里還有一道思考題，請同學(xué)們看看。圣誕老人拿出一根彩帶對折3次后量出每段長106厘米，同學(xué)們，你知道這根彩帶有多長嗎？同學(xué)們真聰明，真善于動(dòng)腦，想到了這么多解決問題的原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)Excellent Teaching Design好方法，看來只要積極動(dòng)腦，沒有解決不了的問題，讓我們給自己一點(diǎn)掌聲吧。第6頁/總 6 頁設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生回顧本節(jié)課自己的收獲并對自己或者 他人的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，有利于對所學(xué)知識進(jìn)行梳理，并 激勵(lì)他們以更大的熱情投入到今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中。同時(shí)，