語文s版三年級語文下冊《飛吧海鷗》教學設計

1、飛吧，海鷗教學設計 【內(nèi)容簡析】    本文講述了作者的朋友和海鷗之間的故事，表達了人們對自然界動物的喜愛之情    。    【設計理念】    以學生為主體，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生自主地學習，在讀中理解，讀中感    悟，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。    【教學目標】    1.學會本課生字新詞，

2、能正確讀寫“面臨、一抹、乖巧、仿佛、歡愉、淡水、喂    食、斬釘截鐵、屬于”等詞語。    2.理解重點詞語，體會含義深刻的句子。    3.理解人和自然界動物的關系，讓學生懂得如何關愛動物。    4.能正確、流利、有感情地朗讀課文。    【重點難點】    理解人和自然界動物的關系，知道人應該如何關愛動物。   

3、0;【教具準備】    海鷗圖片、課件。    【教學時間】    兩課時。    【教學流程】        一、談話引入，揭示課題    1.同學們，你們見過大海嗎？誰又見過海鷗呢？說說你見過的海鷗。    2.今天，我們就來學習一篇有關海鷗的課文。（投影海鷗圖片。）

4、0;   3.板題，讀題。    二、初讀課文，整體感知    1.自由讀文。注意讀準字音，讀通順句子，不認識的生字詞借助拼音多讀幾遍。    想：讀了課文，你知道了些什么？    2.檢查。    學生開火車讀生詞，讓學生說出難寫的字并說出記字方法。如：“佛、截、屬    ”等。    

5、指名讀課文，檢查讀音是否正確，語句是否通順。    學生從整體上了解課文的主要內(nèi)容，能講出讀了課文后知道了什么。    三、學習課文，理解感悟    （一）從外形體會海鷗的可愛。    1.出示海鷗圖片，說說海鷗是什么樣子的。    2.找出課文中描寫海鷗外形的句子。    3.用自己喜歡的學習方法來學習句子，可以讀一讀，也可以畫一畫。  

6、;  4.學生匯報。    5.指導朗讀，提示畫海鷗時注意：渾身雪白，翼尖灰黑。    （二）體會含義深刻的句子。    1.默讀課文。想：友人怎樣喂小海鷗？從哪些地方可以看出他們“有著一種默契    ”？    學生匯報，打出句子。（課件）    讀句子，評議。    聯(lián)系上下文談體會。 

7、;   2.小組合作學習。    找出自己喜歡的句子，讀給小組同學聽，說喜歡的理由。    學生匯報。    師指導朗讀，并講讀書方法。    3.讀中質疑：“霍然而起”“繞室徘徊”是什么意思？    師引導學生回憶理解詞語方法：可以查字典；可以聯(lián)系生活實際；可以聯(lián)系上    下文等。    學生用動作演示，理解詞語意思。    4.發(fā)散思維：友人與海鷗的深厚情誼真令人感動。此時，你感受到什么？想給大    家說什么？（生暢談，師總結。）    5.組織討論：“它應該屬于大?！睉鯓永斫?？    四、總結升華，拓展訓練 &#