部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《小書(shū)包》教案設(shè)計(jì)

1、范文最新推薦部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)小書(shū)包教案設(shè)計(jì)部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)小書(shū)包教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：第一學(xué)段要求學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字， 有主動(dòng)識(shí)字、寫(xiě)字的愿望。一年級(jí)的孩子還沒(méi)有自主識(shí)字的能力，教 師就要針對(duì)不同類型、不同特征的生字，順應(yīng)兒童的心理，結(jié)合學(xué)生 的生活實(shí)際，巧妙創(chuàng)設(shè)各種有趣的情境，能使學(xué)生饒有興趣地主動(dòng)投 入到學(xué)習(xí)漢字中去。本設(shè)計(jì)力求充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與，用聯(lián) 想、比較、拆分、組合等方法引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)記生字， 提高識(shí)字效率。 并在動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程中創(chuàng)設(shè)表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生享受學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文 的樂(lè)趣。課前準(zhǔn)備1 .生字卡片，制作多媒體課件（與課文中生字相關(guān)的實(shí)物圖片）。（教師）

2、2 .預(yù)習(xí)生字；朗讀課文。（學(xué)生）課時(shí)安排2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課1.引言：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？這節(jié)課我們先來(lái)猜幾個(gè)謎語(yǔ)。（課件出示謎語(yǔ)）（1）小黑人兒細(xì)又長(zhǎng)，穿著木頭花衣裳。畫(huà)畫(huà)寫(xiě)字它全會(huì)，就是不會(huì)把歌唱。（鉛筆）（2）像糖不是糖，有長(zhǎng)也有方，幫你改錯(cuò)字，它可不怕臟。（橡(3)小方盒，薄又薄，里面知識(shí)可真多！(書(shū))有方有圓，有高有矮，肚里有筆，書(shū)包中藏。(筆袋)2 .鉛筆、橡皮、筆袋它們都藏在哪里？今天我們就和朝夕相 處的小書(shū)包一起來(lái)學(xué)習(xí)生字。板書(shū)課文題目，齊讀。3 .學(xué)習(xí)書(shū)包兩個(gè)字。(1)拼讀書(shū)包兩個(gè)字的拼音。引導(dǎo)學(xué)生注意書(shū)是翹舌音。(2)識(shí)記字形觀察書(shū)字，我們

3、用拆分的方法，可以把書(shū)字分成三部分： 由橫折、橫折鉤組成了一個(gè)樓梯的形狀，還有一個(gè)豎和一個(gè)點(diǎn)。然后 編小口訣記住書(shū)字：書(shū)是小階梯，一豎到頂點(diǎn)。觀察包字，介紹包字的偏旁-包字頭。你還在哪些字中看 到過(guò)這個(gè)偏旁？預(yù)設(shè)：學(xué)生列舉句勺等字。說(shuō)一說(shuō)記住這兩個(gè)字的方法。預(yù)設(shè)：用加一加的方法、聯(lián)想的方法。(3)組詞識(shí)記，多種形式讀詞。小結(jié)：剛才老師和同學(xué)們用拆部件編口訣、加一加等方法記 住書(shū)、包這兩個(gè)字，真是太棒了！你們還有什么識(shí)記生字的方法？我 們就用這些方法來(lái)學(xué)習(xí)更多的生字。設(shè)計(jì)意圖：以謎語(yǔ)導(dǎo)入增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí) 的積極性。在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)新的識(shí)字方法， 使學(xué)生在很短的時(shí) 間內(nèi)記住生字

