教案精選：小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)《TheEnglishclub》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教案精選：小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ) The Englishclub教學(xué)設(shè)計(jì)教案精選：小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)The English club »教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容Part B Look, read and learn Part C Ask and answer教學(xué)目標(biāo)1 .語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：1）能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫(xiě)單詞 UK, British, USA, American, Japan, Japanese2）學(xué)習(xí)四會(huì)句型 Where are you from? I' m from I' m I speak 2 .語(yǔ)言技能目標(biāo)：1）能根據(jù)情境和圖片說(shuō)由單詞和句子2）在設(shè)計(jì)的情景下進(jìn)行簡(jiǎn)單

2、的英語(yǔ)交流。3 .情感態(tài)度目標(biāo)：1）進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。2）培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，大膽開(kāi)口，主動(dòng)模仿。3）通過(guò)本課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。4 .文化意識(shí)目標(biāo)讓學(xué)生掌握并了解一些國(guó)家、國(guó)籍和他們的語(yǔ)言，能在學(xué) 習(xí)中體會(huì)到世界文化的豐富多彩，感受世界和平的重要，培養(yǎng) 學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)要求四會(huì)的語(yǔ)句 ：Where are you from? I ' m from I' m /the UK, British,the USA, American, Japan, Japanese, 等。教學(xué)準(zhǔn)備國(guó)旗圖片、世界地圖、世界各國(guó)國(guó)旗、錄音

3、機(jī)、桂圖和課件畫(huà)有各國(guó)國(guó)旗的頭飾教學(xué)過(guò)程Step 1 Warm up1. Sing English songs together.（利用歌曲開(kāi)始教學(xué)，有利 于學(xué)生很快的進(jìn)入課堂，渲染氣氛。2. 以 Good morning! Glad to see you!等跟學(xué)生問(wèn)好.3. 聽(tīng)讀 a rhyme:Come here and meet us,please.（童謠的聽(tīng)讀，使學(xué)生對(duì)本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個(gè)簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí).）Step 2 Free talk1 生問(wèn)答：T: Excuse me, do you have any hobbies? S:Yes,I do. I like .2 Practise

4、in pairs3 Ask a group to act it out.（Free talk讓學(xué)生較好地進(jìn)行相互交流，較好地促進(jìn)了學(xué) 生間的合作學(xué)習(xí)，同時(shí)也讓學(xué)生學(xué)會(huì)了怎樣與同學(xué)分享學(xué)習(xí) 成果，最重要的是Free talk的開(kāi)展，能在很大程度上讓學(xué)生復(fù) 現(xiàn)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)。較好地讓學(xué)生體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)、學(xué) 習(xí)的自主性、學(xué)習(xí)的創(chuàng)新性、學(xué)習(xí)的成功感。）Step 3 Prensentation and Practice1 unit9 the English clubT: Today, we have some friends in the English club. Look, this is th

5、e English club.（教師貼由事先準(zhǔn)備好的English club圖片）Teach club- English club-the English club-unit9 the English club （學(xué)生齊讀課題）2 China , ChineseT:I want to see some friends in the English club. Do you want to join me?Ss: Yes.T: OK.Let ' s go.T: Look, this is the first friend. Who ' s the boy?Ss: He'

6、s Wang Bing.T: Yes, he' s Wang Bing. He' s from China. （Teach China）T: Wang Bing is from China, I ' m from China, too. （TeachT m from China '）T: I' m from China. So, I' m Chinese. I speak Chinese. （Teach 'Chinese'）T: Where are you from?Ss: I' m from China.I '

7、m Chinese. I speak Chinese.Dialogue between the students.（采取以舊引新的教學(xué)方法，由China、Chinese入手教學(xué) 句型，然后在句型中呈現(xiàn)新的國(guó)籍類(lèi)單詞 ，做到了詞不離句，過(guò) 渡自然，不露痕跡，循序漸進(jìn)的訓(xùn)練使學(xué)生學(xué)得輕松。）3 Japan,JapaneseT:Now, I ' m Yumi. Guess “ Where am I from? ”s: You are from Japan.（多媒體展示）T:Yes .I ' m from Japan. I ' m Japanese. I speak Japan

8、ese.（Teach Japan Japanese）T: You are Yumi, Where are you from?S: I' m from Japan. I' m Japanese. I speak Japanese.（英語(yǔ)的學(xué)習(xí)重在交際，重在運(yùn)用，要注重創(chuàng)設(shè) 信息溝” 沒(méi)有信息差異就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)信息溝，讓學(xué)生跳一跳，才能摘到桃子.）4 the UK, BritishT:Look, this is Nancy. Let ' s ask : Nancy, Nancy, where are you from ?（多媒體展示）I'm from the UK, I&

