幼兒園語言活動教案

1、聰明的烏龜活動目標：1.理解故事內容,了解烏龜是怎樣機智地對付狐貍的.2.學習用語、動作大膽地表現(xiàn)自己對作品的理解.活動準備：1.故事磁帶2.圖片一套活動過程：一、出示烏龜,引出故事.出示圖片烏龜,這是一只聰明的烏龜,但是遇到了一只想吃它的狡猾的狐貍,會發(fā)生什么事呢讓幼兒簡單說說可能發(fā)生的事小烏龜是怎樣來戰(zhàn)勝這只狡猾的狐貍呢我們一起來聽故事?聰明的烏龜?.二、欣賞故事,理解故事內容.重點1 .教師出示圖片,邊講述故事邊提問,了解烏龜是怎樣機智地對付狐貍的.教師講述第一段,提問：狐貍看見青蛙心里會想什么它又是怎么做的青蛙知道嗎教師講述第二段：這件事讓誰看見了它是怎么做的狐貍被咬住尾巴后說了什么烏

2、龜有沒有答復狐貍的提問教師講述第三段：狐貍沒吃到青蛙想去吃烏龜,烏龜是怎么做的2 .教師講述第四段,引導幼兒討論：烏龜怕摔、怕火,為什么狐貍把它摔上天,扔進火盆,他會笑呢烏龜喜歡水,為什么狐貍說要把它扔到水里,它反而哭了呢3 .你認為烏龜聽了狐貍的話心里怎么想它的心情又會是怎樣的呢講出烏龜機智的地方三、再次完整欣賞故事一遍.聽錄音四、學習用語言、動作大膽地表現(xiàn)自己對作品的理解.難點教師表達故事,與幼兒練習對白,重點引導幼兒注意講述時的語氣、語調和表情,幫助幼兒理解烏龜?shù)穆斆鳈C智.1 .教師做狐貍,幼兒做烏龜,練習故事中的對話.交換表演2 .生生合作.一半幼兒做烏龜,一半幼兒做狐貍.能大膽用動作

3、和語言表現(xiàn)故事內容.大班續(xù)編故事：小兔為什么來晚了1 .教學要求：1 .能根據(jù)故事的開頭和結尾大膽想象,編出故事的主要情節(jié)2 .能用較清楚.連貫的語句大膽發(fā)言.3 .懂得關心別人是一件快樂的事.2 .教學準備：1、故事圖片一幅2、錄音磁帶3 .教學過程：1 .故事導入師：“美麗的小樹林里,住著許多可愛的小動物.你們看,這是誰的家小兔的家今天是兔媽媽的生日,邀請了許多朋友到家里來做客.她對小兔說：孩子,幫媽媽去買生日蛋糕,好嗎小兔子快樂地說：好的.說著,拿過錢飛快地跑出了家門.一會兒,兔媽媽請的客人都到齊了,大家一塊等著小兔回家.可是大家左等右等,還是沒見小兔回來.呀,小兔在路上會發(fā)生什么事呢兔

4、媽媽可著急了.2、討論、構思故事的中間局部請小朋友幫兔媽媽想一想,小兔在路上發(fā)生什么事提示：想一想,小兔在路上會遇到誰發(fā)生什么事可能是危險的事,也可能是有趣的事小兔是怎么做的誰幫助了小兔子或小兔子幫助了誰幼兒討論.3、幼兒講述.讓幼兒四個人為一組進行講述,在小組講的根底上推一名代表進行在集體面前的講述.4、教師講述故事局部.“剛剛,小朋友幫兔媽媽想出了許多小兔在路上發(fā)生的事情,過了很久,小兔子終于拎著蛋糕氣川吁吁地回家了.兔媽媽又生氣又心疼地問：“你到哪兒去了為什么那么晚才回來小兔子難為情地低下了頭,你們想知道小兔在路上到底發(fā)生了什么事我們聽小兔自己是怎么說的.聽錄音.5、對幼兒進行情感教育.

5、“兔媽媽聽了小兔子的話,她會責怪小兔子嗎兔媽媽和客人都夸獎小兔子能為別人著想,是個好孩子.6、請幼兒給故事取題目.簡單評價.大班閱讀：動物絕對不應該穿衣服活動目標：1、能細致觀察畫面,從圖畫中體會文本所傳遞的豐富內容,弁能用自己的語言表達對圖畫、文字內容的理解,感受作品的詼諧幽默.2、通過猜想想象、討論分享、個體閱讀等方式理解動物不應該穿衣服的原因,體驗文本的趣味性.3、積極參與討論,大膽表達自己的想法,體驗集體閱讀和分享的樂趣.活動準備：?動物絕對不應該穿衣服?幻燈,“動物應該穿衣服嗎選擇記錄表圖畫書16本,幼兒姓名貼活動過程：1、“大衛(wèi)的問題(1)出示大衛(wèi)不穿衣服的畫面教師：這是誰為什么人

