啄木鳥-中班活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、啄木鳥-中班活動(dòng)設(shè)計(jì)本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來,上傳到平臺(tái)為了幫到更多的人,如果您需要使用本文檔,請點(diǎn)擊下載按鈕下載本文檔有償下載,另外祝您生活愉快,工作順利,萬事如意！活動(dòng)名稱：啄木鳥活動(dòng)領(lǐng)域：藝術(shù)、科學(xué)、語言適用班級：中班一、設(shè)計(jì)意圖?幼兒園教育指導(dǎo)綱要?明確指出：幼兒園教育內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性,寓教育于生活、游戲之中.為此設(shè)計(jì)了本節(jié)教育活動(dòng),意在根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn),運(yùn)用待畫教學(xué),根據(jù)故事內(nèi)容創(chuàng)編兒歌,邊說邊畫,呈現(xiàn)出一幅生動(dòng)有趣的畫面,從而激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)的愿望和興趣,并充分運(yùn)用多媒體,使教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容更加豐富,

2、活動(dòng)過程更加生動(dòng)有趣,讓幼兒充分體驗(yàn)和感受詩畫的趣味性與知識性.二、活動(dòng)目標(biāo)1、了解啄木鳥的外形特征和特殊本領(lǐng).2、培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣及繪畫技能.3、在活動(dòng)中體驗(yàn)共同游戲的樂趣.三、活動(dòng)準(zhǔn)備1、背景圖一幅、音樂?啄木鳥?、畫紙、油畫棒、彩筆等.2、大樹另一位老師扮演.四、活動(dòng)過程一以兒歌形式引出課題,認(rèn)知啄木鳥師：小朋友真快樂,今天新老師來上課,講什么猜一猜猜不出,看一看,謎底就在畫里邊.1、請幼兒欣賞：故事?蘋果樹請醫(yī)生?.2、教師邊說兒歌邊詩畫故事內(nèi)容.師：故事已看完,小朋友,你們看,這就是那棵蘋果樹出示背景圖.教師邊說兒歌邊詩畫故事內(nèi)容：粗大一棵樹,原來枝葉密,現(xiàn)在葉發(fā)黃,快來治

3、治病.師：蘋果樹請醫(yī)生,先請來貓頭鷹師：貓頭鷹仔細(xì)看,拍拍翅膀空中轉(zhuǎn),睜大眼睛把氣嘆！只捉老鼠不捉蟲.師：又請來,小喜鵲師：小喜鵲喳喳叫,睜大眼睛搖搖頭,只捉樹葉小小蟲,不捉樹干大大蟲.師：最后請來啄木鳥師：啄木鳥抓樹樁,兩個(gè)三角掛樹上,畫上身子畫尾巴,它在樹上捉蟲忙.二激發(fā)幼兒詩畫啄木鳥師：啄木鳥真能干,真想請來啄木鳥,小朋友們想不想想1、引導(dǎo)幼兒看示范詩畫啄木鳥.師：觀看完后啄木鳥是怎么捉蟲子的伸出一只手做大樹,另一只手做啄木鳥和幼兒一起做捉蟲子狀.2、教師示范詩畫啄木鳥步驟.師：啄木鳥本領(lǐng)大,我也來畫畫看：師：示范第一遍,注意講解繪畫要點(diǎn)先畫一個(gè)大樹樁,兩個(gè)三角掛樹上,畫上身子畫尾巴,它

4、在樹上捉蟲忙.3、幼兒書空練習(xí)師：小朋友伸小手,說兒歌,再跟老師畫一遍.4、幼兒自由繪畫啄木鳥,師：啄木鳥對我說,想請小朋友把它畫,不知你們想不想想拿起筆,畫一畫,比一比誰的啄木鳥既能干又漂亮.背景：示范詩畫啄木鳥教師巡回指導(dǎo),對有困難的幼兒給與及時(shí)的引導(dǎo)、幫助.三作品展示,欣賞交流把幼兒作品粘到待畫故事內(nèi)容的背景圖上,互相欣賞,交流各自的作品.四感知體驗(yàn),情感升華扮演大樹的教師出場師：哎呀！小朋友你們看,這棵大樹怎么了幼兒：好似是生病了,葉子都落了！師：讓我們做啄木鳥去給它治病吧！播放音樂做音樂游戲.五、活動(dòng)延伸根據(jù)興趣,教師帶著幼兒到外面繼續(xù)玩啄木鳥和大樹的游戲.隨音樂飛出教室六、活動(dòng)效果

5、針對中班幼兒身心開展規(guī)律和認(rèn)知特點(diǎn),其認(rèn)知態(tài)度易受興趣的趨使,本節(jié)教育活動(dòng)的重點(diǎn)就是：詩畫結(jié)合,引發(fā)認(rèn)知興趣,在詩畫游戲中學(xué)知識,練本領(lǐng),提升技能.到達(dá)手口腦并用、教學(xué)玩合一的目的.在活動(dòng)開始,以兒歌的形式,用說山東快書的語氣和節(jié)奏,給幼兒一種與平時(shí)不一樣的感覺引起幼兒聽故事的興趣,在這個(gè)環(huán)節(jié)我充分運(yùn)用了多媒體,當(dāng)屏幕上出現(xiàn)大樹在哭、貓頭鷹眼睛不停的在轉(zhuǎn)、喜鵲飛來、啄木鳥背著藥箱在大樹上捉蟲子時(shí),孩子們一下子就會(huì)被動(dòng)態(tài)的畫面、生動(dòng)而又有趣味性的演示所吸引.他們認(rèn)真地傾聽,動(dòng)態(tài)、生動(dòng)、形象畫面連續(xù)的出現(xiàn),使得原本很抽象的知識形象化,為幼兒提供了大量的感性材料,穩(wěn)固增強(qiáng)了幼兒對動(dòng)物所具有的本領(lǐng)的熟

6、悉,特別是啄木鳥.同時(shí)結(jié)合詩畫教學(xué),把故事內(nèi)容創(chuàng)編成了一首首節(jié)奏明快、朗朗上口的兒歌,邊說邊畫,隨著故事情節(jié)的開展,呈現(xiàn)出一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的形象,再次激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)對幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)得到了進(jìn)一步的提升.為后面學(xué)畫啄木鳥做了鋪墊.在第二個(gè)環(huán)節(jié)示范詩畫啄木鳥步驟時(shí),我先采用了多媒體示范,動(dòng)聽的音樂,朗朗上口的兒歌,示范步驟清楚可見,內(nèi)容生動(dòng)形象,使其視之有物、聞之有聲.教師的示范起到一個(gè)引導(dǎo)作用,讓幼兒掌握繪畫要領(lǐng),提升幼兒的繪畫技能,更進(jìn)一步的增加了幼兒學(xué)畫啄木鳥的興趣.在幼兒自由繪畫的過程中,繼續(xù)播放,可以讓孩子們隨時(shí)觀看,培養(yǎng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性.在接下來的作品展示環(huán)節(jié),通過孩子們互相欣賞、交流,教師的評價(jià),讓幼兒體驗(yàn)到了參與活動(dòng)的快樂.最后扮演大樹的教師出場,生動(dòng)的表演,形象的道具,又一次激起幼兒的興趣,通過對啄木鳥和大樹的表演,孩子們的情感得到提升,此時(shí)意猶未盡,將活動(dòng)結(jié)束,帶孩子們飛出教室.整個(gè)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的組織激發(fā)興趣、快樂認(rèn)知,寓教于樂.在本節(jié)教育活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中,也運(yùn)用了簡潔明快的語言,與