高級教師職稱評審之公開課及培養(yǎng)青年教師證明材料

1、公開課證明肖老師老師在 2008年6月18日承擔(dān)我校高中語文 科公開課，內(nèi)容為* »o本節(jié)課采用靈活多樣的教學(xué)方式，體現(xiàn)以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”教學(xué)理念， 注重培養(yǎng)學(xué)生的能力， 效果良好，受到聽課老師的一致好評。特此證明。公開課證明肖老師老師在2011年2月25日承擔(dān)我校高中語文科 公開課，內(nèi)容為*。本節(jié)課采用靈活多樣的教學(xué)方 式，體現(xiàn)以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”教學(xué)理念，注重培 養(yǎng)學(xué)生的能力，效果良好，受到聽課老師的一致好評。特此證明。*縣第三中學(xué)2011年2月28日證明肖老師老師于2012年 4月 18日 （星期三）承擔(dān)佛岡縣高中語文公開課，任教班級為高二（18）班，課題為*

2、 ，參加聽課、評課的同志有縣教研員、佛岡一中、佛岡中學(xué)語文老師58人。該節(jié)課利用多媒體輔助教學(xué)，結(jié)合高考考點(diǎn)，重點(diǎn)落實(shí)隨筆的寫作方法。課后學(xué)生反映良好，得到全體聽課教師的一致好評。特此證明肖老師老師于2013年 4月 12日（星期五）承擔(dān)佛岡縣高中語文教學(xué)公開課，任教班級為高三（23）班，課題為* 。參加聽課、評課的同志有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、縣教研員、語文老師55 人。該節(jié)課針對學(xué)生作文中普遍存在的觀點(diǎn)與材料脫節(jié)的現(xiàn)象，采用評一評，練一練，改一改的方法，提高了學(xué)生的寫作能力。課后學(xué)生反映良好，得到全體聽課教師的一致好評。特此證明佛岡縣教育局教研室2016年11月 30日公開課證明肖老師老師在2014年4

3、月 18日承擔(dān)我校高中語文 科公開課，內(nèi)容為* »o本節(jié)課采用靈活多樣的教學(xué)方 式，體現(xiàn)以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”教學(xué)理念，注重培 養(yǎng)學(xué)生的能力，效果良好，受到聽課老師的一致好評。特此證明公開課證明肖老師老師在2015年4月15日承擔(dān)我校高中語文 科公開課，內(nèi)容為* »o本節(jié)課采用靈活多樣的教學(xué) 方式，體現(xiàn)以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”教學(xué)理念，注重 培養(yǎng)學(xué)生的能力，效果良好，受到聽課老師的一致好評。特此證明。*縣第三中學(xué)2015年4月18日公開課證明肖老師老師在2016年5月20日承擔(dān)我校高中語文 科公開課，內(nèi)容為* »o本節(jié)課采用靈活多樣的教學(xué) 方式，體現(xiàn)以“

4、教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”教學(xué)理念，注重 培養(yǎng)學(xué)生的能力，效果良好，受到聽課老師的一致好評。特此證明。*縣第三中學(xué)2016年5月23日證明肖老師老師自覺擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)青年教師的責(zé)任，與青年教師* 、肖 * 、 黃 * 老師結(jié)成教學(xué)對子，互相聽、 評課， 共同切磋。指導(dǎo) *肖 *、 黃 * 老師參加2008年 *縣青年教師基本功比賽分獲縣一、二、三等獎(jiǎng)。特此證明* 縣第三中學(xué)2016 年 11 月 30 日證明肖老師老師自覺擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)青年教師的責(zé)任，與青年教師陽 縣第三中學(xué)老師結(jié)成教學(xué)對子，互相聽、評課，共同切磋。指導(dǎo)陽* 老師參加2008 年 * 市青年教師基本功比賽獲市二等獎(jiǎng)。特此證明2016 年 11 月 30 日*2013肖老師老師自覺擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)青年教師的責(zé)任，與青年教師陽老師結(jié)成教學(xué)對子，互相交流，共同切磋。指導(dǎo)陽 縣第三中學(xué) 老師參加年 * 省班主任專業(yè)能力大賽獲省一等獎(jiǎng)。特此證明證明肖老師老師主動(dòng)參加選修課程教學(xué)活動(dòng)，面向?qū)W生開設(shè)文學(xué)類文本閱讀與鑒賞課程；多次舉辦講座，主題有“詩歌閱讀與鑒賞”“生活與作文的關(guān)系” “利用網(wǎng)絡(luò)資源拓展作文視野”等。認(rèn)真開展第二課堂活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生開展“中學(xué)生課后閱讀情況調(diào)查”、 “影響聽課效率因素的調(diào)查”、 “我校學(xué)生消費(fèi)觀念調(diào)查”等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力。肖老師老師開設(shè)選修課程，備課認(rèn)真，講課生動(dòng)；舉辦的講座內(nèi)容豐富，形式多樣