湖北省黃石市2011年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語文試卷(有答案)

1、機(jī)密啟用前2012年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語文試題考生姓名：         考號(hào)：注意事項(xiàng)：1本試卷分為試題卷和答題卷兩部分?？荚嚂r(shí)間為120分鐘，滿分120分。2考生在答題前請(qǐng)閱讀答題卷中的“注意事項(xiàng)”，然后按要求答題。3所有答案均須做在答題卷相應(yīng)區(qū)域，做在其它區(qū)域無效。一、語文知識(shí)及運(yùn)用（25分）讀下面一段文字，完成13題。   在日常生活里，布衣荊    chi者有之，洗去鉛華者有之，也有被淪為乞丐者，但這些現(xiàn)象未必能與樸素畫上等號(hào)。樸素是醞釀力量的源泉，在歷史

2、的進(jìn)程中，一旦社會(huì)失衡，貧富兩廂列陣對(duì) zhì，終極的勝利者注定是貌似弱小的樸素。從事革命的方志敏和，經(jīng)手的款項(xiàng)“總在百萬元之上”，但他矜持不茍，舍己為公，將過手的金錢一點(diǎn)一滴地用之于革命事業(yè)。他在1935年身陷囹圄時(shí)，揮筆寫道“潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的法寶！”1根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音。（2分） 荊            chi對(duì)          zh&#

3、236;醞釀（    ）囹圄（    ）2請(qǐng)為“他矜持不茍”中的“茍”字選擇最恰當(dāng)?shù)慕忉?，并說說這句話的意思。（2分） 選義解釋：A浪費(fèi)B姑且C隨便D貪污（）理解句意：3文段中劃線的句子有一處語病，請(qǐng)結(jié)合語境仔細(xì)修改。（4分） 僅從修改語病的角度看，一般的改法是                        

4、                若從使句式更整齊的角度看，最佳的改法是                               

5、;    4人生在世，大都喜歡活得自由自在，恐怕少有人愿意為他人所逼，受環(huán)境所迫。但是，外界壓力是客觀存在的，一般來說，它不受人的主觀意志支配，具有某種必然性。年輕的朋友，想必你的求學(xué)之路也不乏來自各方面的壓力吧，請(qǐng)?jiān)囍靡韵略~語談?wù)勀銓?duì)“壓力”的認(rèn)識(shí)。（2分） 機(jī)遇無底深淵 雙刃劍 面對(duì)壓力奮力抗?fàn)?將句填在下列文字的橫線上，填寫順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（    ）如水的秋陽透徹，清亮，灑落在紅葉上，瀑布就變成了火焰的峭壁只見整整一面墻壁都被茂盛的枝藤緊緊地包裹起來一場(chǎng)沖天大火在眼前翻卷，升騰，盤繞，幻化，閃

6、耀枝藤上的紅葉像瀑布一樣從樓頂傾瀉而下就在階梯教室的旁邊，有一座已經(jīng)廢棄的三層高的舊樓房。學(xué)校的一位小伙子告訴我們，那是老早以前的理化教學(xué)樓。                                  ，整座樓如燦爛的火焰里燃燒，歡呼，我仿佛能聽見從火焰里傳來的

7、狂歌和浩嘆。 ABCD6一個(gè)年輕人帶著自己創(chuàng)作的第一篇小說向一位著名的作家討教。在閱讀小說的過程中，這位作家頻頻點(diǎn)頭微笑。年輕人心中竊喜，待作家看完最后一章，便迫不及待地問道：“老師您點(diǎn)頭微笑，是在肯定我這篇作品嗎？”作家望著年輕人，意味深長(zhǎng)地說：“我有碰到熟人就點(diǎn)頭微笑的習(xí)慣，在閣下的大作中我碰到那么多熟人，所以我不得不一一致意了。”這位作家的回答可謂幽默風(fēng)趣，其言外之意是：                  &#

8、160;                                             。（3分）7名著閱讀。（4分）讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)

9、使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯；凡有所學(xué)，皆成性格。以上是思想家            在談讀書中寫的一句話，他被馬克思稱為“        國(guó)唯物主義和整個(gè)現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)科學(xué)的真正始祖”。他有句名言為千萬個(gè)中國(guó)人所熟知，那就是：“ ?！币陨险浀奈淖指嬖V我們：          &#

10、160;            。8綜合實(shí)踐。（6分）（1）生活處處有語文。在語文課堂上學(xué)語文當(dāng)然是最主要的，但是我們也不要忽視在生活實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文。請(qǐng)根據(jù)下列題目中的提示性文字，擬寫廣告語、主題詞。要求符合對(duì)象特征，語言富有美感，字?jǐn)?shù)不超過20個(gè)字，任選其中兩小題完成。（4分）為家鄉(xiāng)鄂州在中央電視臺(tái)的宣傳廣告撰寫廣告詞：             

