2014名師大篷車(chē)心得體會(huì)尚亞亞

1、2014大篷車(chē)心得體會(huì)金臺(tái)區(qū)陳倉(cāng)路小學(xué) 尚亞亞我有幸參加2014年“名師大篷車(chē)”培訓(xùn)學(xué)習(xí)。幾位名師精彩的授課和講座使我深受震動(dòng)，讓我真正感受到了新理念，新思路帶給我心靈的沖擊。此次培訓(xùn)，主要通過(guò)名師示范課，通過(guò)直觀展示，示范和傳授先進(jìn)的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的有效性；專(zhuān)家對(duì)示范課現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)教師將先進(jìn)的教學(xué)理念應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，提高教育教學(xué)質(zhì)量?；仡檶?zhuān)家名師的優(yōu)秀課堂，領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀，感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握，體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注。他們?cè)陂_(kāi)啟學(xué)生智慧大門(mén)的同時(shí)，也讓我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，引發(fā)了我對(duì)課堂最優(yōu)化的思考。下面，是我參加此次培訓(xùn)的幾點(diǎn)收獲與感想：第

2、一課堂情境的設(shè)置，數(shù)學(xué)思想的滲透我聽(tīng)了石油的龍淑娟老師，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的張榮娟老師和高新三小的唐娟利老師分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)這節(jié)課，這三位老師整個(gè)課堂滲透從特殊到一般的數(shù)學(xué)思想，穩(wěn)扎穩(wěn)打，不花哨，從學(xué)生練習(xí)中反映出本節(jié)課教學(xué)效果很好。我覺(jué)得收獲挺大的。這節(jié)課我們看到的不是老師一味的講授，看到的是老師和學(xué)生的互動(dòng)，老師和學(xué)生的交流，不再是以前的教師教和學(xué)生學(xué)的兩個(gè)過(guò)程，而是一個(gè)統(tǒng)一體。老師并不是一味的向?qū)W生講解知識(shí)點(diǎn)的重要，并不是一味的指導(dǎo)學(xué)生如何解題，更多我們看到的是老師在引導(dǎo)學(xué)生慢慢發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的本質(zhì)。授之以魚(yú)不如授之以漁，不只是教會(huì)學(xué)生解題，而是教會(huì)學(xué)生怎樣學(xué)數(shù)學(xué)，怎樣能學(xué)好數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)，提高解

3、決問(wèn)題的能力。第二數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化藝術(shù)化實(shí)體化聽(tīng)了這些名師的課，使我們對(duì)新課程的理念，有了更進(jìn)一步的理解。使我更深刻地感受到了名師課堂教學(xué)的生活化與藝術(shù)化。著名數(shù)學(xué)家華羅庚曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“數(shù)無(wú)形時(shí)少直覺(jué)，形少數(shù)時(shí)難入微”，這句話告訴我們，數(shù)形結(jié)合才能體現(xiàn)思維合力。在這幾節(jié)課中，這三位老師在這一點(diǎn)做得相當(dāng)?shù)轿?，每一位老師都精心?zhǔn)備了漂亮的圖案，有大熊貓圖案，蘋(píng)果圖案，還有很多幾何圖形等。學(xué)生收獲的不僅只是教學(xué)的知識(shí)和結(jié)論，更重要的是學(xué)生初步掌握了數(shù)學(xué)探究的一般方法。這種教學(xué)思想方法比知識(shí)和結(jié)論更有價(jià)值，更能促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。第三教師業(yè)務(wù)能力綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高名師扎實(shí)的基本功游刃于課堂,同時(shí)語(yǔ)言的

4、抑揚(yáng)頓挫，親切大方的教態(tài)，靈活的教學(xué)機(jī)智，拉近了學(xué)生和教師的距離，容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感，更能在老師的引導(dǎo)下，充分動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)。這節(jié)課中，我們不僅能看到教學(xué)環(huán)節(jié)精彩的設(shè)計(jì)，老師對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也尤為重視。第四注重學(xué)生自主探究，實(shí)踐能力的培養(yǎng)。由于學(xué)生是在三年級(jí)學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)初步知識(shí)相隔時(shí)間較長(zhǎng)，加之這里學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)意義范疇的拓展概念比較抽象，學(xué)生在理解上，也會(huì)有一定的難度。因此教師必須要做好新舊知識(shí)的銜接，讓學(xué)生充分的感知。通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的貼近學(xué)生生活的情境，引導(dǎo)學(xué)生借助直觀活動(dòng)展開(kāi)充分交流，并為學(xué)生創(chuàng)設(shè)獨(dú)立思考、動(dòng)手操作、自主探究的時(shí)間和空間，讓學(xué)生有所體驗(yàn)、有所感悟、有所發(fā)現(xiàn)，目的在于鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地去參與探索分?jǐn)?shù)知識(shí)的全過(guò)程，石油的龍淑娟老師通過(guò)游戲分彩筆、實(shí)驗(yàn)小學(xué)的張榮娟老師通過(guò)分糖果，還讓學(xué)生通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)等活動(dòng)，從而經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，深刻、靈活、扎實(shí)地掌握知識(shí)，完成知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)，在獲得積極的情感體驗(yàn)的同時(shí)形成智慧，著力培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)參與及創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力及創(chuàng)新精神。好的課堂不只是來(lái)源于對(duì)教材的熟練，還要在教學(xué)中不斷的探索更深層次的東西，逐漸形成自己的教學(xué)智慧?？傊?，通過(guò)這次“名師大篷車(chē)”培訓(xùn)，我收獲很多。我覺(jué)