部編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)aieiui教案

1、部編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)ai ei ui 教案課題ai ei ui1.學(xué)會(huì)復(fù)韻母aieiui及其四聲，讀陽(yáng)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。知識(shí)2.學(xué)習(xí)聲母與aieiui組成的音節(jié)，了解復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則，能與能力目在四線格中正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)詞“ pd du i”。標(biāo)3.認(rèn)識(shí)“妹、奶、白、皮”四個(gè)生字。教學(xué)復(fù)韻母ai ei ui的正確認(rèn)讀；嚴(yán)母和 ai、ei、ui組成的百f重點(diǎn)的止確拼讀。教學(xué)學(xué)會(huì)ai、ei、ui3個(gè)復(fù)韻母，復(fù)韻母既/、能讀成兩個(gè)音，也不難點(diǎn)能不表小口型變化的過(guò)程。教學(xué)PPT拼音卡片、四線三格黑板貼。準(zhǔn)備教法游戲認(rèn)讀，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)復(fù)韻母學(xué)法小組合作教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：二次備課1.學(xué)會(huì)

2、復(fù)韻母aieiui及其四聲，讀陽(yáng)音，記清形。2. 了解復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則，并能正確書(shū)寫(xiě)。【教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)檢查1 .用卡片認(rèn)讀6個(gè)帶調(diào)單韻母2 .說(shuō)說(shuō)單韻母發(fā)音時(shí)要注意什么（強(qiáng)調(diào)口型不變）3 .看口形，猜一猜老師讀的是哪一個(gè)單韻母提出學(xué)習(xí)任務(wù)今天我們要學(xué)習(xí)3個(gè)復(fù)韻母和它們的拼音。單韻母aeu最喜 歡和i做朋友了。你看，它們?cè)谝黄鹁统闪?aieiui ,它們都是 由兩個(gè)單韻母合起來(lái)的，我們給它們?nèi)€(gè)名字叫復(fù)韻母。這節(jié)課 我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)復(fù)韻母。教學(xué)復(fù)韻母ai1 .看插圖說(shuō)話引出ai：圖上畫(huà)了什么？（一個(gè)姐姐和一個(gè) 弟弟）誰(shuí)個(gè)兒高？誰(shuí)個(gè)兒矮？（姐姐高，弟弟矮。）2 . d是第幾聲？第一聲該怎么念？板書(shū)

3、：ai3 .教學(xué)ai的發(fā)音，認(rèn)清字形。ai就是我們今天要學(xué)的第: 一個(gè)復(fù)韻母，“復(fù)韻母”念兩遍。復(fù)韻母ai是哪兩個(gè)單韻母組成的？怎么把 a和i合成ai 呢？教師示范，告訴學(xué)生，復(fù)韻母發(fā)音時(shí)口型要變。 a讀重些， i讀輕些，兩個(gè)音要連在一起，不能分開(kāi)，讀 ai時(shí)可體會(huì)一下“矮”的讀音。（教師領(lǐng)讀三遍，學(xué)生各自模仿著讀，集體讀，指名讀。）4 .對(duì)比讀，aai,讓學(xué)生看老師發(fā)音時(shí)的口型，聽(tīng)清發(fā) 音，說(shuō)說(shuō)老師剛才發(fā)的是什么音。5 .四聲練習(xí)。學(xué)兒歌：a母出現(xiàn)a上標(biāo)，a母不在找oe, iu并列標(biāo)在后, i上標(biāo)調(diào)點(diǎn)去掉。讓學(xué)生注意，ai的調(diào)號(hào)標(biāo)在a的頭上，因?yàn)閍發(fā)音時(shí)的開(kāi) 口度比i大。結(jié)合口語(yǔ)訓(xùn)練進(jìn)行四聲

