教科版科學(xué)五年級下冊《第一單元配套》課件

1、本單元要學(xué)習(xí)的內(nèi)容1、種子發(fā)芽實驗2、比較種子發(fā)芽實驗3、綠豆苗的生長4、蚯蚓的選擇5、當環(huán)境改變了6、食物鏈和食物網(wǎng)7、設(shè)計和制作生態(tài)瓶生物與環(huán)境1種子發(fā)芽實驗教科版 五年級下新知導(dǎo)入 生物的生存離不開周圍的環(huán)境，只有當環(huán)境滿足它們的需要時，它們才能夠生存下來。當環(huán)境改變時，生物需要適應(yīng)它們所在的環(huán)境來維持生存。各種生物之間也有著許多復(fù)雜的關(guān)系。例如，動物的生存通常都離不開植物。 在這一單元里，我們將學(xué)習(xí)用實驗的方法研究外界條件如何影響生物的生活，生物如何適應(yīng)它們的生活環(huán)境，生物與生物之間、生物與環(huán)境之間有著怎樣的聯(lián)系。 許多有趣的問題等著我們?nèi)パ芯磕?新知導(dǎo)入聚 焦許多植物的新生命是從種子

2、發(fā)芽開始的。種子發(fā)芽需要哪些條件種子發(fā)芽需要哪些條件? ?用什么實驗可以驗證我們的想法用什么實驗可以驗證我們的想法? ?新知講解探 索裝在密封干燥瓶子里的綠豆能發(fā)芽嗎？根據(jù)鳳仙花的種植經(jīng)驗，根據(jù)鳳仙花的種植經(jīng)驗，我們預(yù)測一下綠豆發(fā)芽必我們預(yù)測一下綠豆發(fā)芽必需哪些條件？需哪些條件？新知講解視頻回顧：鳳仙花的種植過程新知講解我的預(yù)測：綠豆發(fā)芽必須條件 水水 陽光陽光空氣空氣 溫度溫度土壤土壤新知講解選擇一個我們認為可能是種子發(fā)芽所必需的條件，設(shè)計一個實驗來驗證。每個條件至每個條件至少兩個小組少兩個小組同時進行實同時進行實驗，然后分驗，然后分享交流享交流新知講解綠豆種子必須在綠豆種子必須在土壤中才能

3、發(fā)芽土壤中才能發(fā)芽綠豆種子發(fā)綠豆種子發(fā)芽離不開水芽離不開水綠豆種子發(fā)芽必綠豆種子發(fā)芽必須有充足的空氣須有充足的空氣綠豆種子發(fā)芽必綠豆種子發(fā)芽必須有適宜的溫度須有適宜的溫度我們的選擇新知講解為證明哪些是種子發(fā)芽所必需的條件，我們應(yīng)該什么方法實驗？對比實驗指設(shè)置兩個或兩個以上的實指設(shè)置兩個或兩個以上的實驗組，通過對比結(jié)果的比較分析，來探究驗組，通過對比結(jié)果的比較分析，來探究各種因素與實驗對象的關(guān)系，這樣的實驗各種因素與實驗對象的關(guān)系，這樣的實驗稱為對比實驗稱為對比實驗。而在實驗過程中需要嚴格控制實驗條件，在只改變一種條件的同時，一定要保證其他條件不變。新知講解怎么設(shè)計對比實驗？第一，要選擇一個研究

4、的問題。第一，要選擇一個研究的問題。第二，說出預(yù)測結(jié)果。第二，說出預(yù)測結(jié)果。第三，實驗中改變哪一個條件，第三，實驗中改變哪一個條件， 哪些條件不變。哪些條件不變。第四，用什么方法證明。第四，用什么方法證明。新知講解小組的討論確定研究方案，并寫出實驗計劃。（學(xué)生活動手冊）研究的問題研究的問題預(yù)測預(yù)測相同條件相同條件 實驗方法實驗方法不同條件不同條件注意方案內(nèi)容新知講解方案展示與交流每組選一名同學(xué)上臺每組選一名同學(xué)上臺展示，并向同學(xué)介紹自展示，并向同學(xué)介紹自己的設(shè)想。己的設(shè)想。做相同實驗項目的小做相同實驗項目的小組提出修改意見。組提出修改意見。新知講解研究的問題預(yù)測相同的條件 不同的條件 實驗方法

