肌內(nèi)注射_教學設(shè)計

1、肌內(nèi)注射法教學設(shè)計灌南衛(wèi)校陳敏課題肌內(nèi)注射法授課類型新授課授課專業(yè)中專護理授課年級中專二年級人數(shù)40人課時2課時授課教材書名：護理學基礎(chǔ)第三版主編：周春美張連輝出版社：人民衛(wèi)生出版社設(shè)計思路以衛(wèi)生職業(yè)教育的“三個對接”（即理論教學與執(zhí)業(yè)護士考 證相對接，技能操作與現(xiàn)代臨床操作規(guī)范相對接，學生職業(yè)素 養(yǎng)與護士職業(yè)道德及職業(yè)規(guī)范相對接）理念為指導，針對授課 班學情、本課特點及衛(wèi)生職業(yè)教育現(xiàn)狀，以學生被注射的親身 經(jīng)歷為背景創(chuàng)設(shè)課堂，巧用分小步程序教學，突出重點，化解 難點，激發(fā)學生學習的積極性，讓學生在做 -想-說- 學-練一秀中快樂輕松地學習，真正發(fā)揮學生的學習主體作 用，充分體現(xiàn)我校提倡的“三

2、性”（即實用性、適用性、趣味性）課堂教學。學情分析我所教的學生是中專二年級的學生：認知結(jié)構(gòu)：已經(jīng)學習了注射原則并掌握了藥物抽吸的基本 操作方法，具有f的動手能力，這為過渡到本節(jié)實驗課的學 習起到了鋪墊作用，但對知識的整合、運用能力差心理特征：活潑好動，好奇心強，對注射期盼已久，但普遍 不敢面對真人注射,且安全意識不足。行為習慣：善于模仿，且在我校組織的技能大賽鼓舞下， 對技能學習產(chǎn)生了濃厚的興趣教 學 目 標知識與技能1、掌握肌內(nèi)注射的操作要點。2、掌握肌內(nèi)注射的定位方法。,II過程與方法通過主動嘗試、小組合作的學習方法，熟練掌握肌肉注射的基本操作技情感態(tài)度匕價值觀培養(yǎng)學生憂病人所憂、痛病人所

3、痛的職業(yè)情操，增強注射操作 的信心，體驗成功的喜悅。教學方法啟發(fā)式教學法、多媒體輔助法、示教法、情境教學法、小組合.1 r:，/ 1. 1作探究法教學環(huán)境教具教材理實一體教室、教材、多媒體課件、人體模型1個、肌內(nèi)注射法用物10套、記號筆10支教學重點肌內(nèi)注射法定位方法教學難點肌內(nèi)注射法操作步驟課前準備1 .知識準備：布置學生回顧人體解剖結(jié)構(gòu)，預習本教材肌內(nèi)注 射法，觀看肌內(nèi)注射法操作視頻。2 .學生見習：組織學生分成 4大組去校合作醫(yī)院注射室、病房 見習肌內(nèi)注射法，布置觀察任務(wù)：1）肌內(nèi)注射主要注射部位。2）肌內(nèi)注射的操作步驟。3）調(diào)查病人被注射的感受。完成預實驗報告寫下肌內(nèi)注射所需用物、定位

4、、操作步驟。3 .小老師培養(yǎng)：根據(jù)學生平時操作技能情況，從每組中挑選2位學生，先進行肌內(nèi)注射法操作實訓輔導并考核過關(guān)，成為小老師教學過程教學內(nèi)容設(shè)計意圖一情境導入嘗試操作4min1、播放“感冒打針導致永生癱瘓的視頻新聞”引出本課課題一一肌內(nèi)注射2、教師提問：感冒打針為什么會導致永生癱瘓？原來是損傷了坐骨神經(jīng)。1 .震撼學生心靈，引起 學生思考，引出本課課 題i2 .利用學生對肌內(nèi)注射 技術(shù)的好奇與期盼來引 發(fā)學生思考。二主動探究=善思樂定8min1 .想一想想一想：”作為未來的護士，你們會 打針了嗎？肌內(nèi)注射損傷坐骨神經(jīng) 危害；神經(jīng)解剖位置？” 一一打開人 體模型進行講解。2 .找一找1）小組

