電大本科小學(xué)教育《小學(xué)語文教學(xué)與研究》試題及答案

1、中央廣播電視大學(xué)2018-2018 學(xué)年度第一學(xué)期“開放本科”期末考試（開卷）小學(xué)語文教案研究試卷注意事項(xiàng)一、將你的學(xué)號、姓名及分校（工作站）名稱填寫在答題紙的規(guī)定欄內(nèi)?？荚嚱Y(jié)束后，把試卷和答題紙放在桌上。試卷和答題紙均不得帶出考場o 監(jiān)考人收完考卷和答題紙后才可離開考場。二、仔細(xì)讀懂題目的說明，并按題目要求答題。答案一定要寫在答題紙的指定位置上，寫在試卷上的答案無效。三、用藍(lán)、黑圓珠筆或鋼筆（含簽字筆）答題，使用鉛筆答題無效。一、簡答題（簡要答出要點(diǎn)即可，不必展開論述。每小題10 分，共 40 分）1 語文教案過程如何體現(xiàn)語文課程的實(shí)踐性特點(diǎn)？2 語文教材如何體現(xiàn)鮮明的時(shí)代性？3 關(guān)于事實(shí)的

2、語文研究報(bào)告主要包括哪些類別？4簡述口語交際教案序列的主線和輔線。二、論述題（結(jié)合實(shí)際問題進(jìn)行具體論述。每小題18 分，共 36 分）5 舉例論述閱讀教案中運(yùn)用“注重人文熏陶”的教案策略怎樣才能收到實(shí)效？6具體論述語文綜合性學(xué)習(xí)的主要任務(wù)。三、分析題（運(yùn)用相關(guān)理論，對所給案例進(jìn)行具體分析。24 分）分析下面的案例，回答以下問題：7 在案例中，該教師對作文方法的指導(dǎo)有什么突出特點(diǎn)？這種指導(dǎo)產(chǎn)生了什么樣的效果？ （15 分 ）8 在教案過程中；教師有多處插話。從教案評價(jià)的角度看這些插話具有何種意義？（ 9 分）一堂“人物素描”作文課師：同學(xué)們，認(rèn)識我嗎？生：不認(rèn)識。師：那用你的眼睛看看，今天來的老

3、師有什么不同。要善于觀察。比如長相、言談舉止，不管是美的還是丑的，看到什么就說什么。用自己的眼睛看，實(shí)話實(shí)說。（學(xué)生們相當(dāng)仔細(xì)地觀察后，分別說出了對老師外貌特征的印象）師：現(xiàn)在看看你還能不能有一雙會描述的手，用三五句話把對老師的印象寫出來。老師只有一個(gè)要求“真實(shí)”。（師板書：真實(shí)）大家寫五分鐘。（學(xué)生開始寫作）師：（巡視點(diǎn)撥）老師說的話也可以寫進(jìn)去。語句要連貫，注意語句之間的內(nèi)在聯(lián)系。寫完了還可以自己改一改。師：誰愿意第一個(gè)來交流？其他同學(xué)要善于聽：他是怎么寫的？有哪些優(yōu)美的詞句？你可以“偷偷”地用在你的作文里。生：（讀習(xí)作）X 老師長得又高又瘦，就是背有點(diǎn)兒駝，一M 七七的個(gè)子看上去頂多只有

4、一 M七五。他居然說自己是“單峰駱駝”，真有點(diǎn)阿Q精神。（生大笑）他臉上有一副眼鏡師：（插話）他很簡潔地概括了老師身材的特點(diǎn)?？梢愿囊粋€(gè)字，什么叫“臉上有一副眼鏡”？這眼鏡是長在臉上的嗎？（生大笑）生：（插話）戴著，戴一副眼鏡。生：鼻梁上架著一副眼鏡，看上去很斯文，也很有學(xué)問。師：這個(gè)“架”字很貼切，也很斯文。（生笑）生：（繼續(xù)讀）他長著一雙齙牙，但他覺得很可愛，說“有缺點(diǎn)的人才可愛”，可真自信呀！師：“一雙”改成“兩顆”好。很多詞用得很恰當(dāng)。生：他逢人就笑，一笑就露出個(gè)小酒窩，給我一種很慈祥的感覺。師：越說越夸張了。（哄堂大笑）改得簡練些。生：（接著讀）別看他長得高，卻一點(diǎn)也沒有架子。他的穿