5、綠豆種子必須在綠豆種子必須在土壤土壤里才能發(fā)芽嗎里才能發(fā)芽嗎? ?綠豆種子必須在土壤里才能發(fā)芽。綠豆種子必須在土壤里才能發(fā)芽。溫度、陽光、水、大小相同的綠豆種子各溫度、陽光、水、大小相同的綠豆種子各3 3粒。粒。提供土壤和不提供土壤。提供土壤和不提供土壤。1 1號組種子種在土壤里，保持濕潤；號組種子種在土壤里，保持濕潤；2 2號組種號組種子不提供土壤，也保持濕潤。這個實驗至少子不提供土壤，也保持濕潤。這個實驗至少要有兩個小組同時進行。要有兩個小組同時進行。我們的實驗方案1新知講解研究的問題預(yù)測相同的條件 不同的條件 實驗方法綠豆種子必須有綠豆種子必須有水水才能發(fā)芽嗎才能發(fā)芽嗎? ?綠豆種子必須

6、有水才能發(fā)芽。綠豆種子必須有水才能發(fā)芽。溫度、陽光、土壤、大小相同的綠豆種子各溫度、陽光、土壤、大小相同的綠豆種子各3 3粒。粒。提供水和不提供水。提供水和不提供水。1 1號組種子種保持濕潤；號組種子種保持濕潤；2 2號組種子土壤保持干號組種子土壤保持干燥。這個實驗至少要有兩個小組同時進行。燥。這個實驗至少要有兩個小組同時進行。我們的實驗方案2新知講解研究的問題預(yù)測相同的條件 不同的條件 實驗方法綠豆種子必須有綠豆種子必須有溫度溫度才能發(fā)芽嗎才能發(fā)芽嗎? ?綠豆種子必須有溫度才能發(fā)芽。綠豆種子必須有溫度才能發(fā)芽。水、陽光、土壤、大小相同的綠豆種子各水、陽光、土壤、大小相同的綠豆種子各3 3粒。

7、粒。提供溫度和不提供溫度。提供溫度和不提供溫度。1 1號組種子放在常溫下；號組種子放在常溫下；2 2號組種子冰箱里。號組種子冰箱里。這個實驗至少要有兩個小組同時進行。這個實驗至少要有兩個小組同時進行。我們的實驗方案3新知講解研究的問題預(yù)測相同的條件 不同的條件 實驗方法綠豆種子必須有綠豆種子必須有光照光照才能發(fā)芽嗎才能發(fā)芽嗎? ?綠豆種子必須有光照才能發(fā)芽。綠豆種子必須有光照才能發(fā)芽。水、溫度、土壤、大小相同的綠豆種子各水、溫度、土壤、大小相同的綠豆種子各3 3粒。粒。提供光照和不提供光照。提供光照和不提供光照。1 1號組種子用透明杯罩住；號組種子用透明杯罩住；2 2號組種子用黑色杯號組種子用

8、黑色杯罩住。這個實驗至少要有兩個小組同時進行罩住。這個實驗至少要有兩個小組同時進行。我們的實驗方案4新知講解研究的問題預(yù)測相同的條件 不同的條件 實驗方法綠豆種子必須有綠豆種子必須有空氣空氣才能發(fā)芽嗎才能發(fā)芽嗎? ?綠豆種子必須有空氣才能發(fā)芽。綠豆種子必須有空氣才能發(fā)芽。水、溫度、土壤、大小相同的綠豆種子各水、溫度、土壤、大小相同的綠豆種子各3 3粒。粒。提供空氣和不提供空氣。提供空氣和不提供空氣。1 1號組種子不用真空袋密封；號組種子不用真空袋密封；2 2號組種子用真空號組種子用真空袋密封。這個實驗至少要有兩個小組同時進行袋密封。這個實驗至少要有兩個小組同時進行。我們的實驗方案5新知講解實驗

9、操作我們以方案1進行演示實驗，準備以下實驗器材。玻璃皿玻璃皿 綠豆種子綠豆種子 泥土泥土 水水新知講解注意選種不是所有的種子都能萌發(fā)，干癟或受傷害的種子不能萌發(fā)，需要選擇籽粒飽滿的種子。新知講解實驗步驟準備兩個玻璃皿，編上號在其中的一個玻璃皿鋪上一層土，另一個不鋪在兩個玻璃皿里各放3個綠豆定期給兩個玻璃皿澆同樣多的水，保持土壤濕潤新知講解堅持每天觀察種子的變化，把觀察到的現(xiàn)象記錄下來。觀察與記錄合作探究研 討1.在實驗中，我們?yōu)槭裁匆O(shè)置兩組進行對比？為什么要在每一個玻璃皿中放3粒種子?設(shè)置一組對照實驗，使實設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力。驗結(jié)果具有說服力。玻璃皿中放多粒種子，為玻璃皿

