小學(xué)音樂欣賞教學(xué)反思

1、小學(xué)音樂欣賞教學(xué)反思小學(xué)音樂欣賞教學(xué)反思小學(xué)音樂欣賞教學(xué)反思深圳藝校福田泰然小學(xué)廖智哈音樂欣賞活動,是敏銳感受音樂活動和理性熟悉音樂意義的心理歷程,小學(xué)音樂欣賞教學(xué)反思.而音樂欣賞教學(xué),那么是為實(shí)現(xiàn)這一歷程而提供適宜的環(huán)境,其主要目的是讓學(xué)生聆聽和體悟音樂的過程.在小學(xué)欣賞教學(xué)課堂,如果單純地讓學(xué)生聆聽音樂,學(xué)生的興趣不高,且注意力容易分散.教師只有采取豐富多彩的教學(xué)形式,抓住他們的興趣點(diǎn),方能吸引學(xué)生專注地聆聽音樂,從而提升審美水平.在平時(shí)的教學(xué)中,我明確小學(xué)音樂欣賞的目的,是吸引學(xué)生了解音樂,熟悉音樂,進(jìn)而演繹音樂,創(chuàng)造音樂.下面是我在教學(xué)中感受較深的幾種教學(xué)方式：一、故事形式教學(xué),拉近與

2、音樂的距離.每個(gè)兒童都喜歡聽故事,利用他們這一特點(diǎn),將音樂作品的作者生平和時(shí)代背景用講故事的形式進(jìn)行教學(xué),結(jié)合故事來欣賞音樂,結(jié)合音樂來編講故事,能迅速地抓住學(xué)生的注意力,加深他們對作品的理解.鮮明的音樂形象、有趣的故事情節(jié),激起學(xué)生的情感共鳴,在欣賞音樂的同時(shí)陶冶了情操.以?圖蘭朵?為例,在欣賞歌曲前先放一段歌劇片段,讓學(xué)生更加了解作品產(chǎn)生的時(shí)代背景.再以故事的形式講述,使學(xué)生理解他的創(chuàng)作目的.在欣賞歌曲的時(shí)候,學(xué)生就能更全面地理解作品,從而樹立正確的人生觀.再如欣賞交響樂合奏?彼得與狼?,借助于學(xué)生喜歡的動畫片形式,讓學(xué)生“看、“聽、“想結(jié)合,在腦海里形成故事的梗概,再由他們用語言來講述這

3、個(gè)故事.這樣,既鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)水平,還培養(yǎng)了他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,教學(xué)反思?小學(xué)音樂欣賞教學(xué)反思?.二、游戲形式教學(xué),增強(qiáng)對音樂作品的理解.音樂游戲具有愉悅性和互動性,是學(xué)生所喜愛的教學(xué)模式.尤其適用于低年級的音樂欣賞教學(xué).但是,音樂欣賞教學(xué)畢竟不是唱游課,這就要求教師掌握好尺度,不能喧賓奪主.教師在組織音樂游戲教學(xué)時(shí),還要注意將學(xué)生的活動面鋪開,使每一個(gè)學(xué)生都能參與.三、表演形式教學(xué),演繹音樂作品.音樂表演是將作曲家的創(chuàng)作真正成為音樂,是將音樂作品從音樂符號變?yōu)橐魳返倪^程,學(xué)生將在二度創(chuàng)作中提升審美水平和音樂表現(xiàn)水平.表演形式是多種多樣的：器樂表演、舞蹈表演、歌唱表演、各種角色扮演教師可

4、以根據(jù)音樂欣賞的內(nèi)容進(jìn)行選擇,在組織學(xué)生進(jìn)行音樂表演時(shí),主要是要調(diào)動學(xué)生強(qiáng)烈的參與意識和創(chuàng)造熱情.在?動物狂歡節(jié)?的欣賞教學(xué)中,先由學(xué)生聆聽音樂,對作品較為熟悉后,可以由學(xué)生自由選擇扮演各種動物,如“獅王、“大象、“公雞、“母雞等等,或歌或舞,盡情發(fā)揮.學(xué)生在聆聽音樂,理解音樂后,進(jìn)而學(xué)會演繹音樂.四、圖譜結(jié)合教學(xué),進(jìn)行音樂的再創(chuàng)作.曲式結(jié)構(gòu)對音樂作品而言,就像是人身上的骨架一樣,了解了曲式結(jié)構(gòu)就知道了音樂作品的構(gòu)成.小學(xué)生在音樂欣賞教學(xué)中,對音樂作品的曲式結(jié)構(gòu)往往是一理半解,借助圖像可以將音樂理論淺顯化、直觀化,讓學(xué)生一目了然.學(xué)生掌握了曲式結(jié)構(gòu)以后,再根據(jù)曲式結(jié)構(gòu)進(jìn)行音樂創(chuàng)作就會容易多了.