4、。音、形、義的組合，不但使學(xué)生記得牢，還能加深對(duì) 漢字含義的理解。二、合作學(xué)習(xí)，活學(xué)活用1 .請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，看課文中的六個(gè)詞語(yǔ)。已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字， 你就大聲地讀出來(lái)；不認(rèn)識(shí)的字，就先借助拼音再多讀幾遍。2 .教師請(qǐng)一名同學(xué)領(lǐng)讀，大家跟著一起讀。3 .師：這么多的字寶寶要和我們做朋友，我們可要熱情地迎 接它們，現(xiàn)在就大聲地讀一讀它們。課件出示：書(shū)、包、尺、作、業(yè)、本、筆、刀。(1)指名給這些字寶寶標(biāo)音。小組合作說(shuō)一說(shuō)怎么記住這些 字。要求學(xué)生明確小組學(xué)習(xí)的要求：已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字，請(qǐng)你大聲地讀一讀，不認(rèn)識(shí)的字，大家要 起想辦法記住它們。完成識(shí)字任務(wù)后，請(qǐng)給這些生字找到好伙伴，組成詞語(yǔ)。(2)教師巡視，組

5、長(zhǎng)檢查，總結(jié)方法。4.學(xué)生匯報(bào)生字認(rèn)讀的情況。(1)說(shuō)一說(shuō)在小組學(xué)習(xí)中你遇到了什么困難，有什么收獲。(2)教師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀卡片上的生字。(提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)字音)(3)包：半包圍結(jié)構(gòu)，勺是包字頭。字理識(shí)字刀。筆：竹字頭是竹子的變形。出示毛筆的圖片。毛筆的上面 是竹管，下面是毛。根據(jù)結(jié)構(gòu)，組成了我們今天學(xué)習(xí)的筆字。筆是會(huì) 意字。(4)開(kāi)小火車(chē)：讀字并組詞。(5)小游戲：小組內(nèi)四人一起玩找朋友的游戲。 將實(shí)物與詞語(yǔ) 卡片對(duì)應(yīng)放好。小組內(nèi)評(píng)價(jià)。(6)記憶比賽：以課件的形式快速出示生字，一次出現(xiàn)四個(gè)字, 看誰(shuí)讀得好，記得準(zhǔn)。(7)擴(kuò)詞練習(xí)。用尺、本、刀擴(kuò)詞。(可以列舉生活中的實(shí)物 來(lái)擴(kuò)詞)5.

6、做課間操上學(xué)歌。設(shè)計(jì)意圖：這一片段采用了集中識(shí)字的方法。在教師領(lǐng)著學(xué)的基礎(chǔ)上，放手讓孩子自己學(xué)習(xí)，并創(chuàng)造性地進(jìn)行部件組合、猜謎等 游戲，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)到的本領(lǐng)來(lái)制造學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。因?qū)W生年齡小，在 小組合作中教師尤其要注意合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)及方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生有效地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。三、動(dòng)手實(shí)踐，有序表達(dá)1 .教師引言：同學(xué)們學(xué)生字學(xué)得非常好，現(xiàn)在讓我們?cè)賮?lái)讀 一讀這些詞語(yǔ)，并在我們的小書(shū)包里找出它們。（讀一個(gè)，我一樣）哎呀！小書(shū)包都被我們翻亂了，你們能自己整理書(shū)包嗎？自己試著整 理書(shū)包。2 .說(shuō)一說(shuō)你是怎樣整理書(shū)包的。教師建議學(xué)生用先 …… 接著 &he

7、llip;… 然后 …… 最 后……這樣的句式來(lái)說(shuō)話。學(xué)生也可以選擇自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)。設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系兒童生活實(shí)際是教學(xué)的立足點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生自 主識(shí)字，流利表達(dá)是教學(xué)的重難點(diǎn)。將課后習(xí)題中單一的實(shí)踐訓(xùn)練與 學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生有序地組織語(yǔ)言，說(shuō)清楚 自己做事情的順序。將語(yǔ)言學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。四、指導(dǎo)寫(xiě)字，規(guī)范美觀教師引言：同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)和小書(shū)包里的居民們交上了好朋友，相信你們更想快一點(diǎn)兒寫(xiě)出好朋友的名字。 現(xiàn)在我們要開(kāi)始寫(xiě)字 了，希望大家也能

