小鳥和牽?；?/h1>

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認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：張**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：天津

IP屬地：天津 上傳時(shí)間：2022-03-12 格式：DOCX 頁(yè)數(shù)：8 大小：14.89KB 積分：15 舉報(bào) 版權(quán)申訴

1、小鳥和牽?；ń虒W(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)小鳥和鳳仙花小草牽?；ǖ刃』锇榈墓适?，了解小草鳳仙花及牽?；ǖ葞追N植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)牽?；ǖ戎藶闃返木瘛?、體會(huì)小鳥生病的心情及牽牛花努力幫助的艱辛，練習(xí)有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。3、體會(huì)朋友之間互相關(guān)心的真摯感情。4、隨文識(shí)字，落實(shí)本科要求認(rèn)識(shí)和會(huì)寫的生字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、品析“一動(dòng)也不能動(dòng)”、“一點(diǎn)兒力氣也沒有”等詞語(yǔ)，挖掘內(nèi)涵，讀出情感。2、體會(huì)牽?；ㄖ藶闃返木?，感受友情的偉大。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入課題師：今天這節(jié)課老師給大家?guī)?lái)了一位小伙伴：請(qǐng)看（教師小鳥圖片）它是誰(shuí)？生：小鳥。師：伸出小手和老師一起寫寫它的名字。（板書：小鳥）

2、今天，小鳥也不是一個(gè)人來(lái)的，它想把它的好朋友也介紹給大家，瞧瞧它是誰(shuí)？（出示牽牛花圖片）生：牽?；ā煟鹤屛覀円惨黄饘憣懰拿职?。（板書：牽牛花）它們倆在一起會(huì)發(fā)生什么事呢？（板書：和）這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)一個(gè)感人的童話故事小鳥和牽?；ā＃R讀課題）生：小鳥和牽?；ǘ⒆宰x課文師：這個(gè)故事就藏在我們的語(yǔ)文書里，請(qǐng)小朋友們把書翻到54頁(yè),仔細(xì)地讀一讀，把你覺得難讀的字多讀幾遍，爭(zhēng)取把字音讀準(zhǔn)確，好嗎？開始。（生自由朗讀課文）師：老師發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)詞特別難讀，你能讀準(zhǔn)嗎？1、帶拼音出示詞語(yǔ)：指名認(rèn)讀。2、去掉拼音出示詞語(yǔ)；開火車讀一讀。3、指名當(dāng)小老師讀一讀。師：字詞障礙已經(jīng)掃除了，下面我們?cè)賮?lái)讀一讀

3、課文，爭(zhēng)取把課文讀通順，并標(biāo)出自然段序號(hào)。（學(xué)生自由讀課文）師：這篇課文共分為幾個(gè)自然段？生：這篇課文共分為8個(gè)自然段。師：下面我們來(lái)分段朗讀課文。（指名分段讀課文）師；其他同學(xué)思考課文講了一件什么事、然后借助屏幕提示簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事。個(gè)別說(shuō)，齊說(shuō)。三、細(xì)讀課文（一）學(xué)習(xí)2自然段師：老師聽到小鳥生病的消息特別想去看它，你們想不想去看看他，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀第2自然段，用橫線畫出小鳥生病的句子師；誰(shuí)找到了？出示句子：A有一天，小鳥病了，躺在窩里，一動(dòng)也不能動(dòng)。B他病了，一點(diǎn)兒力氣也沒有，怎么能飛下樹來(lái)呢？師：從這兩句話中，你體會(huì)到了什么？生：小鳥生病了，病的很嚴(yán)重。師：哪幾個(gè)詞能讓你有這種體會(huì)