5、討論，學生代表應(yīng)用實物模 型回顧標志點，向同學們講述肌內(nèi)注 射定位方法。2）教師結(jié)合PPT展示定位方法效果 圖進一步形象具體地講述定位法。3 .畫一畫在包好保護膜的模型上用記號1 .米用啟發(fā)式教學引導 學生思考，將“被動” 灌輸轉(zhuǎn)變成了 “主動” 汲取，培養(yǎng)學生的自學 探究能力，提高學生學 習的興趣。2 .教師總結(jié)：采用PPT 展示定位方法的效果 圖，有利于學生將知識 串聯(lián)、積累、加工，達 到舉一反三。突出教學 重點、突破教學難點。3 .采用讓學生親自用記 號筆回線驗證的方法， 完成了理論與實踐的相筆回卜定位方法，打開模型驗證方法 的可靠性。立轉(zhuǎn)化。三梳理演練 掌樨技能18min匚1,-11.

6、學一學教師采用實踐教學法給學生做出示 范，同時講解要點。1）準備工作：操作者準備包括著裝整潔，洗 手、戴口罩。操作用物準備：治療盤內(nèi)放皮 膚消毒液、彎盤、消毒棉簽、注射卡、 注射藥物、砂輪、一次性注射器、無 菌紗布墊、無菌持物鉗。2）評估患者情況及注射部位的 組織狀態(tài)。3）實施：操作過程共分為12 步，利用PPT展示圖片，特別展示改 進式的持針手法，重點強調(diào)進針操作 要點：第T,執(zhí)毛筆狀持注射器； 第二步，90°進針，手法、深度（快、 穩(wěn)、準）；第三步，抽回血注藥（慢）； 第四步，棉簽按壓拔針。（快）4）.評價標準：1 1a.無菌觀念強。b.操作熟練準確、做到無痛注射 （兩快一慢）。

7、c.溝通恰當，指導正確。d.時間：8分鐘（從檢查藥品開 始至清理用物完畢）。2.練一練：1）滾動播放電教視頻。1 .進針的演示，由同學 點評操作的關(guān)鍵點，促 進了課堂上的師生互 動。教帥再次強調(diào)關(guān)鍵 步驟的操作方法，突出 了教學重點。2 .分小組分段練習提高 了學生參與欲，將“要 我學”變成了 “我要學”“我樂學”的平等自主 學習。實現(xiàn)每位學生都 能獲得成功的體驗，體 現(xiàn)團隊合作精神。再次 體現(xiàn)了教學的重點。3 .讓每個學生敢動手、 能動手、會動手，檢驗課 堂效果。2）將4個大組學生分成4人一小組 在小老師指導下進行操作練習，并記 錄每位學生存在的問題，學生討論、 教師引導。3.秀一秀：2名帶

8、教小老師分別扮演病人 和護士，在模型上仿真演示肌內(nèi)注射 操作方法四 換位思考 職業(yè)對接7min1 .教師提問：“現(xiàn)在，有誰愿意讓老 師打f 呢？為什么/、愿意呢？”第三大組學生代表談感受、談無 痛注射。2 .教師結(jié)合臨床經(jīng)驗拓展：無痛注射 區(qū)選擇。1 n1 .再次利用學生被注射 的感受，引導學生換位 思考，用心體會病人的“痛”和“怕”，適時地 進行職業(yè)情感滲透。2 .推廣這一注射部位選 擇，引導學生注重人文 關(guān)懷，體現(xiàn)“以人為本” 的整體護理理念，與臨 床操作規(guī)范相對接。五鏈接護考鞏固知識3min1 .課堂小結(jié)：采用小組自評、教師總 評的方式進行總結(jié)，師生、生生在思 維碰撞中使知識得到整合和升華.2 .作業(yè)布置：針對“感冒打針，永生癱瘓”案例， 為醫(yī)院試擬一份預防護理事故的預