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1、.課題練習(xí)6主備人 使用人教學(xué)目的1、會(huì)區(qū)分詞義和用法,同時(shí)區(qū)別形近字。2、熟記八個(gè)成語(yǔ)和古詩(shī)?小池?。3、寫(xiě)好鋼筆字。4、練習(xí)口語(yǔ)交際,學(xué)會(huì)鼓勵(lì)。 教學(xué)重點(diǎn)熟記八個(gè)成語(yǔ)和古詩(shī)?小池?。教學(xué)難點(diǎn)會(huì)區(qū)分詞義和用法,同時(shí)區(qū)別形近字。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板教學(xué)時(shí)間2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)目的1、會(huì)區(qū)分詞義和用法,同時(shí)區(qū)別形近字。2、熟記八個(gè)成語(yǔ)和古詩(shī)?小池?。教學(xué)重點(diǎn)熟記八個(gè)成語(yǔ)和古詩(shī)?小池?。教學(xué)難點(diǎn)編寫(xiě)順口溜。師生活動(dòng)調(diào)整處處留心一、教學(xué)第一部分1 小芳正在調(diào)查有關(guān)噪聲的問(wèn)題,她查到了一段有關(guān)噪聲的資料。2 出示這段語(yǔ)。3自己讀一讀這段話,借助工具書(shū),把每個(gè)字的字音都讀準(zhǔn)。4 指名讀,師生共同正音,齊
2、讀這段話。5在文中畫(huà)出下題所提到的詞語(yǔ)。二、教學(xué)第二部分、把這些詞所在的句子多讀幾遍。、首先我們來(lái)區(qū)別“需要和“需要。1 讀讀這兩個(gè)詞語(yǔ)所在句子,并想想講了什么意思?2指名讀句子,指名說(shuō)意思,其它同學(xué)補(bǔ)充。3比較一下,“需要和“需要有什么區(qū)別。4 “需要是要求得到,一般與某個(gè)事物搭配,而“需要那么是一定要的意思,一般與“干什么“怎么樣搭配。5你能用這兩詞語(yǔ)各說(shuō)一句話嗎?、利用查工具書(shū)理解“頻率“分貝的意思。三、教學(xué)第三部分1你能幫助小芳編個(gè)順口溜嗎?2 首先看這四個(gè)字,偏旁部首表示什么意思?3讀讀以前學(xué)過(guò)的順口溜,找出其中的規(guī)律。 即字的偏旁與意思巧妙的結(jié)合在一起。4試著給其中一個(gè)字編順口溜。
3、5小組合作編順口溜。6互相匯報(bào)、交流二、教學(xué)第二題:讀讀背背一教學(xué)成語(yǔ)1、請(qǐng)學(xué)生借助字典,認(rèn)讀這幾個(gè)詞語(yǔ)。2、指名讀詞語(yǔ),齊讀詞語(yǔ)。3、你理解了哪些成語(yǔ)的意思?4、這些成語(yǔ)都勾畫(huà)了什么?5、做游戲,讓一個(gè)學(xué)生悄悄看一個(gè)成語(yǔ),然后做動(dòng)作,其他同學(xué)猜。6、指導(dǎo)有感情朗讀、背誦。二、教學(xué)古詩(shī)?小池?1、借助工具書(shū)及詩(shī)集,自學(xué)這首詩(shī)。2、指名朗讀,師生共同正音。3、這首詩(shī)是什么意思?4、指導(dǎo)有感情朗讀、背誦。 作業(yè)設(shè)計(jì):背誦默寫(xiě)成語(yǔ)及古詩(shī)。第二課時(shí)教學(xué)目的1、寫(xiě)好鋼筆字。2、練習(xí)口語(yǔ)交際,學(xué)會(huì)鼓勵(lì)。教學(xué)重點(diǎn)寫(xiě)好鋼筆字。教學(xué)難點(diǎn)練習(xí)口語(yǔ)交際,學(xué)會(huì)鼓勵(lì)。教學(xué)過(guò)程:師生活動(dòng)調(diào)整一、寫(xiě)好鋼筆字1、指導(dǎo)。1出示生字卡片,學(xué)生認(rèn)讀“垮、碎、竭這三個(gè)字。3 引導(dǎo)學(xué)生讀帖,重點(diǎn)觀察這三個(gè)字的構(gòu)造和關(guān)鍵筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要求。在觀察比較的根底上小結(jié):“垮、碎、竭都是左右構(gòu)造的字。三個(gè)字的左半邊都比較小,或半邊較寬且高。4 老師范寫(xiě)“垮。提醒注意:“提土旁稍小,偏上一點(diǎn)。2、練習(xí)。1學(xué)生練習(xí)描紅、臨寫(xiě),老師巡視指導(dǎo)。2老師及時(shí)小結(jié),再讓學(xué)生仿寫(xiě)。3、反響評(píng)議二、口語(yǔ)交際1、審題1 指名讀題,明確此次口語(yǔ)交際的要求。2、指導(dǎo)1讀讀書(shū)上出現(xiàn)的在三個(gè)例子。2怎樣鼓勵(lì),互相討論、交流。3指名說(shuō),其他同學(xué)補(bǔ)充。4分角
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