17、可貴的沉默

1、17 可貴的沉默教學(xué)目標(biāo)知識與技能 1、學(xué)會本課生字 2 、正確讀寫“祝賀、神氣十足、左顧右盼、迅速、蘊藏、重復(fù)”等詞語。3、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。過程與方法通過朗讀，理解課文內(nèi)容，明確課文中所指的沉默是“可貴的”的含義。情感態(tài)度與價值觀學(xué)會感受父母對自己的愛，懂得關(guān)心父母，關(guān)心別人。教學(xué)重點理解孩子們情緒的變化，懂得關(guān)心別人。教學(xué)難點體會沉默的可貴教學(xué)方法導(dǎo)讀法教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體第二課時 一復(fù)習(xí)導(dǎo)入 師：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)17課可貴的沉默。(課件1)在學(xué)習(xí)之前，老師要考一下大家上節(jié)課學(xué)習(xí)的詞語還記得嗎？誰愿意當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀？在小老師的帶領(lǐng)下讀得很好，

2、自己能讀好嗎？我們比一比看誰讀得更流利、更準(zhǔn)確。我的火車哪里開？（小火車開得真順利）看樣子孩子們都會讀了！二、創(chuàng)設(shè)情景，感受理解興奮圖。（一）直奔插圖。師：同學(xué)們看看這兩幅圖，老師給其中的一幅取名為“沉默圖”， （板書：沉默）大家看看哪幅是沉默圖呢？那同學(xué)們能不能學(xué)著老師的樣子給這幅圖取個名字呢？生1：快樂圖、開心圖、愉快圖、興奮圖、熱鬧圖（板書“熱鬧”）師：（指著大屏幕強調(diào)）這節(jié)課我們就從這兩幅圖入手（二）朗讀學(xué)習(xí)理解有關(guān)寫興奮的段落。師：請同學(xué)們快速的瀏覽課文，找出文中哪些自然段的文字和熱鬧圖相對應(yīng)，用括號括起來。生：（19）自然段。師：（出示課件：熱鬧圖）這一部分內(nèi)容很有趣，愿意和老師一

3、起把這一熱鬧興奮的場面在課堂上表演嗎？生：愿意師：要想表演好，我們先按老師提出的要求讀好（19）自然段。（課件出示朗讀要求）：（1）自由讀，讀流暢；（2）邊讀邊用“”畫出學(xué)生回答的話；（3）注意旁白里的修飾詞和句子后面的標(biāo)點符號。讀出各自的語氣來。聽明白了嗎？開始吧！生：自由朗讀課文（19）自然段。師：咱們一起來合作演一演怎么樣？師：叮鈴鈴，上課了，同學(xué)們，爸爸媽媽知道你的生日在哪一天嗎？生：知道!知道!師：我怎么發(fā)現(xiàn)你們回答的聲音這么整齊呀！這叫做生：異口同聲。師：我們來看看“異口同聲”這個詞語的第一個字和第三個字有什么關(guān)系呀？生：互為反義詞。誰再能說說這樣的詞語？師：剛才從你們個不同的嘴里

4、發(fā)出了同一個聲音知道，知道。這就叫“異口同聲”。誰會用異口同聲來說句話？（真棒）師：生日那天，爸爸媽媽向你們祝賀嗎？生：當(dāng)然祝賀了！祝賀的！師：我們來看看你們剛才回答的這兩個地方的標(biāo)點有什么共同點？生：都有“！”號。師：哇，你們的小眼睛真亮，那大家再找找旁白里的修飾詞，結(jié)合老師以前講的有關(guān)感嘆號的讀法，想想該讀出什么樣的語氣？生1：快速、急促、肯定、干脆師：咱們繼續(xù)：知道的，祝賀的請舉手。生：（一下子全都把小手舉起來了）師：哇，這么多！老師想請同學(xué)們把自己在生日時收到的禮物或祝福的話語說一說，給同學(xué)們分享分享，怎么樣？（指名逐個說）生1：我生日時，爸爸媽媽帶我去紅辣椒吃大餐。生2：我媽媽給我買

5、了漂亮的裙子。生3：我十歲生日時，媽媽請了好多好多的客人與我一起過生日。生4：我每年生日媽媽都給我買了好大好大的蛋糕。生5：我今年生日那天，媽媽給我買了電腦。生6：媽媽給我買了芭比娃娃。師：看你們說得時候多快樂呀，除了快樂還有什么感覺呢？能用描述一下你現(xiàn)在的心情嗎？生：除了快樂，還有幸福。師：（走到一生前）我看到你神氣十足的樣子，能告訴大家你為什么神氣十足嗎？生：我覺得我的爸媽是最愛我的。師：（走到另一生前）你在座位上左看看右看看。你的這個動作在課文中叫做左顧右盼。師：誰發(fā)現(xiàn)了“左顧右盼”這個詞里第一個字和第三個字的關(guān)系，第二個字和第四個字的關(guān)系？生：第一個字和第三個字是反義詞，第二個字和第四