9、#39; m British. I speak English.Teach the UK, British.T:Girls you are Nancy. Where are you from?Gs: I' m from the UK.I ' m British I speak EnglishGirls ask boys.Sing a song （邊拍手邊用兩只老虎的調(diào)子唱）Where are you from?Where are you from?I' m from the UK. I ' m from the UK.I am British. I am Bri

10、tish.I speak English. I speak English.（歌曲是英語(yǔ)教學(xué)中一個(gè)比較重要的環(huán)節(jié)，它能夠使學(xué)生全神貫注，注意力集中起來(lái)。事實(shí)上，在課堂教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生 們也已經(jīng)做到了這一點(diǎn)。）5 the USA , AmericanT:I' ll introduce a new friend to you. Welcome Tony White.（邊拍手邊唱）Tony White, Tony White, welcome Tony White.He' s coming. Guess: Where is he from?Teach the USA, America

11、nT: Now , let ' s chant.USA, USA, I ' m from the USA.American, American ,I am American.English, English, I speak English.6 同樣的方法教學(xué) Australia Australian France, French Step 5 Consolidation1. have a chantT: Let' s have a chant. （China, China, I' m from China. Chinese, Chinese, I' m

12、 Chinese. Chinese, Chinese, I speak Chinese. China, China, I love China.）T: This time , there ' re some blanks in the chant. At first, I ' ll ask someone to finish it.Who can try?（ 讓學(xué)生根據(jù)上面的格 式自編童謠，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望和成功的感受.）Now, let' schant!The Ss say the chant together.（學(xué)生邊說(shuō)邊拍手，這樣既可 以防止學(xué)生唱讀，又可以活躍

13、課堂氣氛）T: Children, I have some pictures here. Can you tell me, what country is it? 2. some photos of different countries（欣賞各國(guó)圖片，說(shuō)由 國(guó)家名稱(chēng)）3. Act a playT: Boys and girls, we know, there ' s an Olympic Game in Beijing in 2008. At that time, many friends of different countries will come to China. Let

14、' s welcome them.Ss: Welcome to China! Welcome to Beijing! Have a good time in Beijing!T: Please make a dialogue with them.學(xué)生分組運(yùn)用本課知識(shí)進(jìn)行問(wèn)答（結(jié)合書(shū)上C部分內(nèi)容，學(xué)生戴上畫(huà)有各國(guó)國(guó)旗的頭飾進(jìn)行操練）（創(chuàng)設(shè)2008北京奧運(yùn)會(huì)，各國(guó)朋友齊聚北京這一情境，讓 學(xué)生盡可能在真實(shí)的語(yǔ)境中進(jìn)行交際，讓學(xué)生在學(xué)中用，用中學(xué)，為用而學(xué)，從而體現(xiàn)了語(yǔ)言的真正價(jià)值。從而形成了活躍 的課堂氣氛。UUU）T: Boys and girls, look, this is a ma

15、p of China.We are Chinese, so we love China for ever. Yes? OK, let' s say ' I love China' together cloudly!教師啟發(fā)：作為中國(guó)人很自豪的邊做動(dòng)作邊說(shuō)chant.（這樣既可以使學(xué)生感到學(xué)習(xí)知識(shí)的真實(shí)性，又不失時(shí)機(jī)的滲透了愛(ài)國(guó)主義教育，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生情感態(tài)度，價(jià)值觀(guān)的關(guān) 注。）Step 6 SummaryWhat we learnt today? T say Ss speak.（課堂總結(jié)讓學(xué)生對(duì)一節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回顧，有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的積極情感，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促

16、進(jìn)學(xué)生的 發(fā)展。）Step 7 Homework1 .Copy the new words and sentences 3 times2 .Use the words to make sentences板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit9 The English clubA: Where are you from?B: I ' m from China. I ' m Chinese. I speak Chinese Japan Japanes the UK British the USA American Australia Australian France French 設(shè)計(jì)思路小學(xué)英語(yǔ)教