5、著也很體面，筆挺的西裝，黑亮的皮鞋，還打著一條領(lǐng)帶，很像紳士。有人說他像猴子，尖嘴猴腮，可是我覺得他像相聲演員大兵師：（插話）他善于把自己看到的和想到的聯(lián)系在一起寫，這種寫法好。生：（繼續(xù)讀）他風(fēng)趣幽默的語言常常引得我們哈哈大笑，緊張的情緒頓消這樣的老師，誰不喜歡呢？（掌聲）聽他上課就像聽相聲一樣，感覺好極了?。ㄕ坡暎煟褐x謝你的鼓勵，我將沿著你們的期望繼續(xù)努力。（生大笑，掌聲）他重點(diǎn)寫的是老師哪個(gè)特點(diǎn)？生：（齊）幽默。師：抓住一個(gè)特點(diǎn)，一個(gè)側(cè)面描寫，這個(gè)眼光就是獨(dú)特的，這種寫法也是獨(dú)到的。誰還愿意來交流？（生爭先恐后地舉手交流）師：你們剛才寫的是對老師的基本印象。要想深入地了解一個(gè)人，有哪些

6、方式？（學(xué)生們列舉了搜索資料、語言溝通、通過朋友側(cè)面了解等方式）師：剛才同學(xué)們的方法都很好?，F(xiàn)在如果你想深入地了解我，最簡單的方式是（生齊答）提問。師：對，那么問些什么？從哪些方面提問？每個(gè)同學(xué)自己先設(shè)計(jì)幾個(gè)問題，想一想可以從哪些方面提問。你最想了解什么就問什么。（學(xué)生的提問一開始基本圍繞年齡、家庭等方面）師：我把資料全告訴你們，你們記一下，不麻煩你們再問了。（生大笑）還有很多問題，比如說，有沒有遇到過挫折，有沒有幫助你的人，你最自豪、痛苦、遺憾的事是什么。這些多有價(jià)值呀！問要問得準(zhǔn)，才能對這個(gè)人真正有所了解！列出你最想問的三個(gè)問題。（生列出想問的問題）師：我們來看看問的什么問題，問得有價(jià)值我

7、就直接回答。大家可以把一些真實(shí)的材料及時(shí)記錄下來。生：你有痛苦嗎？師：我們都有刻骨銘心的事，每個(gè)人都有成功有失敗。想不想聽老師失敗的事？生：想。師：老師讀師范的時(shí)候，有一次音樂考試，老師讓我們選一支唱得最好的歌參加考試。我選了最流行的軍港之夜，整整練了一個(gè)星期，自以為唱得很投入?？纪暝?，音樂老師對我說：“你很愛音樂，也很努力，但老師勸你以后不要唱歌了?！比嘀挥幸粋€(gè)不及格，那就是我。自以為唱得很投入，卻不知道一開始就跑了調(diào)。盡管很傷心，但是我毅然放棄了音樂，選擇了學(xué)美術(shù)。我覺得人各有所長，也各有所短，有時(shí)候，放棄也是一種大智慧。（掌聲）生：你小時(shí)候的趣事？師：老師長在農(nóng)村，門口有一條小河，河水

8、清澈見底。夏天的傍晚，一放學(xué)，我就和小伙伴們到小河里游泳。河里有許多小魚，都被我們撲騰的水花驚動了，紛紛躍出水面。我們盡情地游啊喊啊，常常要到筋疲力盡再回家。每次回想那時(shí)候的情景，我都覺得這是我童年最快樂的時(shí)候，也是最令人向往的。（掌聲）生：你成為特級教師，有過什么挫折？怎樣克服過去的？師：這個(gè)問題有價(jià)值，我很高興回答你。每個(gè)人在成長道路上都不會一帆風(fēng)順的，我也遭受過挫折。那是在我參加工作的第一年，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我上一節(jié)大型的公開課。我精心準(zhǔn)備了三天，自己以為準(zhǔn)備得很充分了。但是一看到有那么多領(lǐng)導(dǎo)、老師來聽課，我就很緊張，學(xué)生比我還緊張，課堂上我們是大眼瞪小眼，一個(gè)個(gè)緊張得說不出話來。課自然是失敗

