讀窗邊的小豆豆有感1000字3篇

1、讀窗邊的小豆豆有感 1000字3篇讀窗邊的小豆豆有感 1000字1小豆豆，是一個(gè)生活在二戰(zhàn)時(shí)期的孩子，她是一個(gè)淘氣、可愛的 女孩，在學(xué)校時(shí)，經(jīng)常干一些蠢事，比如在課桌上亂涂亂畫呀，上課 的時(shí)候看樓底下的宣傳藝人啦，以致于換了好幾次學(xué)校。一次偶然，讓小豆豆進(jìn)入了巴學(xué)園，意識(shí)了小林宗作校長。這個(gè) 巴學(xué)園可不得了，學(xué)校只要 50個(gè)先生，教室是廢舊的電車，老師素 來不發(fā)火，每節(jié)課由個(gè)人定，半夜吃 山的味道”，海的味道”，而且, 在巴學(xué)園上學(xué)的孩子，每天都吵著要去上學(xué)！在這個(gè)稀罕古怪的學(xué)校里，小豆豆意識(shí)了一些好朋友：校長的女 兒美代，大眼睛女孩朔子，知曉物理的阿泰等。在這兒，小豆豆度過了許多快樂的事，比

2、如有了一棵本人的樹，在這兒，小豆豆也度過了許多傷心的事，比如好朋友泰明死了， 錯(cuò)過了巴學(xué)園有史以來第一次的上演， 小狗洛基死了，最后連巴學(xué)園 都在二戰(zhàn)中毀了，可是巴學(xué)園和校長學(xué)生，那些好朋友和洛基都深深 的記在她的腦海里。在這本書里，我最喜愛小林宗作校長。由于他說： 不可以欺騙動(dòng)物。動(dòng)物很信賴你們，如果你們有事 情欺騙它們，它們就太可憐了。如果你對(duì)狗說：握一握手，網(wǎng)，就給你點(diǎn)心吃，那么握手之后，相對(duì)不能什么也不給它。如果那樣的 話，狗就不再信賴你，它性格也會(huì)變壞?！睆闹形叶檬裁词切刨囀澜缟献羁膳碌氖虑椋^于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美，有耳朵卻不會(huì)欣賞音樂，有心靈卻無奈理解什么是真。不會(huì)感動(dòng)，也不會(huì)

3、充滿 激情”讓咱們?nèi)ひ捯幌绿烊唤缰械墓?jié)拍吧！ ”他讓我知道，應(yīng)該始終能去探求、尋覓美，用心靈去感受大天然、 領(lǐng)會(huì)咱們生存的世界。吃飯的時(shí)候，該當(dāng)盡量讓心境歡快。所以不要急匆匆地吃完，而要花點(diǎn)時(shí)間，一邊說著各種話題一邊吃比較好?！蹦銈兇蠹叶际且粯拥?，無論做什么事情，大家都是一樣的?！睙o論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有著優(yōu)異的質(zhì)量。在他成長的過程中，會(huì)遭到很多影響，有來自周圍的環(huán)境的，也有來自成 人的影響，這些優(yōu)異的質(zhì)量可能會(huì)遭到損害。所以要早早地發(fā)現(xiàn)這些'優(yōu)異的質(zhì)量，并讓它們得以發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們造就成富裕個(gè)性的人。”你相對(duì)能做到。”你真是一個(gè)好孩子！ ”無論什么樣的身體，都是美麗的

4、?！蔽液芟矏坌×肿谧餍ｉL對(duì)孩子們的話。 由于這些話讓我感覺到聽 到的孩子們一定會(huì)覺得他們很棒， 這些話可以不斷鼓勵(lì)他們，讓他們 的夢想成真，而其中那個(gè)小豆豆，就是日本著名作家：黑柳徹子。她 應(yīng)該已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了她夢想，她用筆通知咱們，由于她曾經(jīng)有這樣一個(gè)校 長，協(xié)助她創(chuàng)造了她認(rèn)為的美妙將來。窗邊的小豆豆，可愛的小女孩。讀窗邊的小豆豆有感 1000字2窗邊的小豆豆講述了作者黑柳徹上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故 事。作者因調(diào)皮被原學(xué)校入學(xué)后，來到巴學(xué)園。在小林校長的護(hù)和疏 導(dǎo)下，讓普通人眼里 怪怪”的小豆豆逐突變成了一個(gè)大家都能接受的 孩，并奠定了她終身的基礎(chǔ)。這本書不只帶給全世界幾千萬讀者無數(shù) 的笑聲和感動(dòng)，