6、個字是近義詞。師：“顧”和“盼”都是看的意思。那么你顧什么，盼什么呢？生：我看看他們是不是都和我一樣神氣。師：哈哈，你們可真是幸福極了！能在生日的時候收到生日祝福的或生日禮物的同學(xué)把手舉高些，再舉高些，老師要點數(shù)了！1、2、3、.8、9.15、16、17.師：（找到后排一個站起來的女生）哎你怎么站起來了？生：我怕老師看不見我。師：課文中把這叫做的站起來？生：（齊答）索性。師：（指著站起來的那位女生）你能結(jié)合這個句子說說索性是什么意思嗎？生1：直接 生2：快速 生3：干脆師：我們在生活中還有索性做的事情嗎？生1：我數(shù)學(xué)題想不出來就索性不做了。師：“索性”一詞用對了，但這種做作業(yè)的習(xí)慣可不好，遇到

7、問題我們要學(xué)會知難而進呀。生2：我打球打累了，就索性一屁股坐在地上休息。師：（小結(jié)）爸爸媽媽是多么愛你們呀！大家感受到了嗎？生：（齊答）感受到了！師：難怪大家這么興奮，原來你們是在美美地享受爸爸媽媽的愛呀?。ò鍟合硎軔郏煟哼@個熱鬧興奮的場面想不想再重演一次？同桌表演讀（19）自然段中的對話。誰愿意再給我們表演下（兩個學(xué)生和全班）三、入情入境，感悟理解沉默圖。（一）小結(jié)引入與沉默圖的學(xué)習(xí)。師：（看著板書小結(jié)）我們的父母都知道我們的生日，并且每年都在我們生日的時候給了我們禮物和祝福，我們在盡情地享受著父母的愛，多幸福呀?？僧?dāng) 老師接著問到：“你們中間有誰知道爸爸媽媽的生日，請舉手！”時同學(xué)們的

8、情緒一下子從興奮變的···師：（出示課件：沉默圖）生1：不知道爸爸媽媽的生日，說不出來。生2：爸爸媽媽那么愛我，我卻不知道他們的生日，好丟臉。師：我們不知道父母的生日，霎時，教室里安靜下來。大家看教室里安靜得快不快？生：快師：你是從哪個詞出來的？生：霎時師：對，“霎時”表示速度快。 （二）入情入境，想象理解沉默圖。師：請同學(xué)們默讀課文（12、13）自然段，圈出所有表示安靜沉默的詞語來。（默讀有助于我們思考）生：（默讀，圈畫）出示課件（12、13）自然段的文本。師：（檢查按要求自學(xué)的情況）生1：“安靜、依然安靜、沉靜、寂然無聲、沉默著、沉默著”。生2：（補充）還有“

9、依然安靜”。師：（你們可真會讀書?。┱l能說說“寂然無聲”是什么意思？生：就是一點聲音也沒有。師：能從我們以前在檢閱一課里找出一個四個字的近義詞來代替它嗎？生：（搶答）鴉雀無聲師：那誰又能用這一自然段里的有關(guān)語句說說“寂然無聲”的意思呢？生：沒有人舉手，沒有人說話。師：現(xiàn)在我們班級中能出現(xiàn)這樣寂然無聲的情景呢？（馬上安靜了下來）師：讓我們在這樣的寂然無聲的情景中去試著讀出這份安靜和沉默吧?。ㄖ该x評價）學(xué)著···一起再來讀讀這兩段生：（齊讀）師：孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著看后面是什么符號？表示什么？出示課件生：表示沉默的時間長。師：請同學(xué)們認(rèn)真看沉默圖，邊看

10、圖邊做出圖上孩子們的各種神情來，并在你模仿這些神情的過程中去體會孩子們此時此刻在想些什么？（給一分鐘的時間給孩子們在沉默中去進行想象，）師：一分鐘過去了，在沉默中，我看到··低著頭望著桌子，在沉默中，我看到··托著腮幫望著窗外，在沉默中，我看見··趴在桌子上不敢看老師，那么我要問問你們，剛才你們在想些什么呢？生1：我不知道父母的生日很慚愧生2：我很不好意思。因為爸爸媽媽在我的生日時每次都買了漂亮的衣服，還吃了蛋糕，還請了很多的客人，我卻連他們的生日是哪天都不知道。生3：我真混，怎么還不知道爸爸媽媽的生日呢。師：你們都是會反思的好孩子，