10、中放多粒種子，為了避免實驗的偶然性。了避免實驗的偶然性。合作探究2.在實驗中，我們觀察到的什么現(xiàn)象能驗證我們的預(yù)測?放在土壤上的綠豆發(fā)芽，沒放在土壤上的綠豆不發(fā)芽。放在土壤上的綠豆發(fā)芽，沒放在土壤上的綠豆不發(fā)芽。課堂練習(xí)1.某班在設(shè)計種子發(fā)芽實驗時是這樣的：準備兩個同樣的花盆，取同樣的土壤灑同樣多的水，然后種下種子，擺在同一和桌子上，但把其中一盆用暗箱罩上“我們可以推斷某班同學(xué)要研究的是（ ）對種子發(fā)芽的影響。 A、水 B、溫度 C、光照C課堂練習(xí)2常溫下兩組相同的種子，一組受到光照，加適量的水，另一組種子用紙盒蓋住，加少量的水。這個實驗設(shè)計（ ） A、是科學(xué)的 B、是不科學(xué)的 C、無法判斷B

11、課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道種子發(fā)芽需要一定的條件，能用對比實驗的方法觀察、記錄影響種子發(fā)芽的條件，并按要求制訂自己的實驗計劃，養(yǎng)成對實驗觀察的興趣。板書設(shè)計種子發(fā)芽實驗預(yù)測設(shè)計實驗觀察作業(yè)布置回家認真完成實驗，并做好觀察記錄。下節(jié)課將對我們的實驗結(jié)果進行分析，請大家準備好實驗記錄單。有能力、有條件的同學(xué)還拍攝綠豆種子發(fā)芽各個變化的照片，嘗試撰寫研究報告。種子總數(shù)種子總數(shù)已發(fā)芽數(shù)已發(fā)芽數(shù)未發(fā)芽數(shù)未發(fā)芽數(shù)我們的解釋我們的解釋組（有組（有 ）組（無組（無 ）有空氣無空氣資料閱讀： 種子萌發(fā)需要空氣，其根本原因是：種子在萌發(fā)過程中會進行的一系列復(fù)雜的生命活動，是需要能量的。只有種子不斷地進行呼

12、吸，從外界獲得氧氣，進行呼吸作用，釋放能量，才能保證生命活動的正常進行。 綠豆種子發(fā)芽的綠豆種子發(fā)芽的必需條件必需條件： 溫度、水分和空氣溫度、水分和空氣我們的結(jié)論我們的結(jié)論不必要的條件不必要的條件： 土壤、陽光土壤、陽光綠豆種子發(fā)芽的綠豆種子發(fā)芽的必需條件必需條件： 溫度、水分和空氣溫度、水分和空氣適宜的溫度適宜的溫度適量的水分適量的水分充足的空氣充足的空氣挑戰(zhàn)任務(wù)：挑戰(zhàn)任務(wù)：種植綠豆芽種植綠豆芽 1.把綠豆芽種植在花盆中，放到適合把綠豆芽種植在花盆中，放到適合的地方，讓綠豆芽生長一段時間。的地方，讓綠豆芽生長一段時間。 2.預(yù)測哪些條件會影響綠豆芽的生長。預(yù)測哪些條件會影響綠豆芽的生長?？?/p>

13、白演示Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit.空白演示Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit.一定的水分、充足的空氣、適宜的溫度綠豆種子發(fā)芽可以不需要陽光，綠豆苗的生長需要陽光嗎？光對植物的生長起什么作用？ 綠豆苗生長是否需要陽光的實驗計劃研究的問題預(yù)測我們要改變的條件我們不改變的條件實驗的方法記錄者： 日期： 月 日綠豆苗的生長是否需要陽光綠豆苗的生長需要陽光一盆綠豆苗有陽光照射，另一盆綠豆苗沒有陽光照射光照水、溫度、空氣、土壤、綠豆苗的數(shù)量我們