5、而且為古代教育的發(fā)展注入了新的活力，成為 20世 紀(jì)全球最有影響的作品之一。新版的窗邊的小豆豆封面是粉紅色的，那句每個(gè)人都能在這本書里找到本人陽光燦爛的童年”的話，勾起了我對(duì)童年時(shí)光的思 念，想起了小姨當(dāng)年送我的那本沒有版權(quán)、印制粗糙的小豆豆”。小豆豆的故事，早已模糊不清，我記住的是當(dāng)年閱讀的舒服和感動(dòng)。現(xiàn) 在重讀這本書，愈加感遭到一份童真和不帶世俗的污濁。也不知道如 今熱哈利？波特的孩能否還會(huì)為小豆豆那些小小不言的調(diào)皮動(dòng)心，真 正動(dòng)心的倒是咱們，少年時(shí)代的記憶只需有一扇窗口打開， 就會(huì)像清 爽的空氣一樣撲面而來。說心里話，我是艷羨小豆豆的，淘氣的她碰到了一個(gè)超級(jí)棒的小 林校長。小林校長對(duì)幼兒

6、教育有他獨(dú)到的見解。他很有耐心連續(xù)聽六 歲的小豆豆說四個(gè)小時(shí)的話而不打呵欠；也很有創(chuàng)意、會(huì)想到用廢棄 的電車改裝成上課的教室；最最棒的是，他尊重小豆豆天馬行空的想 法，當(dāng)小豆豆把糞坑里的東西全撈出來堆成一座小山，校長學(xué)生只說弄完之后要放回去喔！ ”我也艷羨小豆豆有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽，直 到她二十歲之后，媽媽才跟她提起小時(shí)候由于太過淘氣被入學(xué)的事情。如果當(dāng)初在小豆豆還是個(gè)六歲的孩時(shí)，媽媽說：怎樣搞的？你居然弄到要入學(xué)！咱們只好再找一個(gè)學(xué)校了，如果再退一次學(xué)，就沒有 學(xué)校再要你了 ！ ”小豆豆一定承受不了這種教育。所以我覺得每個(gè)老師 與家長都應(yīng)該來讀讀這本書，來探求孩的心坎世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)小林校 長

7、和小豆豆媽媽的這種教育形式很適合孩的成長， 了解孩的心坎世界 才是教育孩的出發(fā)點(diǎn)。有人把窗邊的小豆豆說成 成年人的童話工把它和時(shí)下流行 的幾米系列、麥兜麥暖系列一概而論，并說什么 成人的童話很美妙， 成人的童話很無法我不同意這種說法，小豆豆并不是成人的童話， 而是講述成人的童年往事，咱們這些成年人可以從中找到很多屬于本 人的過去，而小孩可以從中看到他們?nèi)缃竦耐辍?童年是人終身值得 回味無量的東西，它和童話一樣都給咱們帶來了很多美妙的回憶， 但 童年絕不等同于童話，童年一直是真實(shí)的，而童話純屬杜撰。這個(gè)叫小豆豆的女孩眼里所展現(xiàn)的童真世界是咱們曾經(jīng)疏忽和 淡忘的美妙事物，這種疏忽通常都是終身的，

8、那些生命中非常寶貴的 東西，竟然整整終身咱們都沒有想起來。這不能不說是一種遺憾，所 以咱們更應(yīng)該去讀這本書，彌補(bǔ)這種遺憾。這本書不只讓咱們記住了一個(gè)由六輛電車改成教室的學(xué)校，校名叫巴學(xué)園”，更讀到了一個(gè)兒童成長的旅程，這個(gè)旅程是創(chuàng)造力和社 會(huì)順應(yīng)的過程，是人與人之間互相理解和尊重的過程。 這個(gè)旅程對(duì)于 每一個(gè)人都很重要，對(duì)咱們?nèi)缃竦慕逃匾?。多年后，?dāng)我有了本人的孩時(shí)，那個(gè)時(shí)候看著他，我一定會(huì)回憶 起這本書，想起小豆豆曾經(jīng)給我?guī)淼倪@份恒久的感動(dòng)， 還有對(duì)當(dāng)今 教育的思索。讀窗邊的小豆豆有感 1000字3剛聽到這個(gè)書名，還以為 窗邊的小豆豆”是指長在窗邊的一種可 以吃的植物呢！看了書后才知道