11、                為省城武漢的辛亥革命百年慶典書寫主題詞：                              

12、0;      為特區(qū)深圳舉行的世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)擬寫主題詞：                    （2）又到了紅榴爭(zhēng)艷，梔子送香的季節(jié)，假如你們的語文老師建議你們將初中階段所寫的作文收集起來，編輯成冊(cè)，使之成為永久的紀(jì)念，那么現(xiàn)在就請(qǐng)你為你的文集取一個(gè)名字，并說說你這樣命名的理由。（2分）集子名稱：   &

13、#160;                                                  

14、命名理由：                                           二、古詩文積累與閱讀（20分）（一）默寫填空。（6分）9我國(guó)古代文人常用各種寄托來怡

15、情遣懷：有的觀鳥賞花，如白居易錢塘湖春行中所寫“ ，誰家新燕啄春泥。              ，淺草才能沒馬蹄”；有的探山訪水，如歐陽修在醉翁亭記中所寫“野芳發(fā)而幽香，         ，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也”；有的登高望遠(yuǎn)，如杜甫在望岳中所寫“，決眥入歸鳥”；有的弄弦讀經(jīng)，如劉禹錫在陋室銘中所寫“，”。（二 ）比較閱讀。（14分）閱讀下面兩則文言材料，完成1013題。

16、【甲】金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之；父異焉，借旁近與之。即書詩四句，并自為其名，其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣！”（王安石傷仲永）【乙】余幼時(shí)即嗜學(xué)家貧無從致書以觀每假借于藏書之家手自筆錄計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無

17、碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。（宋濂送東陽馬生序）A10下列句子中加點(diǎn)的詞的意義相同的一組（    ）(2分)父異焉，借旁近與之陟罰臧否，不宜異同（出師表）B即書詩四句，并自為其名鄉(xiāng)為身死不受，今為宮室之美為之（魚我所欲也）C或以錢幣乞之寡人欲以五百里之地易安陵（唐睢不辱使命）D色愈恭，禮愈至 日中不至，則是無信（陳太丘與友期）11下列各句中沒有通假字的一項(xiàng)是（ &

18、#160;  ）（2分）A同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)B濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝（愛蓮說）C今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下倡（陳涉世家）D策之不以其道，食之不能盡其材（馬說）12用“/”為甲文中畫浪線句子斷句。（斷五處，不要求加標(biāo)點(diǎn)。）（2分）余幼時(shí)即嗜學(xué)家貧無從致書以觀每假借于藏書之家手自筆錄計(jì)日以還。13用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（4分）（1）邑人奇之，稍稍賓客其父。譯文：              

19、60;       （2）俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。譯文：                  14乙則材料中，因“家貧”和“嗜學(xué)”之間的矛盾，整理在求學(xué)的過程中遇到了哪兩個(gè)方面的困難？（各用兩個(gè)字概括）（2分）15兩則材料都涉及到成才話題，從甲則材料來看，方仲永由天資過人變得“泯然眾人”，原因是什么？請(qǐng)用原文回答。與之形成鮮明對(duì)比的是送文整理“雖愚，卒獲

20、有所聞”，終成為飽學(xué)之這士，這兩則材料對(duì)的成才觀有什么啟發(fā)？（2分）三、現(xiàn)代文閱讀與鑒賞（25分）（一）閱讀下文，回答文后問題。（6分）也說“提筆忘字”現(xiàn)象據(jù)有關(guān)新聞報(bào)道，越來越多的中國(guó)人已不善于用筆書寫漢字了，即使寫文章，很多人常常“提筆忘字”?，F(xiàn)在手寫漢字的場(chǎng)合越來越少，雖然偶爾也人出現(xiàn)寫個(gè)便條，填個(gè)表格之類的情況，一旦“提筆忘字”，人們的解決之道頗為典型：不是去翻新華字典，而是掏出手機(jī)按幾個(gè)按鍵，用拼音打出忘了的字?！版I盤依賴癥”，就是這樣活靈活現(xiàn)。“提筆忘字”的現(xiàn)象也越來越普遍了。其實(shí)自從選擇了現(xiàn)代化發(fā)展之路，漢字的手寫被更為高效和標(biāo)準(zhǔn)的鍵盤輸入替代，是必然結(jié)果。馭牛耕地，燒火做飯，這

21、些中國(guó)人千百年來賴以糊口吃飯的基本技能，都在逐漸退出歷史舞臺(tái)。生存和生活技能的更新?lián)Q代，是人類文明逐漸進(jìn)步的具體表現(xiàn)，也是生產(chǎn)力不斷上升的結(jié)果，這是歷史發(fā)展的必然。然而，對(duì)于漢字書寫的淡忘，卻絕對(duì)是中華文化至少是傳統(tǒng)文化的衰退。相對(duì)于其他生存和生活技能，漢字書寫還擔(dān)負(fù)著重要的文化傳承作用，因?yàn)橹袊?guó)文化之精髓就寄托在漢字字形和書寫漢字的手腦配合之中。這是漢字區(qū)別于其他字母類文字的重要特征，也是臺(tái)灣地區(qū)力主把繁體漢字申報(bào)為世界遺產(chǎn)的原因之一。要想阻止“提筆忘字”現(xiàn)象的繼續(xù)惡化，僅僅依靠呼吁或一紙政令是不夠的，必須要讓能寫一手好字重新成為實(shí)用追求，甚至讓手書漢字不僅成為一項(xiàng)技能，更要成為一種普遍認(rèn)同