9、了，我難過了好幾天。但我想，在哪里跌倒的就該從哪里爬起M后來，我又上了很多次公開課，一次比一次上得成功。我真正體會到了失敗最能鍛煉人，最能讓一個(gè)人成熟，也自然能讓一個(gè)人成長。所以，當(dāng)你遇到困難，遭受失敗的時(shí)候，千萬不要?dú)怵H，因?yàn)樽哌^失敗，你就能獲得成功。（掌聲）（生繼續(xù)提問）師：好，提問到此結(jié)束?，F(xiàn)在大家概括一下，通過交流對老師有了哪些深入的了解。現(xiàn)在對老師的印象更全面了，梳理一下，哪些事例留在了你的腦海里。選擇j 兩個(gè)方面寫寫你對老師的印象。要用事例來寫，寫一兩段話，每段話要圍繞一個(gè)中心來寫，寫出你對老師新的印象和感受。能不能寫得栩栩如生，把我寫活了？每個(gè)人10 分鐘。（生練筆，師巡視）師：

10、（10 分鐘后）寫好的同學(xué)請舉手。生：（朗讀）俗話說：人不可貌相，海水不可斗量。（師插話：引用俗話，很有特點(diǎn)）別看X 老師長相有點(diǎn)難看，（生笑。師插話：這是實(shí)話。）可真有學(xué)問，是全國著名的特級教師呢。其實(shí)，X 老師的成長也不是一帆風(fēng)順的，他遇到過挫折，遭受過失敗。那是他參加工作的第一個(gè)年頭，X 老師真是初生牛犢不怕虎，一下子就承擔(dān)了重要的上課任務(wù)。（師插話：這句話寫得生動）他精心準(zhǔn)備了足足三天，連吃飯都在思考問題，（師插話：這句話寫得形象）自以為萬事俱備，只欠東風(fēng)。可是，一上課就不行了，他和學(xué)生大眼瞪小眼，都緊張得不說話了。（師插話：不是不說話，而是緊張得說不出話）都緊張得不知說什么了。你看，

11、這樣的課肯定上壞了。老師很難過，足足三天沒吃飯，（生笑。師插話：吃了。生大笑。師插話：可是吃不下。生又大笑。）足足三天茶飯不思。（師插話：這就有水平！）但是，X 老師不愧是老師，他決定在哪里跌倒就從哪里爬起來，一點(diǎn)也不氣餒。真是有志者事競成??！經(jīng)過老師的不懈努力，他終于上出了精彩的課，讓人刮目相看。他說，走過失敗，你就能獲得成功！這句話說得多好??！失敗就是成功之母啊?。ㄕ坡暎煟哼@位同學(xué)圍繞哪一個(gè)方面來寫的？生：圍繞老師在事業(yè)上的成功與失敗來寫的。師：寫得真實(shí)、鮮活、準(zhǔn)確。集中筆墨寫一方面，給人的印象就深刻了。她不僅將聽到的寫下來了，還寫出了自己的感受。每個(gè)人要寫出你心中的X老師。（生再次整理

12、作文，寫出自己的感悟）（生繼續(xù)交流，教師點(diǎn)評）師：同學(xué)們通過描述寫出了對老師的第二層次的印象。前后兩部分聯(lián)系起來就是對一個(gè)人完整的印象。不管寫誰，要寫出哪兩個(gè)方面？生：外貌、內(nèi)心。師：對，會總結(jié)的同學(xué)就是有智慧的。寫外在，也要寫內(nèi)在。寫外在的東西可以通過觀察獲得寫作材料，要抓住特征來寫。寫內(nèi)在的東西可以通過提問、查閱資料等方式，獲得相關(guān)的習(xí)作素材?？傊ㄟ^全面的了解，才能把一個(gè)人寫活。5 / 5試卷代號：1 180中央廣播電視大學(xué)2018-2018 學(xué)年度第一學(xué)期“開放本科”期末考試（開卷）小學(xué)語文教案研究試卷答案及評分標(biāo)準(zhǔn)（供參考）2018 年 1 月一、簡答題（簡要答出要點(diǎn)即可，不必展開