11、你們內(nèi)心愧疚不好意思是對的！能認(rèn)識到自己做得不夠好，同時也都是誠實的孩子。師：老師也和你們一起沉默著，你們猜猜我怎么也沉默了？老師提醒你們一下， 老師是在沉默中等待。等待你們心靈深處極為珍貴的一種東西，那老師是在等待什么呢？生1：等待我們認(rèn)識到自己的錯誤。生2：等待我們承認(rèn)自己的不對。師：孩子們，知錯就改！亡羊補牢，為時不晚！那我們該怎么去“亡羊補牢”呢？生：父母愛我們，我們也要懂得愛父母。師：對，你說到我的心坎里了。我就是為了你們能告訴我這個答案而和你們一起沉默著。師：（小結(jié)）看，在沉默中我們有了這么多的收獲，我們感受到了父母的愛很多很多；我們反省到了自己只知道被愛而沒想到回報；我們思索（板

12、書思索）我們懂得了接受愛的同時更要回報愛的道理。（板書回報愛）師：出示課文中第一個泡泡里的問題。生：（齊讀）（10）自然段。師：（結(jié)合泡泡看板書小結(jié)）現(xiàn)在在沉默中，孩子們已經(jīng)意識到了在他們心靈深處極為珍貴的東西，那就是生：在享受愛的同時也要回報愛。師：可見這一分鐘的沉默多么可貴，同學(xué)們懂得了要回報愛的這個道理后，當(dāng)老師又問：“怎么才能知道爸爸的生日呢？”孩子們剛才在沉默中的沉重愧疚之心一下子如釋重負(fù)，輕松了下來。默讀要求：現(xiàn)在請同學(xué)們默讀14自然段，看看從哪些語句可以看出孩子們的心情輕松了下來。生：（按要求默讀，圈畫）師：誰來說說從哪些語句可以看出孩子們的心情輕松了下來。生1：從 “七嘴八舌”

13、可以看出來孩子們的心情輕松了下來。生2：從“教室里又熱鬧了起來”可以看出，因為如果心情沉重就不會熱鬧起來。生3：從“像獲得赦免一樣，那一雙雙躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來了?！背鍪菊n件可以看出孩子們的心情輕松了下來。師：誰能說說“赦免”是什么意思。生1：古代皇帝在高興的時候把罪犯給放了。生2：以國家命令的方式減輕或免除對罪犯的刑法。師：你們說的都有道理，大家想想，赦免了還要追究以前的責(zé)任嗎？生：不追究師：赦免就是不在追究以前的任何責(zé)任了。那大家說說，不追究了，心情輕松不輕松呀。生：（高興地齊答）輕松。師：同學(xué)們，我們是犯了一點小小的錯，前面我們已經(jīng)明白了“知錯就改！現(xiàn)在我們就來通過各種途徑去

14、打聽爸爸媽媽的生日還來得及呀。請同學(xué)們帶著被赦免后的輕松齊讀14自然段。生：齊讀。師：這么多的好辦法呀，教室里又熱鬧起來了，（板書：熱鬧）四、延伸點題，升華情感。（一）創(chuàng)設(shè)情景，說中悟，悟中讀。師：同學(xué)們，我們的父母不僅僅給了我們寶貴的生命，還辛辛苦苦任勞任怨的養(yǎng)育著我們，想想每天放學(xué)回家桌上那碗熱氣騰騰的飯菜，想想每個雨天媽媽送來的那把雨傘，想想每天上學(xué)時媽媽的嘮叨與叮嚀，想想每天下班時爸爸疲憊的身影，孩子們，父母給予我們的太多太多了，現(xiàn)在我們懂得了接受愛的同時更要回報愛的這個道理，而且我們已經(jīng)通過各種方式知道了爸爸媽媽的生日，那我們打算用怎樣的方式對父母的生日表示祝賀呢？生：同桌之間相互交