14、在改變光照條件的同時，如何保持其他條件相同？1.把兩個塑料瓶的頭部剪掉，分別倒扣在兩盆綠豆苗上。2.把它們同時放在陽光下，每天同時加等量的水，連續(xù)觀察一周，記錄現(xiàn)象。無光照組高度莖、葉的顏色莖的粗細我們的解釋陽光下的綠豆苗黑暗處的綠豆苗記錄者： 日期： 月 日綠豆苗生長是否需要陽光的實驗記錄9月14日9月15日9月16日9月17日9月18日9月19日光照組光照組光照組光照組光照組光照組無光照組無光照組無光照組無光照組無光照組無光照組 綠豆苗的生長需要陽光嗎？光對植物的生長可能起到什么作用？二氧化碳 水 氧氣 養(yǎng)料陽光植物的生長對周圍的環(huán)境有怎樣的影響？ 空氣是一種混合物，氮氣和氧氣是空氣的主要

15、成分。在光照條件下，植物吸收空氣中的二氧化碳和水分，在綠色葉片中制造生存所需的養(yǎng)料，并釋放出氧氣?？諝庵懈鞣N氣體的體積分數(shù)空氣是一種混合物質(zhì)，氮氣和氧氣是空氣的主要成分。綠豆苗的生長還需要哪些條件？適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣、土壤等。我們可以怎樣制訂實驗計劃并通過實驗驗證？采用對比實驗的方法，只改變一個條件來進行研究。不同環(huán)境里的植物對陽光、水分的需求相同嗎？ 比較香蕉、松樹、仙人掌的葉有什么不同？ 香蕉、松樹、仙人掌生長在什么地方？ 這幾種植物的葉同它們的生活環(huán)境有什么關(guān)系？植物名稱香蕉松樹仙人掌葉片形態(tài)生活環(huán)境需求需要充足的陽光、水分耐寒，對水分要求不高耐熱耐旱，只需要少量水分溫暖

16、濕潤寒冷少雨炎熱干旱植物的生長需要一定的環(huán)境，不同環(huán)境里的植物生長需求不同。當環(huán)境改變后，它們會努力地適應(yīng)環(huán)境的變化。 寬大針狀刺狀一個星期后，兩盆植物分別會如何生長？準備兩盆生長情況相似的綠豆苗，用兩個紙盒罩住。一個紙盒在左壁挖個圓孔，一個紙盒在右壁挖個圓孔，使光能從圓孔中射入。 1.四人小組帶走實驗材料，完成“植物生長是否需要陽光”實驗的現(xiàn)象記錄（觀察一周時間）。 2.嘗試實踐拓展活動“光的照射方向?qū)χ参锷L的影響”。1.2.綠豆苗生長需要適宜的溫度、充足的空氣、水分、陽光和土壤。3.植物的生長需要一定的環(huán)境，不同環(huán)境里的植物生長需求不同。蚯蚓的選擇教科版 五年級下新知導(dǎo)入細細長長一條龍，

17、天天躲在沃土中，沒手沒腳會勞動，鉆來鉆去把土松。新知導(dǎo)入蚯蚓，又稱地龍。你在什么地方見到過？水井旁 家里雞糞下面 柴草垛底及附近 雨后的路旁菜園泥土里新知講解我們在植物園里觀察綠豆苗時發(fā)現(xiàn)了蚯蚓生活的痕跡。 植物的生存需要一定的環(huán)境，動物也是這樣嗎? 對于蚯蚓來說，適宜的生活環(huán)境是什么樣的?聚 焦新知講解探索與研討根據(jù)自己的經(jīng)驗推測蚯蚓適宜怎樣的生活環(huán)境？經(jīng) 驗推 測蚯蚓生活在地下喜歡黑暗的環(huán)境干土里很難發(fā)現(xiàn)蚯蚓不喜歡干燥的環(huán)境新知講解怎樣用實驗來證明?實驗中改變的是什么條件?沒改變的又有哪些條件?科學(xué)講究證據(jù)，推測需要實驗來證明。新知講解實驗觀察1：蚯蚓對光照的選擇蚯蚓喜歡光照的環(huán)境嗎？做出