13、論述。每小題10 分，共 40 分）1 語文教案過程如何體現(xiàn)語文課程的實(shí)踐性特點(diǎn)？答：語文教案的過程，應(yīng)該是學(xué)生的語文實(shí)踐過程。語文教師要努力改進(jìn)課堂教案，溝通課堂和學(xué)生生活的聯(lián)系，讓學(xué)生不僅從書本中學(xué)語文，還要在生活中學(xué)語文，努力體現(xiàn)出語文的實(shí)踐性特點(diǎn)。（2 分）首先，要關(guān)注學(xué)生的語文學(xué)習(xí)過程。關(guān)注學(xué)生對學(xué)習(xí)活動的參與程度。（3 分）其次，要重視學(xué)習(xí)方法的掌握。語文課程實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)都要重視“方法”的教育，學(xué)生掌握這些方法的途徑主要是通過教師的點(diǎn)撥、示范和學(xué)生自己在實(shí)踐中體驗(yàn)，不需要聽教師講授一套又一套有關(guān)方法的知識。（3 分）第三，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異。教師要重視個(gè)性差異，善于引導(dǎo)，因材施

14、教，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。（2 分）2 ：語文教材如何體現(xiàn)鮮明的時(shí)代性？答：一是要具有現(xiàn)代意識，反映時(shí)代的進(jìn)步和時(shí)代的精神；關(guān)注當(dāng)代文化生活，反映先進(jìn)文化：反映具有時(shí)代特點(diǎn)的新觀念，讓學(xué)生接受新思想，形成符合時(shí)代精神的價(jià)值觀念。（2 分）二是應(yīng)及時(shí)反映語言文學(xué)和語文教育的新成果、新思維，運(yùn)用和傳遞語文學(xué)習(xí)的新知識、新方法。（2 分 ）三是要運(yùn)用鮮活的時(shí)代語言，即最新鮮的、活在人們口頭上的語言。這些語言可以使學(xué)生受到生動活潑的、切實(shí)有用的語言教育。（2 分）四是應(yīng)充分注意信息技術(shù)背景下的學(xué)習(xí)方式，為網(wǎng)上學(xué)習(xí)提供機(jī)會與可能，注意培養(yǎng)學(xué)生多方面獲取信息、自主處理信息的能力。（2 分）此外教材編排、裝

15、幀應(yīng)具有現(xiàn)代感和時(shí)代特征，要有面向世界的追求。（2 分）3 關(guān)于事實(shí)的語文研究報(bào)告主要包括哪些類別？答：主要包括語文教案觀察報(bào)告、（2 分）語文教案測量報(bào)告、（2 分）語文教案調(diào)查報(bào)告、（1.5 分）語文教案實(shí)驗(yàn)報(bào)告、（1.5 分 ）語文教案經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告、（1.5 分 ）個(gè)案研究報(bào)告 （1.5 分 ）等。4 簡述口語交際教案序列的主線和輔線。答：口語交際教案序列的主線是言語功能和學(xué)生思維發(fā)展的規(guī)律，這是構(gòu)建口語交際教案序列的根本依據(jù)?？谡Z交際教案的實(shí)踐表明，口語交際能力的發(fā)展，主要表現(xiàn)為如何運(yùn)用口頭語言準(zhǔn)確、恰當(dāng)、得體地完成各類言語功能，而完成各類言語功能與學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律是密切不可分的。（5

