語文四年級上冊 落花生 教案

1、.落花生三維目的：1、 分角色朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。2、 理解父親贊美花生的一段話，懂得“人要做有用的人，不要做偉大、體面的人。的深化含義。3、 初步學(xué)習(xí)“借物喻人的表現(xiàn)手法。 教學(xué)重點(diǎn)：1、 緊扣爸爸說的一段話展開朗讀體會，讓學(xué)生認(rèn)識到本文借物喻人的寫作及其所喻的道理。2、 學(xué)習(xí)本文重點(diǎn)突出，主次清楚的寫作方法，學(xué)習(xí)本課借物喻人的寫作方法。試著選擇一種事物寫一寫。教學(xué)難點(diǎn)：初步理解借物喻人的寫作方法。教學(xué)準(zhǔn)備：花生生長示意圖；石榴、蘋果圖片；生字卡片。教法：導(dǎo)讀法學(xué)法：小組合作交流法課時(shí)方案：2 課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)過程：一、討論課題，簡介作者。1、 師板書課題?落花生?。2、 師：“

2、落花生就是大家熟悉的花生，為什么叫它“落花生呢？出示花生開花結(jié)果的示意圖，加以說明：花生是一年一生草本植物，花黃色，花受粉后垂落到地上才生出花生，所以也叫“落花生。3、 師：同學(xué)們喜歡吃花生嗎？喜歡什么口味的？讓生暢談。4、簡介作者許地山。作者也喜歡吃花生，而且在自家的空地上種花生。居然收獲了，他們一家人快樂地聚在一起過收獲節(jié)。同學(xué)們愿不愿意和作者一起來分享他的喜悅呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)?落花生?。二、初讀感知，自主學(xué)習(xí)。1、出示小黑板，指名認(rèn)讀，并聯(lián)絡(luò)上下文理解詞意。開拓：本課指把荒地開墾成可以種植的土地。茅亭：用草一類的東西蓋的亭子。愛慕：由于喜歡或尊敬而愿意接近。吩咐：口頭指派或命令。體面

3、：相貌、樣子或穿著好看；有氣派。榨油：用力壓出物體里的汁液。實(shí)用：本課指有實(shí)際使用價(jià)值。居然：表示出乎意料，竟然。自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀了課文，你有哪些收獲？還有什么疑問？三、分角色朗讀，理清文章的脈絡(luò)。1、分角色朗讀，邊讀邊考慮課后第一題，說一說課文圍繞落花生講了哪些內(nèi)容？2、再默讀課文，用“/標(biāo)出各內(nèi)容的起止部分。再說說其中哪些內(nèi)容是詳寫的，哪些內(nèi)容是略寫的。這樣寫有什么好處？3、 課文按事情開展的順序可分為三段。第一段第一自然段，先寫種花生、收花生。第二段第二自然段，寫母親提議過一個收獲節(jié)，并為過收獲節(jié)做了準(zhǔn)備。第三段第三自然段到最后，寫我們和父親邊吃花生邊議論花生，爸

4、爸對于花生的品格的贊揚(yáng)，使我們對普普統(tǒng)統(tǒng)的花消費(fèi)生了敬仰之心。4、 小組討論后匯報(bào)，在4個方面的內(nèi)容上，“種、收、嘗寫得很簡單，而“議花生寫得詳細(xì)。因?yàn)樽髡邔懽鞯闹攸c(diǎn)放在“議上，想從“議花生中引出如何做人的道理，所以“種、收、嘗寫得很簡單。5、 師小結(jié)：全文重點(diǎn)突出，主次清楚，讀后給人留下深化的印象。 第二課時(shí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、再讀課文，理清思路。要求：默讀課文，邊讀邊做批注1、你對哪一部分最感興趣？根據(jù)學(xué)生的答復(fù)引入課文的學(xué)習(xí)。2、集體讀第一段，理解種花生、收花生。重點(diǎn)體會“居然一詞。1讀出花生收獲后一家人的意外、驚喜。聯(lián)絡(luò)生活，用“居然造句。2種了就是想收的，為什么收了卻又說沒想到

5、？沒想到什么？為什么沒想到？感悟、體會花生頑強(qiáng)的生命力。三、朗讀感悟，體會情感1、花生頑強(qiáng)的生命力令我們驚喜、贊嘆，同樣也讓母親快樂，在第二段中有一句話表現(xiàn)了母親的快樂，誰能幫我們找出來讀一讀。從這些句子中，你能感受到什么？2、讀一讀311自然段，看看這熱愛生活、積極樂觀的一家人是如何邊吃邊議論花生的？再次分角色朗讀“吃花生、議花生的內(nèi)容。師過渡：兄妹們所說的花生的好處是顯而易見的，而父親指出的卻是花生容易被人無視的特點(diǎn)，而這容易被人無視的恰恰是花生最可貴的好處。3、 默讀父親的話小黑板出示父親說的一段話：花生的好處很多，1要求：讀這段話，你能讀懂什么？還有沒有不懂的？2抓重點(diǎn)詞展開比照理解師

6、相機(jī)板書花生 桃子、石榴、蘋果矮矮地 埋在地里 高高地 掛在枝頭挖起來才知道可貴 一見就生愛慕之心3明確花生的可貴之處：有用卻默默無聞。4生談自己的看法：要做一個怎樣的人？為什么？4、反復(fù)讀一讀“我說的話：“那么，人要做有用的人，不要做偉大、體面的人。聯(lián)絡(luò)生活，深化體會父親對我們的期望。四、深化主題，拓展延伸。朗讀最后一段，找一找從哪一個詞可以看出父親的話給“我很深的印象？體會“印字用得準(zhǔn)確，體會父親的話對“我一生的影響。五、指導(dǎo)課后練筆。1、明確練筆要求。2、師生共同開拓思路。1掃帚：它擁有默默無言，寧可自己一身臟，換來環(huán)境干凈清潔的特點(diǎn)，表現(xiàn)不為名利的精神。2蠶：它擁有“春蠶到死絲方盡的特點(diǎn)，寫它的獻(xiàn)身精神。3粉筆：它擁有一再掏出心來工作的特點(diǎn)，寫一心一意為人民效勞的精神。3、選擇以上或其他生活中的事物寫一個小練筆模擬本文，寫清該物寓含的道理六、作業(yè)。1、繼續(xù)完成小練筆。2、背誦你喜歡的段落。3、注意觀察