4、練習(xí)：我挨著你，你挨著我，a i d d。舊社會(huì)，孩子常挨餓，a i d d o姐姐高，弟弟矮，a i d d o我愛(ài)爸爸，我愛(ài)媽媽?zhuān)琣 i d ci o教學(xué)復(fù)韻母ei1 .看插圖說(shuō)話引出ei ：圖上畫(huà)著誰(shuí)，在干什么？ （丁丁砍 柴，發(fā)出eieiei的聲音。）2 .教師范讀ei ,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)口形是怎樣變化的？（先發(fā)e音, 很快地向i滑動(dòng)，e重i輕。）3 .學(xué)生領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。4 .給ei標(biāo)調(diào)，進(jìn)行四聲練習(xí)。教學(xué)復(fù)韻母ui1 .看插圖引出ui ：圖上畫(huà)著什么？你能從圖上找到復(fù)韻母 ui嗎？2 . ui , u在前，i在后，讀的時(shí)候口形應(yīng)該怎么變？誰(shuí)會(huì)讀？ 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是怎么發(fā)ui這個(gè)音的？（先發(fā)

5、u, 口形慢慢變小， 變成i。u重i輕，一口氣連成。）指名讀、齊讀。3 .告訴學(xué)生ui的聲調(diào)標(biāo)在i上，運(yùn)用順口溜：i、u同在 標(biāo)在后。進(jìn)行ui的四聲練習(xí)。（六）鞏固練習(xí)1 .卡片認(rèn)讀復(fù)韻母aieiui2 .打亂次序帶調(diào)讀aieiui出書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)這三個(gè)復(fù)韻母都是由兩個(gè)單韻母組成的， 單韻母在四線格中 寫(xiě)在什么位置，復(fù)韻母也寫(xiě)在什么位置。兩個(gè)單韻母組成一個(gè)復(fù) 韻母，是讀一個(gè)音。1 .仔細(xì)觀察復(fù)韻母的占格2 .教師范寫(xiě)，寫(xiě)生書(shū)空寫(xiě)3 .學(xué)生開(kāi)始寫(xiě)，及時(shí)糾正學(xué)生的坐姿第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo):1 .能準(zhǔn)確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)音 節(jié)。2 .認(rèn)識(shí)四個(gè)生字，正確讀詞，讀兒歌。教學(xué)過(guò)程：一、游

6、戲探秘，復(fù)習(xí)鞏固1 .師生談話：同學(xué)們，上節(jié)課我們一起在智慧老人的陪同下， 走進(jìn)了拼音果園。其實(shí)，拼音果園還有很多好玩的地方，這節(jié)課 我們繼續(xù)走進(jìn)拼音果園，繼續(xù)在拼音果園游玩探秘，好嗎？（好。） 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)ai ei ui »2 .教師板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題。3 .復(fù)習(xí)舊知：要想走進(jìn)拼音果園，先要闖關(guān)。（課件出示： 拼音寶盒）打開(kāi)寶盒的秘訣是開(kāi)火車(chē)讀拼音，（課件出示聲母和 ai、ei、ui的直呼）如果讀對(duì)了，同學(xué)們就跟著讀。注意，謎底 揭開(kāi)了（盒子顯示一把鑰匙，鑰匙上有一句拼音句子）。誰(shuí)能準(zhǔn)確 地讀出來(lái)，誰(shuí)就能最先打開(kāi)拼音果園大門(mén)了?。▽W(xué)生讀句子）二、自主探究，認(rèn)讀生字1 .

7、過(guò)渡：拼音果園大門(mén)打開(kāi)了，好一幅秋天的圖畫(huà)，（課件出示：秋天景物）讓我們懷著愉快的心情，跟著q i、ei、ui ,坐 上馬車(chē)到拼音果園走走吧！（課件出示：Qi、ei、ui坐著馬車(chē)， 音樂(lè)鈴兒響叮當(dāng)。）2 .教師引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話。(課件出示：課文畫(huà)面)到啦！同學(xué)們，一看到這景色，你最想說(shuō)什么？(引導(dǎo)學(xué)生有順序地看圖說(shuō)話。)3 . 了解圖畫(huà)大意，隨機(jī)識(shí)字。在這么美的郊外，老奶奶和小妹妹在干什么？隨機(jī)出示音節(jié)： md mei n百nai p d du i(1)請(qǐng)學(xué)生自由拼讀。(2)開(kāi)小火車(chē)拼讀或同桌互拼。(3)學(xué)生齊聲拼讀。4 .導(dǎo)學(xué)：是呀！小妹妹快樂(lè)地跑向老奶奶。(1)認(rèn)識(shí)輕聲音節(jié)：同學(xué)們，請(qǐng)你仔