8、圓滿地完成寫(xiě)字的任務(wù)。1 .學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)刀字。(1)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)刀字的撇是在田字格豎中線的位置起筆的。(2)教師范寫(xiě)，請(qǐng)同學(xué)們注意筆順，和老師一起說(shuō)筆畫(huà)名稱。(橫折鉤、撇)(3)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。(4)展示評(píng)價(jià)。2 .學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)尺字。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察尺字在田字格中的大概位置： 字的大部分在 豎中線的左邊。捺要寫(xiě)得伸展、圓滿。第二筆橫起筆在橫中線上。(2)教師范寫(xiě)，請(qǐng)同學(xué)們注意筆順，一邊看一邊說(shuō)筆畫(huà)的名稱。(橫折、橫、撇、捺)(3)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)。(4)學(xué)生書(shū)寫(xiě)展示評(píng)價(jià)，說(shuō)一說(shuō)怎么記住這個(gè)字。3 .學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)本字。(1)說(shuō)一說(shuō)：這個(gè)字和哪一個(gè)字比較像？(木)這個(gè)字該怎么

9、寫(xiě) 才好看？(2)學(xué)生自己練習(xí)書(shū)寫(xiě)。(3)展示評(píng)價(jià)。4 .學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，要把字寫(xiě)端正、寫(xiě)美觀。設(shè)計(jì)意圖：一年級(jí)是寫(xiě)字的起步階段，教師要詳細(xì)指導(dǎo)字的 基本筆畫(huà)、寫(xiě)字的筆順規(guī)則。要求學(xué)生認(rèn)真觀察后，仔細(xì)領(lǐng)會(huì)，悉心 模仿筆畫(huà)運(yùn)筆，熟練掌握筆順規(guī)則，體會(huì)漢字的美蘊(yùn)含在每一筆每一 畫(huà)之中。五、課堂總結(jié)，布置作業(yè)1 .教師總結(jié)：今天我們一共認(rèn)識(shí)了 8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)了 3個(gè)生 字?，F(xiàn)在讓我們和我們新認(rèn)識(shí)的好朋友道別。（課件出示生字，學(xué)生齊讀）2 .布置作業(yè)。今天學(xué)過(guò)的字回家讀3遍。預(yù)習(xí)課文里的小詩(shī)歌，讀兩遍。自己整理書(shū)包。設(shè)計(jì)意圖：再次鞏固識(shí)記生字，引導(dǎo)學(xué)生將課堂上學(xué)到的知 識(shí)應(yīng)用到生活當(dāng)中去，并能溫故知新，

10、為學(xué)習(xí)新知做準(zhǔn)備，養(yǎng)成良好 的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固，激趣導(dǎo)入1 .導(dǎo)言：同學(xué)們，我們每個(gè)人都有一個(gè)好朋友，每天它陪我 們一起上學(xué)。放學(xué)之后它陪我們一起回家。它幫我們帶好了學(xué)習(xí)用品。 它就是我們的-小書(shū)包。（板書(shū)課文題目）11 / 20范文最新推薦2 .復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。3 1)認(rèn)讀字卡。4 2)擴(kuò)詞練習(xí)。出示尺、本、刀。給這三個(gè)字組兩個(gè)詞。最好 不重復(fù)。設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí) 把過(guò)去學(xué)過(guò)的知識(shí)與新知識(shí)聯(lián)系起來(lái)， 起到以舊帶新的作用，并促進(jìn) 課內(nèi)外知識(shí)的貫通。二、學(xué)習(xí)韻文，隨文識(shí)字1 .教師范讀韻文，對(duì)學(xué)生提出聽(tīng)的要求：認(rèn)真聽(tīng)準(zhǔn)字音，注 意停頓。(1)學(xué)生自由練習(xí)

11、讀韻文。(2)指名朗讀，隨機(jī)評(píng)價(jià)指導(dǎo)。(3)小組內(nèi)互讀韻文。(4)對(duì)照生字表在韻文中畫(huà)出生字或自己不理解的詞(生字用圓圈畫(huà)出來(lái)，在不理解的詞下面畫(huà)橫線。)2 .說(shuō)一說(shuō)：這篇小韻文一共有幾句話？每句話都說(shuō)了什么?(1)學(xué)習(xí)第一句話。寶貝指什么？為什么稱為寶貝？指導(dǎo)朗讀。(2)學(xué)習(xí)第二句話這句話講了什么?學(xué)習(xí)課字。課是左右結(jié)構(gòu)的字，上課要用語(yǔ)言來(lái)交流，所 以是言字旁。這些是小書(shū)包里寶貝的代表，其實(shí)還有好多寶貝，我們沒(méi) 有說(shuō)出來(lái)。你們能用書(shū)包里的其他寶貝來(lái)替換這句話嗎？（給學(xué)生創(chuàng)造發(fā)揮的空間，引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言。）（3）學(xué)習(xí)第三句話。這句話說(shuō)了什么？靜悄悄是什么意思？（形容非常安靜沒(méi)有聲響）那一般在什