4、？生1:一動(dòng)也不能動(dòng)。生2:一點(diǎn)兒力氣也沒有。師：從這兩個(gè)詞中能讓你們感覺小鳥生病了，同學(xué)們生過(guò)病嗎,你當(dāng)時(shí)的感受是怎樣的？預(yù)設(shè)；生1:沒人看我、也沒有人陪我玩。生2:很難受，頭疼。生3:不能出去玩兒。師：是呀，這也是小鳥此時(shí)的感受，小鳥生病時(shí)”一動(dòng)也不能動(dòng)”，“一點(diǎn)兒力氣也沒有"，所以我們?cè)谧x的時(shí)候可以把這兩個(gè)重點(diǎn)詞讀生：重一點(diǎn)，慢一點(diǎn)。師：很好，請(qǐng)同學(xué)們自己試著讀一讀。（學(xué)生活動(dòng)）誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀。（指名讀）師：是啊，小鳥病得這么嚴(yán)重，他多么想念朋友們啊。（二）學(xué)習(xí)3、4自然段師：這時(shí)，它想到了兩位好朋友？請(qǐng)同學(xué)們自由讀3、4自然段,找一找小鳥都找了誰(shuí)？又是怎樣對(duì)它們說(shuō)的呢？（學(xué)生

5、自由讀）師：小鳥都找了誰(shuí)？生：鳳仙花和小草。板書；貼鳳仙花和小草的圖片。師：小鳥是怎樣對(duì)它們說(shuō)的呢？誰(shuí)能當(dāng)當(dāng)小鳥讀讀這兩句話。（指名讀）出示句子：A、鳳仙花姐姐，我病了，請(qǐng)你上來(lái)，陪我玩兒一會(huì)兒好嗎？B、小草弟弟，我病了，請(qǐng)你上來(lái)，陪我說(shuō)一會(huì)兒話好嗎？師：老師想問(wèn)一問(wèn)你，剛才你是用了什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀的？生;回答。師：想一想，小鳥此時(shí)病的如此嚴(yán)重，它多么想求鳳仙花姐姐和小草弟弟來(lái)陪伴自己呀，應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀？生2:用求人的語(yǔ)氣。師：對(duì)了，小鳥此時(shí)十分想要鳳仙花和小草來(lái)陪伴它，因此我們?cè)谧x時(shí)，要讀出小鳥請(qǐng)求、央求的語(yǔ)氣。自已在下面試一試。（指名讀）師：從這兩句話中的兩個(gè)“請(qǐng)”字，你能看出這是

6、一只怎樣的小鳥？生：這是一只懂禮貌的小鳥。師：當(dāng)同學(xué)們有事情要求助于別人的時(shí)候，能否像小鳥這樣有禮貌的請(qǐng)求對(duì)方呢？誰(shuí)能仿照小鳥的話也來(lái)自己說(shuō)一句話呢？（老師可適當(dāng)點(diǎn)拔）生1:同桌，我的橡皮丟了，請(qǐng)你借我用一用好嗎？生2:張祺，我的鉛筆折了，請(qǐng)你借我一支鉛筆行嗎？師：同學(xué)們說(shuō)的真好，你們真是有禮貌的好孩子。師：聽了小鳥的請(qǐng)求，兩位好朋友又是怎樣回答的呢？下面我們來(lái)分角色朗讀3、4自然段。（指一生）你這做鳳仙花姐姐，（指另一生）你來(lái)做小草弟弟，其余的同學(xué)來(lái)讀小鳥的請(qǐng)求，老師來(lái)讀作者的話，記住了嗎？（分角色朗讀課文3、4段）師：老師想采訪一下鳳仙花和小草，小鳥病的這么嚴(yán)重，想讓你們?nèi)ヅ惆樗?，你們?yōu)槭?/p>

7、么不答應(yīng)小鳥的請(qǐng)求呢？難道你們不愿意去幫助小鳥嗎？生1：老師，我不是不想幫助小鳥，因?yàn)槲议L(zhǎng)在地上，沒辦法上樹,也沒辦法飛，所以幫不了小鳥。生2:我也沒辦法上樹，我長(zhǎng)在地上，所以也幫不了小鳥。師：老師聽出來(lái)了，其實(shí)你們是很想答應(yīng)小鳥的，可是由于你們的生長(zhǎng)特點(diǎn)沒有辦法離開土地，也沒有辦法上樹，所以幫不了小鳥。師：像鳳仙花和小草這樣從心里去關(guān)心小鳥、愛護(hù)小鳥，也是對(duì)小鳥的一種關(guān)愛。（板書：關(guān)愛）（三）學(xué)習(xí)58自然段師：鳳仙花姐姐和小草弟弟都幫不了小鳥，這時(shí)，誰(shuí)說(shuō)話了？生：牽牛花。師：是呀，牽?；ㄖ鲃?dòng)要求去陪伴小鳥。（板書：陪伴）師：請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀5-8段，想一想為什么牽?；芘惆樯〉男▲B呢？生：