9、，原來小豆豆是一個(gè)小女孩的名字。很感激爸爸給我買了這本無心義的書，它讓我看到了本人的化身；讓我懂得父母的一片苦心；讓我明白了做人的道理；更讓我接觸到了一種 令人艷羨和向往的教育形式。主人公小豆豆最后給人留下的印象是一個(gè)朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌的小朋友，要知道她以前可是個(gè)人見人討厭的壞孩子”。在媽媽的關(guān)愛下，她來到了一個(gè)改變她終身的中央， 也是我所向往的 中央一一巴學(xué)院。在巴學(xué)院里有著太多和別的學(xué)校不同的學(xué)習(xí)形式、 學(xué)習(xí)環(huán)境和教育形式；有能讓同窗們接受的校規(guī)；還有一位為同窗著想 的校長，這幾乎不是一所學(xué)校，而是一個(gè)快樂的地獄。而創(chuàng)辦這所異 乎尋常的學(xué)校的人一-小林校長，他沒有那種威嚴(yán)的神情

10、，也沒有高 高在上的架勢，而是非常和藹可親地對(duì)待他的先生， 幾乎就像一個(gè)好 父親關(guān)愛本人的子女一樣。我真想成為這個(gè)小家庭的一員。雖然這個(gè) 小家庭里只要五十個(gè)人，但在這個(gè)小家庭里你能感遭到集體的暖和， 不會(huì)由于身體的缺陷被冷落在一邊，也素來不會(huì)有老師向家長告狀， 這么好的學(xué)校上哪找去呀！小林校長是我所看到的一個(gè)最了解孩子的校長，學(xué)校的名字叫 巴學(xué)園”，是由于在這里，所有都服從小孩子的本能。他利用長著綠 葉的樹做校門和圍墻，用廢棄了的電車做教室，使孩子們一進(jìn)這學(xué)校 就感興味；上課時(shí)的座位可以自由選擇，每天的學(xué)習(xí)科目順序也可以 本人選擇，一天的學(xué)習(xí)任務(wù)完成了就可以出去散步；他甚至讓孩子們在大禮堂里領(lǐng)

11、會(huì)野營的快樂；讓孩子們帶了毛毯和睡衣住到學(xué)校里， 只為讓孩子們在凌晨時(shí)看電車的到來；他讓家長給孩子穿最差的衣服 到學(xué)校來，只為孩子們可以縱情玩耍，不用擔(dān)心弄臟弄破衣服；他了解孩子們飯前喜愛談話的特點(diǎn)，就允許孩子們吃飯前嘰嘰喳喳先把話 說個(gè)夠，甚至還特意設(shè)計(jì)了每天請一個(gè)同窗飯前當(dāng)眾談話的活動(dòng)這所有都是那么的無拘無束、自在自由，令咱們這些孩子艷羨不已。小林校長用他的環(huán)境、師者的言行、各種活動(dòng)讓孩子們體驗(yàn)到愛、 平等、自由與次序。比如：經(jīng)過韻律操，讓孩子們在心靈和身體兩方面都失去諧和的發(fā)展”經(jīng)過散步讓孩子們感受世界，學(xué)習(xí)文科、歷 史、生物等知識(shí)；經(jīng)過全部先生不分男女都可以光著身子在學(xué)校游泳 池里游泳，讓孩子們體驗(yàn)到 無論什么樣的身體都是美麗的?！比魏稳?都是平等的、自由的、無需自卑的。他還經(jīng)過讓孩子們在晚上扮妖怪， 行夜路，來練膽量，打敗恐懼。經(jīng)過對(duì)每個(gè)孩子無所不至地關(guān)懷與協(xié) 助，讓孩子們體驗(yàn)到愛的美妙感覺 他能讓孩子不知不覺地養(yǎng)