12、 么時(shí)候會(huì)是靜悄悄的？預(yù)設(shè)：夜里靜悄悄。大山里靜悄悄。大人沒(méi)回家，家里靜悄 悄。站隊(duì)時(shí)要靜悄悄。指導(dǎo)朗讀。(4)學(xué)習(xí)第四句話學(xué)習(xí)早字。出示圖片，體會(huì)日出的時(shí)候就是早晨。用加一 加的方法識(shí)記早字。學(xué)習(xí)校字。校是左右結(jié)構(gòu)的字，是形聲字。這句話講了什么？指導(dǎo)朗讀。3 .齊讀韻文。4 .做課間操。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)隨文識(shí)字激發(fā)學(xué)生識(shí)字、閱讀的興趣，讓學(xué) 生興致勃勃地交流識(shí)字方法，采取多種方法朗讀來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積 極性，引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)編體會(huì)用語(yǔ)文的樂(lè)趣，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。三、實(shí)踐操作，有序表達(dá)1 .教師引言：小書(shū)包是我們的好朋友，書(shū)包里的學(xué)習(xí)用品是我們的好寶貝。你們會(huì)使用這些寶貝嗎？2 .說(shuō)一說(shuō)怎樣削鉛筆。引

13、導(dǎo)學(xué)生用上節(jié)課學(xué)過(guò)的先 …… 接著 …… 然后 …… 最 后……的句式來(lái)說(shuō)話。3 .小組合作說(shuō)一說(shuō)怎樣在桌面上擺放學(xué)習(xí)用品。 引導(dǎo)學(xué)生用方位詞。我把（）放在（）的（）邊。4 .匯報(bào)展示擺放的結(jié)果。設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)造情境可以幫助學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)的訓(xùn)練。幫助學(xué)生樹(shù)立想說(shuō)、能說(shuō)、搶著說(shuō)的意識(shí)，促使學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)的主人、語(yǔ)言文字的使用者四、指導(dǎo)寫(xiě)字，認(rèn)真細(xì)致1 .學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)早字。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察早字在田字格中的大概位置。 日字的

14、字形略 扁。十字的橫要寫(xiě)在橫中線上。(2)教師范寫(xiě)，請(qǐng)同學(xué)們注意筆順，一邊看一邊說(shuō)筆畫(huà)的名稱： 豎、橫折、橫、橫、橫、豎。(3)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)。2 .學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)書(shū)字。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察書(shū)字在田字格中的位置。書(shū)字的橫折鉤的橫 寫(xiě)在橫中線上，左邊略低，右邊略高，豎寫(xiě)在豎中線上。(2)教師范寫(xiě)，請(qǐng)同學(xué)們注意筆順，一邊看一邊說(shuō)筆畫(huà)的名稱， 講解書(shū)寫(xiě)規(guī)則：從上到下。(3)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察字的每一筆每一畫(huà)在田字格里的位置，講解起筆、收筆和筆畫(huà)的輕重、長(zhǎng)短以及占格等情況，這樣, 學(xué)生的第一印象會(huì)比較深刻。教師示范和學(xué)生反復(fù)練習(xí)結(jié)合起來(lái)， 才 會(huì)寫(xiě)出美觀大方的字來(lái)。五、布置作業(yè)1 .讀兩遍課文。新學(xué)的生字讀 3遍。2 .自己整理書(shū)包，收拾自己的書(shū)桌面。和家長(zhǎng)介紹自己是怎 樣擺放的