8、細(xì)觀察“妹妹”和“奶 奶”這兩個(gè)詞語(yǔ)的音節(jié)，你發(fā)現(xiàn)了什么？(后面的音節(jié)都沒(méi)標(biāo)調(diào)， 要讀成輕聲。)跟老師一起來(lái)讀一讀吧！(師領(lǐng)讀一一生自讀一一 指生讀一一齊讀)(2)識(shí)記生字：現(xiàn)在拼讀已經(jīng)沒(méi)問(wèn)題了，那么，你們能記住“妹”和“奶”這兩個(gè)字嗎？跟同學(xué)介紹一下你的好方法吧。(3)書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)音節(jié)：你能把 md mei、n百nai、pd du i這 三個(gè)詞語(yǔ)的音節(jié)正確書(shū)寫(xiě)在四線格里嗎？在練習(xí)本上試一試吧。(4)教師范寫(xiě)pd du i ,強(qiáng)調(diào)兩個(gè)音節(jié)間要留出大約一個(gè)字 母的空隙，學(xué)生在本子上再次練寫(xiě)。三、想象創(chuàng)新，練說(shuō)故事導(dǎo)言：同學(xué)們真了不起，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)智慧老人對(duì)你們的評(píng)價(jià) 吧?。ㄖ腔劾先耍汉⒆觽?，你們有豐富

9、的想象力，張開(kāi)你想象的 翅膀，我們一起來(lái)練說(shuō)故事吧?。? .仔細(xì)看圖說(shuō)一說(shuō)：同學(xué)們仔細(xì)看圖，然后說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了 什么？2 .展開(kāi)想象編一編：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想象，在組內(nèi)把圖 上內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)，同組隊(duì)員可以補(bǔ)充，然后推選優(yōu)秀代表全班交流！ （小組練說(shuō)、教師深入學(xué)生中隨機(jī)指導(dǎo)）（出示學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)卡）3 .集體交流評(píng)一評(píng)：（推薦或自薦在全班交流并師生評(píng)議：語(yǔ)句是否通順，用詞是否準(zhǔn)確，想象是否合理。）四、自主學(xué)習(xí)，練讀兒歌1 .過(guò)渡：這里這么熱鬧，把小白兔也吸引來(lái)了。（課件出示 小白兔）同學(xué)們，你們喜歡小白兔嗎？為什么？2 .學(xué)生根據(jù)自己的感性認(rèn)識(shí)談?wù)撔“淄靡灰挥袕耐庑紊险f(shuō) 的，有從習(xí)性上說(shuō)的，有借助童

10、話說(shuō)的。（出示課文插圖）那我們 就一起打開(kāi)書(shū)來(lái)讀讀文中的這首兒歌吧。（1）教師示范讀兒歌，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)兒歌中每個(gè)字的讀音。（2）學(xué)生自主讀兒歌，要求讀準(zhǔn)字音，不丟字、不添字。（3）同桌互相讀兒歌，互相糾正讀音，圈畫(huà)兒歌中（本課要求 學(xué)會(huì)）的音節(jié)。說(shuō)說(shuō)用什么好辦法記住它們。（4）識(shí)記生字，同桌互說(shuō)記字的方法，在生活中找一找?guī)в小鞍住焙汀捌ぁ钡脑~語(yǔ)。(5)出示去掉拼音的兒歌，先自讀，然后同桌互讀，不認(rèn)識(shí) 的字可以問(wèn)問(wèn)同學(xué)和老師。(6)指名學(xué)生讀兒歌，要求讀得正確、流利。(7)借助課件齊讀兒歌，注意讀準(zhǔn)音節(jié)詞的讀音。(課件：出 示兒歌)五、總結(jié)收獲，拓展積累1 .教師總結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)你們的努力，我們順利闖過(guò)一關(guān) 又一關(guān)。在以后的學(xué)習(xí)中，只要你們認(rèn)真地學(xué)習(xí)拼音，老師相信 你們的收獲會(huì)越來(lái)越多，本領(lǐng)會(huì)越來(lái)越