6、要穿衣服呢(2)討論：動物應該穿衣服嗎幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗進行答復,弁將姓名貼在相應的記錄表2、閱讀圖畫書,找尋問題的答案(1)出示圖畫書教師：這里有一本關于動物是不是應該,穿衣服的圖畫書,請小朋友們仔細的讀一讀,一起來尋找答案.(2)幼兒進行個體閱讀3、討論、分享對問題的理解教師：還記得在這本書里有哪些動物教師：在書里,這些動物都穿上了衣服,你覺動物應該穿衣服嗎你從書里的什么地方看出來的根據(jù)幼兒的答復點擊畫面,鼓勵幼兒大膽表達自己的想法.4、完整閱讀圖畫書,進一步感受、理解文本的內容教師和幼兒共同閱讀電子圖書,弁通過討論、表演、猜想等方式理解內容,體驗文本的詼諧與幽默.5、反思,再次對問題進行

7、討論(1)教師：故事說完了嗎你發(fā)現(xiàn)有什么問題嗎動物到底應不應該穿衣服呢小結：動物最好的衣服就是它們自己的皮毛,但是,在一些特殊的時候和場合動物也可以穿上適合它們需要的衣服.(2)請幼兒給圖畫書重新起名字幼兒園大班語言教案：戰(zhàn)勝大灰狼目標：1、能仔細觀察畫面,用自己的話講述圖意.2、能合理大膽想象,弁豐富詞匯：張牙舞爪、縮成一團3、能安靜傾聽同伴的發(fā)言.準備：圖片、頭飾過程：一、談話導入今天,蘇老師給大家?guī)硪粋€驚險的故事.二、觀察圖片,大膽講述a出示圖一,引導幼兒觀察,講述圖意先遮住大灰狼1、圖上有誰它們在哪兒干什么2、瞧,樹叢中躲著一只大灰狼.它想干什么揭開大灰狼的遮蓋紙3、你從哪兒看出來4

8、、誰能用自己的話把這張圖的內容講出來.b出示圖二,引導幼兒清楚講述發(fā)生了什么事1、小豬拼命逃,他會喊什么小鳥又會說些什么請小朋友與同伴討論.2、個別幼兒交流,師隨機指導.3、現(xiàn)在老師當大灰狼,小朋友一起扮演小豬,好嗎c、鼓勵幼兒大膽想像營救方法1、小豬會不會被大灰狼吃掉為什么2、誰會幫助小豬用什么方法討論、交流過渡：讓我們繼續(xù)看圖.d、出示圖三、圖四1、小豬有沒有被大灰狼吃掉2、小動物是怎么幫助小豬的3、師生表演.師扮演大灰狼,生扮演小刺猬河馬過渡：在大家的幫助下,大灰狼灰溜溜地逃走了,小動物們開心極了！4、小豬得救了,它會對小動物說什么二、大膽說出自己的感受1、在這個故事中,你們喜歡誰為什么

9、2、這個故事還沒有名字呢誰來取一個3、請個最勇敢的小朋友來講故事.4、老師也想來講故事了,想不想聽師完整講述三、結束老師講的故事好聽嗎那么我們把這個故事講給其他小朋友聽吧!幼兒園大班童謠俚語：問答歌活動目標：1、學習用北潮話朗誦童謠,感知家鄉(xiāng)方言的特點.2、能有節(jié)奏地朗誦弁伴隨童謠節(jié)奏結伴游戲.3、體驗問答式童謠及結伴游戲的樂趣.活動準備：圖片、熟悉一些草字頭的漢字、音樂：楊柳青、橡皮筋活動過程：一、感知差異：1、還記得前兩天我們學的一首數(shù)鴨子的童謠嗎我們一起來朗誦一遍拍手朗誦.2、你們朗誦的時候為什么要拍手童謠就是要這樣很有節(jié)奏的朗誦的.3、今天老師又帶來了一首新的童謠,想聽嗎我來朗誦給你們

10、聽,請你們聽一聽,這首童謠和以前學過的童謠有什么不一樣4、老師示范朗誦.邊拍手5、你聽出來有什么不一樣你們朗誦童謠用什么話老師朗誦童謠是用什么話土話,我們北瀾的話,北潮話,家鄉(xiāng)話.6、這首童謠里說了什么我們再來聽一聽.再次朗誦.幼兒說兒歌內容你聽到了些什么你會不會用北湖話說用童謠里的語言講.7、幼兒集體、個別學說.有序擺放圖片同時出示兩張圖片解釋：“啥個在普通話里是怎么說的“你在普通話里怎么說“問號,表示問人家、問問題,下面是答復,這樣一問一答的方式就叫問答歌.朗誦,可以在空擋過后一點點就停下來,缺的地方可著重朗誦.這一段有沒有缺什么8、老師來完整朗誦一遍.我們一起來朗誦吧.老師考考你們,我問,你們答.拍手交換你們問,我來答.運用圖片、身體語言回憶內容二、感知風格1、這首童謠還能兩個朋友一邊問答一邊玩游戲呢.想玩嗎?看我和費老師是怎么玩的兩位老師示范一段,誰來說一說老師是怎么玩的對拍,練習對拍.2、配上童謠,老師在前面指著圖片,幼兒一邊朗誦一邊打節(jié)奏.3、跟你旁邊的朋友一起來玩吧.背景音樂楊柳青找個空地方玩一玩,兩個人商量一下,誰是問,誰是答商量好了嗎朗誦4、還可以做什么動作再去找個新朋友,兩個好朋友商量一下可