幼兒在師愛中成長

1、幼兒在師愛中成長 趙越男要從小培養(yǎng)幼兒的良好品質，光靠成人的說教是沒有好效果的，而讓孩子在無拘無束的游戲中或在教師創(chuàng)設的環(huán)境里，懂得什么是應該做的，什么是不應該做的，幫助幼兒判斷是非、善惡、美丑、好壞。從中可大大縮短幼兒掌握道德行為規(guī)則的過程，促進社會化行為的發(fā)展。一、利用游戲培養(yǎng)幼兒良好的品質1、培養(yǎng)幼兒關心別人、團結協(xié)作的精神現在大都是獨生子女，很少能想到能主動的去關心別人，只知道別人照顧自己，關心自己是應該的，而通過玩角色游戲，能夠體驗到幫助、關心別人的快樂，從而達到教育的目的。如開始玩游戲時，大都是老師與幼兒確定主題，然后選出一組長，由組長從舉手想要參加該游戲內容的幼兒中選擇，最后大家

2、共同協(xié)商確定角色在娃娃家里，有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和孩子，有時還會有別的角色出現如姑姑、叔叔等，然后孩子們會在自己的“崗位”上認真的工作，有一次“爺爺”王澤平取錢到商店買回一個大蛋糕，就問這是給誰買的？他說：“今天孩子過生日，給孩子買的”。過了一會兒他又領著孫子去看病，他說：“孩子突然發(fā)燒，他爸爸、媽媽不在家，只好我陪他去看病”，看著他那著急的樣子，我說：“快去吧，別耽誤了”。我現在真替王澤平高興，因為他平時和小朋友玩玩具時總是你爭我搶的，不知道照顧別人，也不能和同伴友好的相處，而通過游戲使他變得懂事了，他在扮“孩子”時也能聽爸爸媽媽的話。角色游戲既能鍛煉孩子動腦動手的能力，又能使幼兒體驗到

3、幫助別人、照顧別人后的快樂。2、樹立自信心，提高交往的藝術在我班我們教師給幼兒創(chuàng)設了一個能使他們積極應答的環(huán)境，鼓勵幼兒大膽、清楚的表達自己的想法，讓幼兒有話就說，為幼兒提供多層次、趣味性多樣化的談話材料，吸引幼兒參與到活動中來，豐富幼兒的生活經驗，把語言學習與幼兒的生活緊密結合起來，充分發(fā)揮小組、個別、集體、游戲及自由活動的優(yōu)勢，激發(fā)幼兒談話和說話的興趣。如我班的時秋晨小朋友，剛來幼兒園時不知道問候教師，不回答教師提出的問題，也不與其他小朋友交流，只是默默地坐著，當家長來接時也不主動與教師說“再見”，針對這種情況，我就引導她從說一句話開始，當家長來接前，我組織幼兒來玩“買衣服”的游戲，我說：

4、“賣衣服啦?！庇變嚎吹绞亲约旱囊路r要說：“我買，我買?！敝挥姓f話清楚、聲音洪亮的幼兒，才能買到自己的衣服。在這個游戲中，時秋晨小朋友看到別人都買到了衣服，自己遲遲未買到衣服，這時她也說出了第一句話：“我買，我買.”雖然她的聲音很小，但是我卻很高興，因為她能根據游戲的規(guī)則說出了這句話，并且是她自己主動說出的，看到她自己買到了衣服，她自己也高興地笑了，在家長來接時我獎給她一朵小紅花，鼓勵她給教師說再見，只見她輕輕的說：”老師再見?！彪m然只是一句有禮貌地再見，在我聽來卻是那么的悅耳，那么的好聽，她能主動給老師說話了，這已經邁出開啟語言的第一步，這就是進步。教師只有耐心地觀察幼兒，根據每個人的性格特

5、點，適時地進行啟發(fā)教育，相信每一個孩子都會有進步的.幼兒的自信心是在學習、生活中不斷受到肯定或獲得成功而培養(yǎng)起來的，有了自信孩子才會和別人正常的交往。我班有個小女孩，長的漂亮、可愛，可她較任性，只聽別人表揚她的話，在外面很少與別人說話，很不和群。在家時她就一直纏著父母聽她唱歌，無論父母多忙她都要求父母陪著她玩，自己很少自己玩，使她的父母晚上根本無法看書、學習。于是父母找到了老師，請老師幫助糾正，我們認為，只有肯定她的成績，多給她掌聲與微笑，學會與同伴進行交往，再引導她做個懂事，但不影響父母的好孩子。于是在玩角色游戲時，我特意將她引導到小劇院組，她在“小舞臺”上大聲唱，她的伙伴們在旁給她伴舞，她

6、的聲音特別宏亮，表情也很自然，演唱結束后我和“觀眾們”一起給她鼓掌，在講評時，稱贊她唱歌自然大方，小朋友都愛聽，并希望她有好聽的歌時，要唱給小朋友聽，同時再引導她做聽爸爸媽媽話的好孩子。幾個星期后，小女孩的媽媽高興的說：“佳佳變得非常懂事了，會倒垃圾，愿學繪畫，背兒歌了，當我們忙時，她就自己玩，有時還請鄰居家的小伙伴一起玩?！碑斎辉谟變簣@她表現的更好，學會了關心體弱的小朋友。她的進步，可以說就是從不自信到樹立起自信心逐步有所提高的，玩角色游戲可以使那些平時膽小、內向、羞澀的孩子樹立自信，敢于參與各種活動，并能夠大膽的和其他幼兒進行游戲。3、在游戲中培養(yǎng)幼兒的競爭意識角色游戲中的角色分配，為了體