16、 分）口語交際教案序列的輔線是語意教案和語境教案，這是構(gòu)建口語交際教案序列的重要依據(jù)。因?yàn)槿绾螌⒔贪竷?nèi)容系統(tǒng)地、有層次地、有步驟地展現(xiàn)出來，是口語交際教案應(yīng)當(dāng)考慮的核心問題。（5 分）二、論述題（結(jié)合實(shí)際問題進(jìn)行具體論述。每小題18 分，共 36 分）5 舉例論述閱讀教案中運(yùn)用“注重人文熏陶”的教案策略怎樣才能收到實(shí)效？答： （1） 閱讀教案中的人文精神熏陶是通過優(yōu)秀作品的耳濡目染、潛移默化，對學(xué)生的精神領(lǐng)域產(chǎn)生影響。這種影響往往是隱性的、長效的、綜合的，不能指望立竿見影、一蹴而就。（ 3 分） （2） 在閱讀教案中注重人文精神的熏陶，既要尊重學(xué)生對文本的獨(dú)特的有個(gè)性的體驗(yàn)和感悟，同時(shí)也要清楚

17、地意識到教案內(nèi)容的價(jià)值取向，把時(shí)代和社會所倡導(dǎo)、尊崇的主流價(jià)值觀貫穿其中。（3 分）（3） 在閱讀教案中注重人文精神的熏陶，要發(fā)揮語文課程以情感人、以美育人的獨(dú)特功能，必須十分注意形象的感悟、情境的感染、審美的感化、心靈的感動，使學(xué)生在接觸文本的過程中，受到心靈的震撼、人格的提升。（3 分）（4） 在閱讀教案中注重人文精神的熏陶，要發(fā)揮語文教師獨(dú)特的人格魅力，用教師自身的人文精神去滋潤、去涵養(yǎng)、去提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和品位。（3 分）（5） 讓學(xué)生受到人文精神的熏陶感染，決不能游離于語文之外。（3 分）舉例論述3分。（6） 具體論述語文綜合性學(xué)習(xí)的主要任務(wù)。答：綜合性學(xué)習(xí)的主要任務(wù)包括兩方面內(nèi)容

18、：培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)合作和勇于創(chuàng)新的精神；使學(xué)生形成高尚的道德情操和正確的價(jià)值觀。（3 分）第一，培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)合作和勇于創(chuàng)新的精神。首先是要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。綜合性學(xué)習(xí)以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以與學(xué)生生活密切相關(guān)的問題為內(nèi)容，以自主、合作、探究為基本學(xué)習(xí)方式，把讓學(xué)生提出問題作為教案的切入口，極大地重視學(xué)生問題意識的培養(yǎng)。它首先要求教師引導(dǎo)學(xué)生按自己的興趣愛好提出學(xué)習(xí)和生活中的問題。然后讓學(xué)生以個(gè)人或小組為單位，通過課內(nèi)外閱讀和觀察、調(diào)查，收集資料，并綜合運(yùn)用語文知識和能力來分析、解決問題。（3 分）其二是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。綜合性學(xué)習(xí)必需采用有利于培養(yǎng)學(xué)生合作意識、合作

19、能力的活動形式。學(xué)生們可以通過小組或班級，一起進(jìn)行討論研究與實(shí)踐，共同完成一項(xiàng)活動，或是解決一個(gè)學(xué)習(xí)中的問題。讓學(xué)生在與同伴分工合作的過程中，逐步懂得合作的重要，并由此主動去學(xué)習(xí)、掌握與人溝通、交流、合作的技巧，培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力。（3 分）其三是培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力。在語文綜合性學(xué)習(xí)的過程中，要培養(yǎng)學(xué)生利用多種手段、通過多種途徑來獲取信息，并根據(jù)需要恰當(dāng)?shù)靥幚硇畔⒑屠眯畔ⅲ囵B(yǎng)初步具備搜集、處理信息的能力。（3 分）第二，使學(xué)生形成高尚的道德情操和正確的價(jià)值觀。具體包括：第一，增強(qiáng)思想教育的形象性；第二，增強(qiáng)文化教育的廣博性和親和力；第三，增強(qiáng)情感教育的滲透性；第四，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任性。（6 分）三、分析題（運(yùn)用相關(guān)理論，對所給