5、?軍隊(duì)進(jìn)行曲?是很簡單帶反復(fù)的三段體,ABA吉構(gòu).學(xué)生在欣賞音樂的同時(shí)看歌譜,他們很容易就能總結(jié)出歌曲的曲式結(jié)構(gòu)來,教師可以將曲式結(jié)構(gòu)用圖形表示出來.然后,讓學(xué)生根據(jù)這種曲式結(jié)構(gòu)進(jìn)行旋律的再創(chuàng)作.學(xué)生從單純的音樂欣賞中走了出來,提升到了音樂創(chuàng)作上來了.音樂欣賞教學(xué)的幾種形式,只是為了提升小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,幫助兒童理解音樂,取得好的學(xué)習(xí)效果,而不是音樂欣賞教學(xué)的最終目的.音樂欣賞的最終目的是為了讓學(xué)生學(xué)會靜心聆聽,全神貫注地感受音樂,讓思維在時(shí)空中自由馳騁,超越自我,在欣賞中陶冶情操,提升審美水平.因此,教師要把握好尺度,音樂需要的是聆聽和想象,尤其在完整欣賞音樂作品時(shí)要注意,不應(yīng)在欣賞時(shí)干擾

6、音樂,破壞了音樂美,不要只重視形式而忽略了音樂本身.在小學(xué)的音樂欣賞教學(xué)中,從學(xué)生的身心開展規(guī)律和學(xué)習(xí)認(rèn)知的特點(diǎn)出發(fā),采取形式多樣的教學(xué)手段,會大大地激發(fā)學(xué)生審美主體的興趣,提升欣賞趣味性,開展想象力,讓音樂聽覺觸動靈魂！小學(xué)音樂欣賞教學(xué)反思附送：小學(xué)音樂課堂教學(xué)反思一：小學(xué)音樂課教學(xué)反思點(diǎn)滴小學(xué)音樂課堂教學(xué)反思一：小學(xué)音樂課教學(xué)反思點(diǎn)滴小學(xué)音樂課教學(xué)是小學(xué)根底課的一個(gè)重要組成局部,其目的是為了提升民族的音樂文化素質(zhì),小學(xué)音樂課堂教學(xué)反思一：小學(xué)音樂課教學(xué)反思點(diǎn)滴.音樂教育不但可以培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,也能培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良的品德和情操,還能使他們的智力得到開展,非智力因

7、素得到提升.同時(shí),能夠促進(jìn)學(xué)生身心健康地開展.我在教學(xué)中一直認(rèn)為,德育、智育、體育、美育是相互滲透,相互結(jié)合,相互促進(jìn)的.所以,但凡小學(xué)階段所開設(shè)的課程,只有課程設(shè)置節(jié)次的多少之別,并無正副課之分.只要是學(xué)校分配的課程,都得無條件的完成任務(wù).總之,音樂教育不僅具有輔助、強(qiáng)化德育和智育的功能,還具有德育和智育所不能替代的獨(dú)具的教育功能.音樂教育對于培養(yǎng)學(xué)生德智體全面開展有著重要的作用.小學(xué)階段的音樂教學(xué)包括課堂教學(xué)和課外活動兩大方面,結(jié)合我校音樂課教學(xué)設(shè)備和學(xué)生的音樂根底,實(shí)際上現(xiàn)階段我們主要以歌唱課為主.我的具體做法是：一、指導(dǎo)學(xué)生熟讀歌詞.在進(jìn)行完歌曲范唱以后,可指導(dǎo)學(xué)生用比擬標(biāo)準(zhǔn)、流利的普

8、通話進(jìn)行朗誦歌詞,要注意咬字、吐字的準(zhǔn)確度和清楚度,要求字正腔圓.同時(shí)根據(jù)歌詞的內(nèi)容向?qū)W生進(jìn)行愛國、愛黨、愛社會主義等方面的思想品德教育,教學(xué)反思?小學(xué)音樂課堂教學(xué)反思一：小學(xué)音樂課教學(xué)反思點(diǎn)滴?.二、引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的情緒.在一首歌曲的左上角往往出現(xiàn)如“親切地、“歡快地、“深情地、“熱烈地、“莊嚴(yán)地等等歌曲情緒,可讓學(xué)生結(jié)合歌詞含義,在歌唱時(shí)力求處理的恰到好處.三、讀譜練習(xí).在識譜時(shí)先給學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)音,即歌曲的調(diào)號.當(dāng)學(xué)生按標(biāo)準(zhǔn)音唱有一定的困難時(shí)可進(jìn)行音階練習(xí).由于學(xué)生音域窄,確實(shí)難以到達(dá)標(biāo)準(zhǔn)音時(shí)可以適當(dāng)降調(diào),并鼓勵學(xué)生要經(jīng)常練習(xí)音階,到達(dá)拓寬自己音域的目的.四、教唱歌詞.這一步是前四步的綜合練習(xí).首先教師應(yīng)泛唱二至三遍讓學(xué)生視聽,對于較長或難度較大的樂句可以先分小節(jié)教唱在連接起來唱,以至圓滿完成全部教唱.在學(xué)生對本歌曲沒有完全學(xué)會之前不能讓學(xué)生練唱,由于學(xué)生自己識譜水平有限,一旦個(gè)別樂句唱錯,那么難以糾正.止匕外,根據(jù)不同年齡段所掌握方法的區(qū)別,我采用以下幾種教學(xué)法,教學(xué)效果顯著.1、對于一、二年級學(xué)生來說,自制力差,但動感極強(qiáng),于是我采用“律動教學(xué)法,即將每節(jié)所學(xué)歌曲以律動的形式來進(jìn)行,這樣即省時(shí)又省力,還提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.2、對于三、四年級的學(xué)生