18、自己的預(yù)測。蚯蚓喜歡黑暗的環(huán)境 我的預(yù)測新知講解需要改變的條件 光照蚯蚓數(shù)量、觀察時間、土壤不需要改變的條件 新知講解實驗器材紙盒、黑色染料、刷子、剪刀、蚯蚓、吸水紙新知講解實驗方法找一個長方形的盒子，把盒子的里面涂成黑色，將盒蓋的一端剪掉一塊，在盒子底部鋪上吸水紙。將蚯蚓10條一組放在盒子內(nèi)黑暗與明亮的交界處，蓋好蓋子。5分鐘以后，打開盒蓋觀察，做好記錄。反復(fù)做幾次，并記錄下我們在實驗中獲得的信息。新知講解研究問題預(yù)測不變條件改變條件實驗材料實驗方法蚯蚓喜歡生活在明亮的還是黑暗的環(huán)境里？蚯蚓喜歡生活在黑暗的環(huán)境里蚯蚓數(shù)量、觀察時間、土壤光照紙盒、蚯蚓、黑色染料、吸水紙、剪刀、刷子找一個長方形

19、的盒子，把盒子的里面涂成黑色，將盒蓋的一端剪掉一塊，在盒子底部鋪上吸水紙。將蚯蚓10條一組放在盒子內(nèi)黑暗與明亮的交界處，蓋好蓋子。5分鐘以后，打開盒蓋觀察，做好記錄。反復(fù)做幾次，并記錄下我們在實驗中獲得的信息。填寫“蚯蚓對光照的選擇”實驗方案新知講解5分鐘以后，打開盒蓋觀察，發(fā)現(xiàn)000000101010蚯蚓喜歡生活在黑暗的環(huán)境里新知講解實驗觀察2：蚯蚓對干燥或潮濕環(huán)境的選擇小組討論設(shè)計實驗方案新知講解“蚯蚓對干燥或潮濕環(huán)境的選擇”實驗方案研究問題預(yù)測不變條件改變條件實驗材料實驗方法蚯蚓喜歡生活在干燥還是潮濕的環(huán)境里？蚯蚓喜歡生活在潮濕的環(huán)境里土壤的干濕蚯蚓數(shù)量、觀察時間、光照紙盒、蚯蚓、干土、

20、濕土找一個長方形的盒子，在盒子的兩端分別鋪上一層泥土，一端鋪濕潤的，一端鋪干燥的。將蚯蚓10條一組放在盒子中間，蓋好蓋子。5分鐘以后，打開盒蓋觀察，做好記錄。反復(fù)做幾次，并記錄下我們在實驗中獲得的信息。新知講解5分鐘以后，打開盒蓋觀察，發(fā)現(xiàn)000000000000101010101010蚯蚓喜歡生活在潮濕的環(huán)境里新知講解從兩個實驗中，我們獲得怎樣的信息？蚯蚓喜歡生活在陰暗潮濕的環(huán)境中。新知講解蚯蚓是一種變溫動物,生活在陰暗潮濕、富含有機物的環(huán)境中，15-25為最佳溫度，土壤的含水量一般在60%以上的環(huán)境中生存。知識卡片合作探究動物都喜歡生活在一定的環(huán)境中，不同的動物對環(huán)境有不同的要求，能結(jié)合自

21、己的生活經(jīng)驗談?wù)剢?？一是隨環(huán)境氣候變化有遷徙的習(xí)性。二是在深水環(huán)境中演化出的喙和蹼能適應(yīng)其游禽的生活。天 鵝合作探究變溫動物隨著氣溫的降低有冬眠的習(xí)性。青蛙的體色與周圍環(huán)境的顏色相協(xié)調(diào)，有保護作用。青 蛙企 鵝體形肥大，在南極低溫環(huán)境下可以減少熱量的散失。脂肪積厚，在極夜缺少食物的情況下，能以此維系生命。合作探究夏季換成短毛裝，冬季換成長毛裝。狼蜥蜴能隨著環(huán)境的變化而改變顏色。課堂練習(xí)1.某同學(xué)在校園里澆花時發(fā)現(xiàn)了幾只小動物，他和同學(xué)們對這種小動物的生活環(huán)境產(chǎn)生了興趣，便一起去尋找探索，他們四處尋找發(fā)現(xiàn)這種小動物的數(shù)據(jù)如下表。根據(jù)他們的記錄，可知道適宜這種小動物生存的環(huán)境條件是（ ）。地點這種