15、流師：能把你們的小秘密說出來聽聽嗎？生1：我要在媽媽生日那天用我的壓歲錢給媽媽買一個大蛋糕。師：（驕傲地）我們家孩子懂事了，給我買蛋糕了，一定會甜到媽媽心里去的。生2：爸爸生日那天，我要給他買條褲子。師：（做驚訝狀）哎呀，我兒子知道關(guān)心老爸我了，謝謝你呀，乖兒子！生3：媽媽生日那天，我不要媽媽做家務(wù)。師：（幸福地）有了你這個心疼媽媽的好女兒，再苦再累也值得喲！師：孩子們，其實，爸爸媽媽在乎的并不是你們禮物的多少和好壞，他們在乎的是你們的關(guān)愛呀，所以孩子們，你們再稚拙的禮物爸爸媽媽都會覺得珍貴無比的。1、我們一起來看看稚這個生字，你在寫的時候要注意什么？（觀察的可真仔細(xì)，我們大家應(yīng)該謝謝它的提醒

16、）2、拿起你們的小手我們一起拿寫下稚這個字3、組詞4、你能想想稚的形近字嗎？5現(xiàn)在請同學(xué)們打開拼音本寫稚這個字師：（我看孩子們用端正的坐姿來示意老師你們已經(jīng)寫好了，你們今天寫的字真漂亮）在聽了老師的建議后，孩子們有沒有以實際行動來回報父母的愛呢？請五位同學(xué)來扮演一下家長，讀一讀家長的對話。從家長的談話中，你知道了什么？出示課件生：讀師：幸福的爸爸媽媽們請坐下。（二）小結(jié)點題，升華情感。師：（回顧整個板書）看，孩子們，在這短短一節(jié)課中，我們在享受父母愛的同時感受到了無比的快樂與興奮，同時我們又在沉默中學(xué)會了感恩，懂得了享受愛的同時也要去回報愛。還在老師的引導(dǎo)下，給我們的父母送去了生日的祝福和關(guān)愛

17、。同學(xué)們，這一分鐘沉默的價值很大很大所以課題叫生：可貴的沉默。師：這一分鐘沉默的份量很重很重，所以課題叫生：可貴的沉默。師：這一分鐘沉默的感情很濃很濃，所以課題叫生：可貴的沉默。師：請同學(xué)們再把課題帶進自己的感情大聲讀一遍。生：可貴的沉默!師：孩子們，在沉默中有所收獲，作為一個老師，也同樣在沉默中有著巨大的收獲。大家知道做老師最大的快樂是什么嗎？生1：我們學(xué)習(xí)成績的提高。生2：我們一天天的進步。師：對，你說到老師心坎兒里去了。老師最大的快樂就是看這你們一天天快樂的成長，看著你們點點滴滴的進步。師：（課件出示最后一句話）所以誰能幫我把這份感受讀出來！生：讀“啊，我真快活！這一片沉默給了我多大的享

18、受??！”師：這是老師發(fā)自內(nèi)心的話語。五、體會感悟，延伸作業(yè)。同學(xué)們，爸爸媽媽為了這個家多么辛勞，為我們的成長付出了多少代價。課文學(xué)到這兒，我想你們現(xiàn)在一定有許多話想對你們的父母說，現(xiàn)在就請孩子們拿出你們的筆寫下你心里的話。學(xué)完了可貴的沉默，我們肯定想到了父母對自己的疼愛。那么，父母對我們的愛有多少，有多深，讓我們開展一次綜合性學(xué)習(xí)活動，來回憶和了解父母關(guān)心愛護自己的事情吧！出示提示：1、詢問：向親人和鄰居了解，你小時候父母是怎樣疼愛你的。2、觀察：了解父母平時是怎樣為自己操勞的。3、回憶：打開影集或觀看家庭錄像，找到父母教自己走路、陪著游戲的記錄。我們將在下節(jié)課前三分鐘交流自己的綜合性學(xué)習(xí)進展情況。六、板書設(shè)計 可貴的沉默 熱鬧-沉默-熱鬧 感受愛-回報愛七、課后反思本篇課文的教學(xué)目的在于讓學(xué)生深入領(lǐng)會課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，受到要關(guān)心父母，回報父母之愛的教育，學(xué)會關(guān)心別人。上完這節(jié)課讓我充分感受到了創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍的魅力。一、“把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給學(xué)生！”這是我們新課改中所經(jīng)常提到的。但要提醒的是課堂上老師調(diào)動學(xué)生積極性的同時，還必須善于駕馭學(xué)生的主動性并使學(xué)生從中得到更大的收獲。這節(jié)課結(jié)束之后，我想了很久很久。平時，上課時老師指到哪就讓學(xué)生跟到哪，有時學(xué)生脫離軌道馬上拉回來，生怕浪費教學(xué)時間，完成不了教學(xué)任務(wù)；有時又害怕學(xué)生造成尷尬