17、學(xué)的主要任務(wù)之一是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，這就要求在教學(xué)中必須走學(xué)生樂(lè)”學(xué)的趣味教學(xué)道路。本課的核心內(nèi)容是介紹國(guó)家，國(guó)籍和語(yǔ)言。重點(diǎn)學(xué)習(xí) 句型 Where are you from ? I'm from I' m I speak 教 學(xué)時(shí)，采用以舊帶新的方法拓展相關(guān)知識(shí)。為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，在本課中，我通過(guò)情景交際法，聽(tīng)說(shuō)、兒歌、小 記者采訪(fǎng)等教學(xué)手段，緊緊吸引學(xué)生的注意力，促使他們踴躍 參與教學(xué)活動(dòng)，從而逐漸發(fā)展他們聽(tīng)、說(shuō)、讀的能力及英語(yǔ)會(huì)話(huà)的能力。在新授內(nèi)容結(jié)束后，創(chuàng)設(shè)2008北京奧運(yùn)會(huì)，各國(guó)朋友齊聚北京這一情境，讓學(xué)生盡可能在真實(shí)的語(yǔ)境中進(jìn)行 交際，讓學(xué)生

18、在學(xué)中用，用中學(xué)，為用而學(xué)，從而體現(xiàn)了語(yǔ)言的真正價(jià)值。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和本節(jié)課的特點(diǎn)，我主要采用圖片，多媒體等教學(xué)手段，運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)，完成一個(gè)又一個(gè)任務(wù)來(lái) 幫助學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)的。并且這些任務(wù)之間是存在著一定的關(guān)系的，它們由易到難，以遞進(jìn)方式上升進(jìn)行教學(xué)，符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律。它們能活化教材，輔助教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有序講解，在講解的過(guò)程中，能充分利用有效的教學(xué)時(shí)間，改善信息的傳遞方式，增強(qiáng)信 息的傳遞能力，便于層次化教學(xué)，使外語(yǔ)學(xué)習(xí)變得生動(dòng)活動(dòng)，加 深學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。教學(xué)反思：如果說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的藍(lán)圖，凝聚教師的智慧和心血;那么課堂教學(xué)則是教師

19、揮灑才情和智慧的舞臺(tái)。如何發(fā)揮教師的教育機(jī)智，構(gòu)建新型的小學(xué)英語(yǔ)課堂呢？本課時(shí)給我的啟示就是：一、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，新知由易入難，穩(wěn)扎穩(wěn)打一個(gè)充滿(mǎn)智慧的教師，總是能夠隨時(shí)把握課堂教學(xué)的進(jìn) 程,合理組織教學(xué)，使學(xué)生的能力訓(xùn)練具有科學(xué)性和實(shí)效性。 China、Chinese是學(xué)生比較熟悉的單詞，一方面采取了以舊引 新的教學(xué)方法，由China、Chinese入手教學(xué)句型，而后又在句 型中呈現(xiàn)新的國(guó)籍類(lèi)單詞，做到了詞不離句，過(guò)渡自然，不露痕 跡，循序漸進(jìn)的訓(xùn)練使學(xué)生學(xué)得輕松。另一方面，沒(méi)有墨守成規(guī)地先教問(wèn)句后教答句，而是反其道行之，改變教學(xué)思路，先讓學(xué)生學(xué)會(huì)比較簡(jiǎn)單的答句，然后讓學(xué)生在反復(fù)聽(tīng)到教師提

20、問(wèn) 后再練習(xí)運(yùn)用 “Whereare you from?”這樣既提高了學(xué)生的積 極性,又降低了學(xué)習(xí)難度。而且由于答句教學(xué)的先行，學(xué)生很容易就能順藤摸瓜猜想到問(wèn)句的意思。二、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，活動(dòng)形式多樣，寓教于樂(lè) 維持學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)情緒 ，是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要 任務(wù)。轉(zhuǎn)變機(jī)械訓(xùn)練方式為充滿(mǎn)活力的說(shuō)唱、游戲等豐富有 趣，針對(duì)性強(qiáng)的活動(dòng)，能令學(xué)生積極性成倍增長(zhǎng)，使學(xué)生主動(dòng)將 語(yǔ)言材料與生動(dòng)的交際環(huán)境聯(lián)系起來(lái)，利于學(xué)生口語(yǔ)交際水平的提高。課堂上從由老師由示Chant,到由學(xué)生自編 Chant,到用所學(xué)句型改編 兩只老虎”的旋律來(lái)演唱，到邊聽(tīng)音樂(lè)邊 欣賞各國(guó)圖片猜測(cè)是哪個(gè)國(guó)家，到全班同學(xué)自由組合進(jìn)行對(duì)話(huà)表演，通過(guò)從詞匯到句子到篇章，由淺入深，層層深入，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)輕松有趣的學(xué)習(xí)氛圍，吸引學(xué)生積極參與，較好地達(dá)到了操練目的。三、關(guān)注生活，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的