22、小動物的數(shù)量水泥路下0水槽邊的石頭下24種花的濕花盆底下18干旱地中2陰暗潮濕課堂練習(xí)燕子 干燥松土老虎 溫度很低的南級鯨魚 冰天雪地鵝 水雪狼 大海里企鵝 深山老林里 蟻穴 喜歡生活在溫暖的環(huán)境里 2.連連看課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，運用對照實驗，我們知道動物生活向蚯蚓一樣需要一定的環(huán)境條件。當環(huán)境不適合它們生存時，它們會重新選擇合適的環(huán)境生活，否則它們將難以生存。同時，動物在形態(tài)、構(gòu)造和習(xí)性上都有它們各自適應(yīng)環(huán)境的本領(lǐng)，體會自然事物是相互聯(lián)系的。板書設(shè)計 蚯蚓的選擇黑暗 潮濕動物生存需要環(huán)境作業(yè)布置你還知道哪些動物對環(huán)境的不同需求?四季田野記錄表季節(jié)氣候草木青蛙的食物（蝴蝶）青蛙春夏秋冬溫

23、暖發(fā)芽由卵孵化成幼蟲由卵孵化成蝌蚪交流流程：（1）不同季節(jié)，氣候怎樣變化？（2）對青蛙的食物會有什么影響？（3）對青蛙的生活會有什么影響？（4）為了適應(yīng)環(huán)境的變化，青蛙會怎么做？蝌蚪青蛙捕食青蛙鋪洞青蛙冬眠 丹頂鶴是有遷徙行為的鳥類，需要潔凈而開闊的濕地環(huán)境作為棲息地，對濕地環(huán)境變化非常敏感。每年春季，丹頂鶴會離開越冬的地方遷移到東北的繁殖地。中途，它們還會在合適的地方做短暫的棲息。3月末4月初，當?shù)ろ旡Q到達繁殖地后，它們就開始配對、筑巢。入秋后，因為氣候、日照及食物等因素的變化，丹頂鶴又要從東北的繁殖地遷飛到溫暖的南方越冬。 為了保護好丹頂鶴以及它們的生存環(huán)境，我國建立了扎龍、向海、鹽城等自

24、然保護區(qū)。1.當環(huán)境發(fā)生改變時，丹頂鶴會做出怎樣的反應(yīng)？2.丹頂鶴的這種行為是為了適應(yīng)哪些環(huán)境條件的改變？ 1.隨環(huán)境、氣候變化有遷徙的習(xí)性。 2.在深水環(huán)境中演化出的喙和蹼，能適應(yīng)其游禽的生活。拓展教科五年級下冊教科五年級下冊1.6食物鏈和食物網(wǎng)我們可以根據(jù)動我們可以根據(jù)動物留下的活動痕物留下的活動痕跡來推測生活在跡來推測生活在這里的動物。這里的動物。聚 焦我們的綠豆苗越長我們的綠豆苗越長越大，它們和周圍越大，它們和周圍的生物存在著什么的生物存在著什么樣的關(guān)系呢？樣的關(guān)系呢？蚜蟲從綠豆蚜蟲從綠豆苗那獲得了苗那獲得了什么？什么？蚜蟲從綠豆苗那里獲得了營養(yǎng)。食物是動物必要的需求，動物消耗食物而獲

25、得能量。聚 焦我們的綠豆苗越長我們的綠豆苗越長越大，它們和周圍越大，它們和周圍的生物存在著什么的生物存在著什么樣的關(guān)系呢？樣的關(guān)系呢？蚜蟲又會被蚜蟲又會被誰吃掉？誰吃掉？蚜蟲可能被瓢蟲吃掉了。探 索尋找并記錄綠豆苗周圍的生物1探 索推測吃綠豆苗的動物2蚜蟲探 索閱讀資料3綠豆苗綠豆苗蚜蟲蚜蟲瓢蟲瓢蟲蜘蛛蜘蛛 生物之間因為生物之間因為食物關(guān)系食物關(guān)系，構(gòu)成很多的，構(gòu)成很多的“鏈條鏈條”狀狀的聯(lián)系，像這樣的食物關(guān)系，叫做的聯(lián)系，像這樣的食物關(guān)系，叫做食物鏈食物鏈。一般用箭頭表示食物鏈中“誰吃誰”的關(guān)系綠豆苗綠豆苗蚜蟲蚜蟲瓢蟲瓢蟲小鳥小鳥落葉落葉蚯蚓蚯蚓小鳥小鳥食物鏈與套筒游戲4套筒游戲游戲材料游戲