7、現幼兒是主體，是角色游戲主角的精神，應由幼兒自己分配角色。有時出現你當爸爸，我也當，你當老師，我也想當，你要當老板，我也要當，這時，我就建議他們兩人競選：要當爸爸，就比一比誰會照顧家庭和孩子，要想當老師，那就比比誰的組織能力強，組織幼兒上課，玩游戲，幼兒之間出現問題時看哪個“老師”會妥善處理。玩具店的“老板”要及時的了解行情設計制作出新型人們喜愛的玩具，材料短缺時要及時進貨等，要會處理具體情況。使當選的幼兒讓大家心服口服；如果輸了，老師應引導幼兒多掌握一些處理事情的辦法下次再競選。我們還采取了一種讓兩人同時當選的辦法，讓他們在實際工作中“競爭”，請全體幼兒評議，這種方法使幼兒在游戲中更加認真的

8、投入，通過競爭使他們知道，不積極努力地工作，就會失去這個角色，讓孩子從小就明白只有競爭才能生存，才能適應現代的社會生活。二、創(chuàng)設良好環(huán)境，培養(yǎng)良好習慣1、隨機教育，改正偏食的不良習慣，記得我剛上班時，班上有個叫李丹的小朋友來園就哇哇地哭個不停，在一次吃午飯時，李丹“哇”的一聲又哭了，并把嘴里的飯吐了出來，正好吐在給小朋友添飯的我身上，我忍著難聞的氣味，先安慰李丹，得知他不愛吃茄子炒肉時，我說：“你先嘗一嘗，好吃你再吃，你看其他小朋友吃的多香?！彪S機我給幾個吃得多的小朋友添了飯，他看到了這里也吃了起來。與他的父母交流，了解此幼兒在家挑食，父母也按孩子愛吃的飯菜做，所以有些飯菜他都沒有嘗過。我在以

9、后的日子里，不時地找他談話，并鼓勵他參與到小朋友中去，如在玩“貓捉老鼠”時，讓她當一只“小老鼠”，有時委托她幫老師做些小事情，慢慢地他變得活潑開朗，愛說愛笑，好朋友也多了?？吹剿翘鹛鸬男δ?，我感到很欣慰。2、利用多媒體促進幼兒良好的生活習慣在我班經常聽到家長說孩子在家愛吃糖，有一天，張文嘉的媽媽說：“張文嘉那么愛吃糖，一天就能吃好多塊，無論放到什么地方，她也能找到，真是拿她沒辦法，現在已經為她補了第四顆牙?！笔茄?，糖甜甜的，很好吃，可孩子們卻不知道吃多了對牙齒的危害，可怎樣讓孩子們明白其中的道理呢？光泛泛的講大道理孩子們是聽不進去的，我可以利用電腦，做一個故事沒有牙齒的大老虎的課件，一步步誘

10、導啟發(fā)，從而明白其中的道理。我首先在網上搜索到一只沒有牙齒的、嘴癟進去的大老虎畫面，好奇的孩子們被吸引住了，教師適時啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，老虎怎么啦？有的幼兒說：“老虎生病了？”有的說：“它被別的動物打敗了？”還有的幼兒說：“老虎老了，沒有牙齒了”。孩子們饒有興趣地說著，然后，出示我自己制作的課件沒有牙齒的大老虎，孩子們認真而專注地傾聽“一只聰明的小狐貍是如何拔掉大老虎地牙齒的故事”，很吸引人，孩子們認真地傾聽著，當聽到大老虎的最后一顆牙被拔掉時，孩子們都為小狐貍的勇敢而高興，我及時地提問：“大老虎這么厲害的大牙齒為什么被蛀掉了？”孩子們都爭搶著說：“因為它吃糖太多，它睡覺也吃糖，它吃糖后不刷牙”

11、這時就聽張文嘉說：“像大老虎這么厲害的牙齒都蛀掉了，糖真不是好東西，我以后再也不吃糖了?！甭犓@么一說，其他的小朋友也說“我也不吃了，我也不吃了”我及時地肯定了張文嘉的說法，同時引導孩子怎樣才能保護牙齒呢？有的說少吃甜的東西，有的說睡覺之前不能吃東西，有的說吃了東西后要刷牙?？吹胶⒆觽冊谛蕾p的過程中，都能深深的體會到保護牙齒的重要性，我為他們能明白這個道理而高興，在潛移默化中懂得了強弱在一定條件下會互相轉化的道理，學會正確認識自己和認識世界。在學習過程中幼兒非常感興趣，整個活動幼兒都處在積極學習的狀態(tài)中。因此利用多媒體更能激發(fā)幼兒的學習興趣，在學習中潛移默化地明白許多道理，3、幫助幼兒發(fā)揮優(yōu)點

12、，克服缺點莊子周是我班最活潑、最調皮的一個，他好動也好說話，時不常就與小朋友說話，教師說一句他說一句，很隨便，最近看了電視里的武打片后，更是模仿，你打我，我打你，東殺西殺，做游戲、上課更是無法安靜，以前我總是批評他，并命令他坐好，別亂講話，命令多了，他便有些不聽話了?？珊髞砦野l(fā)現他特別愛講故事，每次在下面給附近的小朋友講，只要我請小朋友來講故事時，他都坐得很好，當讓他講時，他更是高興得不得了，那個認真勁就別提了，我發(fā)現了他的愛好后，就鼓勵表揚他，以后，只要他能管住自己不隨便講話，不和小朋友打架，就請他來講故事，經過一個多月的練習，莊子周較以前有所進步，從這一點經常得到教師的表揚，也激勵著他們在其他方面逐漸有進步，并很快的評為素質好寶寶，這就是說，平時注意到每一個孩子，關注他們的發(fā)展，除了愛