8、因?yàn)闋颗；ㄓ新麅海芾p在榆樹上，所以能去陪伴生病的小鳥。（出示主題圖介紹蔓兒）師：還有哪些植物可以陪伴小鳥？生：黃瓜、豆角。師：牽牛花主動(dòng)要求去陪伴生病的小鳥，它又是怎樣做的呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍x課文第6段找找答案。（學(xué)生活動(dòng)）師：牽牛花是怎樣做的？課文中的哪句話告訴了你答案？生：牽?；ò炎约旱穆麅豪p在榆樹上，使勁爬呀，爬呀。師：從這句話中你感覺到了什么？（教師作適時(shí)引導(dǎo)）生1:我感覺到牽牛花爬得很使勁。生2:我感覺牽?；ㄅ赖煤懿蝗菀?。師：哪幾個(gè)詞能讓你們有這種感覺？生：使勁、爬呀，爬呀。師：像這樣的幾個(gè)詞，我們?cè)谧x的時(shí)候也可以把它們讀得生：慢一些、重一些。師：好，請(qǐng)同學(xué)們自己試著讀一讀。（學(xué)生

9、活動(dòng)）誰(shuí)愿意來(lái)讀？（指名讀）師：是啊，為了能早日爬到小鳥身邊，牽牛花把自己的蔓兒纏在這又高又粗的榆樹上-（學(xué)生配樂接讀：使勁爬呀，爬呀）兩天過(guò)去了，牽?；ㄅ赖暮芾酆芾邸颗；ǎ銜?huì)放棄嗎？生;不會(huì)！師;是啊，一想到孤單的小鳥，牽?；ǎ匀?（學(xué)生接讀：使勁爬呀，爬呀）師：一個(gè)星期過(guò)去了，就快到鳥窩旁了，可牽牛花已經(jīng)累得沒有力氣了，此時(shí)你想對(duì)牽牛花說(shuō)什么？預(yù)設(shè)；1.牽?；ㄍＯ聛?lái)休息，明天再爬吧。2.牽?；阏嬗赂遥煟郝牭搅四銈兊墓膭?lì)牽?；ǜ佑赂伊耍▽W(xué)生接讀：使勁爬呀,爬呀。）這一天，生；齊讀。師：小鳥醒來(lái)的時(shí)候，看到了牽牛花，聽到了牽牛花的喇叭聲，心里一高興，病就好多了。此時(shí)如果你是這只小鳥，你想對(duì)牽?；ㄕf(shuō)些什么？生1:牽?；?，謝謝你來(lái)陪我。生2:牽牛花，真的很感謝你，要不是你，我的病也不能好的這么快。生3:牽牛花，謝謝你，你真愛助人為樂呀！師；在朋友們的關(guān)心和幫助下，小鳥的病好了，它多高興?。」植坏眯▲B每天飛下樹來(lái)，和小花小草一起玩兒。讓我們帶著快樂的心情讀讀第1自然段。師總結(jié)：鳳仙花和小草用心去關(guān)愛著小鳥，牽?；ㄓ米约旱膶?shí)際行動(dòng)去關(guān)愛著小鳥，這真正體現(xiàn)了友誼的偉大?。ㄋ模c(diǎn)明主題師：是啊，朋友之間的關(guān)心和幫助就像滴滴清泉，滋潤(rùn)我們的心窩；更像縷縷陽(yáng)光，照亮我們的生活，讓我們互相