26、材料：四個大小不同的套筒，從小到大依：四個大小不同的套筒，從小到大依 次貼上綠豆苗、蚜蟲、瓢蟲、蜘蛛次貼上綠豆苗、蚜蟲、瓢蟲、蜘蛛游戲過程把印有不同生物的紙卷成桶把印有不同生物的紙卷成桶狀，做成套筒。狀，做成套筒。綠豆苗套筒套入到蚜蟲套筒，蚜蟲的套綠豆苗套筒套入到蚜蟲套筒，蚜蟲的套筒套入瓢蟲套筒，瓢蟲套筒套入蜘蛛套筒筒套入瓢蟲套筒，瓢蟲套筒套入蜘蛛套筒中。這樣，一條食物鏈的套筒就做好了。中。這樣，一條食物鏈的套筒就做好了。匯報交流 綠豆苗被蚜蟲吃，我們就把綠豆苗套綠豆苗被蚜蟲吃，我們就把綠豆苗套筒套入到蚜蟲套筒中。這樣，既能表示綠筒套入到蚜蟲套筒中。這樣，既能表示綠豆苗被蚜蟲吃了，又能表示綠豆

27、苗被蚜蟲豆苗被蚜蟲吃了，又能表示綠豆苗被蚜蟲吃了之后，能量流向蚜蟲。蚜蟲又被瓢蟲吃了之后，能量流向蚜蟲。蚜蟲又被瓢蟲吃了，所以蚜蟲的套筒套入瓢蟲套筒中。吃了，所以蚜蟲的套筒套入瓢蟲套筒中。蚜蟲被瓢蟲吃掉后，能量又流向瓢蟲。瓢蚜蟲被瓢蟲吃掉后，能量又流向瓢蟲。瓢蟲又被蜘蛛吃，我們繼續(xù)把瓢蟲套筒套入蟲又被蜘蛛吃，我們繼續(xù)把瓢蟲套筒套入蜘蛛套筒中。瓢蟲被蜘蛛吃掉后能量又流蜘蛛套筒中。瓢蟲被蜘蛛吃掉后能量又流向蜘蛛套筒中。向蜘蛛套筒中。 如果兩種生物間已經(jīng)有箭頭連接，畫第二條食物鏈時就不再用箭頭。食物網(wǎng)5 生物之間網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的食物關(guān)系，叫食物網(wǎng)。在在“食物網(wǎng)食物網(wǎng)”中，如果一種生物數(shù)量減中，如果一種生物

28、數(shù)量減少了或者消失了，會發(fā)生什么情況？少了或者消失了，會發(fā)生什么情況？如果瓢蟲數(shù)量減少，蚜蟲因減如果瓢蟲數(shù)量減少，蚜蟲因減少天敵會大量繁殖，綠豆苗會少天敵會大量繁殖，綠豆苗會大量減少。以瓢蟲為食的動物大量減少。以瓢蟲為食的動物在短時間內(nèi)不會減少，畢竟它在短時間內(nèi)不會減少，畢竟它們的食物來源比較多。們的食物來源比較多。研 討綠豆苗和生活在他周圍的生物間，有著哪些食物關(guān)系？吃與被吃的關(guān)系。研 討綠豆苗生長所需的條件是怎樣獲得的？綠豆苗又為它周圍的生物提供了哪些條件？動物死后給植物提供肥料，蚯蚓給綠豆苗松土，動物死后給植物提供肥料，蚯蚓給綠豆苗松土，綠豆苗給動物提供棲息地和氧氣。綠豆苗給動物提供棲息

29、地和氧氣。綠豆苗的根吸收土壤里的水分和營養(yǎng)，綠豆苗的葉子進行綠豆苗的根吸收土壤里的水分和營養(yǎng)，綠豆苗的葉子進行光合作用會產(chǎn)生養(yǎng)料和氧氣光合作用會產(chǎn)生養(yǎng)料和氧氣。綠豆苗被蚜蟲吃，綠豆苗的營養(yǎng)和能量流向蚜蟲；蚜蟲被綠豆苗被蚜蟲吃，綠豆苗的營養(yǎng)和能量流向蚜蟲；蚜蟲被嫖蟲吃，蚜蟲的營養(yǎng)和能量流向瓢蟲。瓢蟲被蜘蛛吃，瓢嫖蟲吃，蚜蟲的營養(yǎng)和能量流向瓢蟲。瓢蟲被蜘蛛吃，瓢蟲的營養(yǎng)和能量流向蜘蛛。蟲的營養(yǎng)和能量流向蜘蛛。研 討舉例說明自然界的生物之間有著哪些食物關(guān)系？草老鼠狐貍。草兔子老鷹。水稻蚱蜢青蛙 蛇老鷹 。拓拓 展展模擬食物網(wǎng)游戲。1.選擇班里的2名同學(xué)作為生物考察員，將剩下的同學(xué)分成8-10組，每組

30、同學(xué)分別扮演一種生物，共同用手握住一個圓環(huán)，思考在田野綠豆苗叢中能吃誰，又會被誰吃掉。 2.“生物考察員”將田野食物網(wǎng)里的幾條食物鏈用“線”和“圓環(huán)”聯(lián)接起來，形成“食物網(wǎng)”。3.減少一種“生物”的數(shù)量或者去掉其中一種“生物”觀察分析游戲中的“網(wǎng)”會發(fā)生什么變化，思考自己扮演的生物會不會受到影響。有些生物之間看似沒有直接的聯(lián)系，但是一旦其中某一種生物受到迫害，那么很多種生物都會受到影響。課堂小結(jié)課堂小結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道一定區(qū)域通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道一定區(qū)域內(nèi)的生物之間因為食物關(guān)系，構(gòu)成很多內(nèi)的生物之間因為食物關(guān)系，構(gòu)成很多“鏈鏈條條”狀的聯(lián)系，像這樣的食物關(guān)系，叫作食狀的聯(lián)系，

31、像這樣的食物關(guān)系，叫作食物鏈；動植物所需的能量（養(yǎng)料）在食物鏈物鏈；動植物所需的能量（養(yǎng)料）在食物鏈上的生物之間依次傳遞著。我們認識到保護上的生物之間依次傳遞著。我們認識到保護一種動植物就會保護很多種動植物。一種動植物就會保護很多種動植物。知識脈絡(luò)知識脈絡(luò)課后作業(yè)課后作業(yè)完成對應(yīng)課時訓(xùn)練。完成對應(yīng)課時訓(xùn)練。教科五年級下冊教科五年級下冊1.7設(shè)計和制作生態(tài)瓶回顧上節(jié)課學(xué)到的，綠豆苗在自然環(huán)境中，與周圍生物會有什么聯(lián)系？新知導(dǎo)入綠豆苗和周圍的生物構(gòu)成一個復(fù)雜的食物網(wǎng)。食物網(wǎng)綠豆苗和周圍的生物構(gòu)成一個復(fù)雜的食物網(wǎng)。食物網(wǎng)是由食物鏈組成。下面的食物網(wǎng)中有哪些條食物鏈？是由食物鏈組成。下面的食物網(wǎng)中有哪

32、些條食物鏈？小草小草蚜蟲蚜蟲瓢蟲瓢蟲小鳥小鳥小草小草蚜蟲蚜蟲瓢蟲瓢蟲青蛙青蛙小草小草蚜蟲蚜蟲瓢蟲瓢蟲蜘蛛蜘蛛小鳥小鳥小草小草蚜蟲蚜蟲瓢蟲瓢蟲蜘蛛蜘蛛青蛙青蛙小草小草蚜蟲蚜蟲瓢蟲瓢蟲小鳥小鳥小草小草蚜蟲蚜蟲瓢蟲瓢蟲青蛙青蛙小草小草蚜蟲蚜蟲瓢蟲瓢蟲蜘蛛蜘蛛小鳥小鳥小草小草蚜蟲蚜蟲瓢蟲瓢蟲蜘蛛蜘蛛青蛙青蛙落葉落葉蚯蚓蚯蚓小鳥小鳥落葉落葉蚯蚓蚯蚓青蛙青蛙食食物物關(guān)關(guān)系系綠豆苗和周圍的生物形成了一個群落。除了食物關(guān)系外，它們之間還有什么關(guān)系？聚 焦科學(xué)詞匯動物的糞便及死后的尸體給動物的糞便及死后的尸體給植物提供肥料，蚯蚓給綠豆植物提供肥料，蚯蚓給綠豆苗松土，綠豆苗給動物提供苗松土，綠豆苗給動物提供棲息地和氧氣。棲息地和氧氣。我們把綠豆苗和這些生物統(tǒng)稱為我們把綠豆苗和這些生物統(tǒng)稱為生物群落生物群落。生。生物群落是由植物、動物、微生物組成的。物群落是由植物