22、的美的享受。16（1）認(rèn)真閱讀選文，說說“提筆忘字”這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。（1分）（2）被忘漢字書寫的后果是什么？為什么會(huì)產(chǎn)生這種后果？（2分）17面對(duì)“提筆忘字”繼續(xù)惡化的現(xiàn)象，你認(rèn)為我們還有哪些對(duì)策可用？（3分）（二）閱讀現(xiàn)代詩，回答詩后的問題。（8分）思    念舒婷一幅色彩繽紛但缺乏線條的掛圖一題清純?nèi)欢鵁o解的代數(shù)一具獨(dú)弦琴，撥動(dòng)檐雨的念珠一雙達(dá)不到彼岸的槳櫓 蓓蕾一般默默地等待夕陽一般遙遙地注目 也許藏有一個(gè)重洋但流出來，只是兩顆淚珠呵，在心的遠(yuǎn)景里在靈魂的深處18詩的第一節(jié)中，詩人運(yùn)用“掛圖”“代數(shù)”“”“”這四個(gè)意象從不同的角度描寫

23、了思念的情思，營(yíng)造出一種朦朧，深遠(yuǎn)的意境。（2分）19畫線處的詩句運(yùn)用了的修辭手法，從和兩個(gè)角度，含蓄曲折地寫出了思念的焦灼感和迫切感。（3分）20詩的最后一節(jié)采用了什么句式？全詩的詩眼又是什么？（3分）（三）閱讀下面的文字，完成2125題。（11分）籬 笆 青 青籬笆青青，來自鄉(xiāng)村的深處，青綠著，蜿蜒著，逶迤著，像一條綠色的絲帶，拴住鄉(xiāng)村的暖，拴住莊戶人家的腳步，拴住千里萬里之外游子的心房。你見過山的險(xiǎn)峻，見過海的寬廣，不一定就見過一圍小小的籬笆，纖細(xì)，溫柔，一如母親慈愛的眼神。一叢籬笆，可能是一段小小的竹林。青青的葉子，細(xì)細(xì)的竹節(jié)，繁密或稀疏的枝條，透過去，能看見雞的逡巡，鴨的悠閑；或者還

24、有一條狗戒備的眼神。忽而，籬笆深處閃過一位樸實(shí)的面孔，和藹的女主人會(huì)用濃濃的方言問你：渴了？還是累了，要歇歇腳？莊戶人家的日子散亂，不過水是甜甜的。沒錯(cuò)，甜津津，涼絲絲，你不要介意隔著竹籬遞過來的青瓷大碗，井拔的涼水混著竹的清新沁人心脾。竹籬內(nèi)外，陌生也變得如此溫馨。一叢籬笆可能是一棵棵緊密相連的花椒樹。尖尖的針刺均勻分布在相互交錯(cuò)的枝椏間，不擋風(fēng)，不擋雨，卻可以忠實(shí)守護(hù)好自家的小院。院子里的棗樹掛滿了果兒，紅的青的真好看，饞煞了幾個(gè)調(diào)皮的鄉(xiāng)下小子，商商量量圍著花椒樹籬笆轉(zhuǎn)了好幾圈兒，就是沒找到一個(gè)可以下手的地方。這些，樹籬都看見了，只是不想說，但等八月十五的當(dāng)口，卸棗果兒，主人自會(huì)提了滿滿一

25、籃子，東家西家，左鄰右舍，哪個(gè)鄉(xiāng)下的搗蛋鬼都能咀嚼上甜絲絲脆生生的大紅棗?；ń窐渖弦讶粧鞚M了一嘟嚕一嘟嚕的小花椒，紅紅的，在秋風(fēng)里飄著麻酥酥的香味兒。一叢籬笆可能是一串長(zhǎng)長(zhǎng)的豆角絲瓜架。父親隨便插了一圈小木棍，母親在春天點(diǎn)上了種子。單等著春風(fēng)吹，單等著夏雨下，長(zhǎng)長(zhǎng)的木籬笆上開滿了花。有吊瓜花，有絲瓜花，有紫紅如梅朵的梅豆花。要不人說鄉(xiāng)下的母親辛苦呢見縫插針地打扮了一下，就給小小的農(nóng)家小院牽來一籬笆美麗的花。蜜蜂嗡嗡飛，蝴蝶對(duì)對(duì)舞，偶爾有一只小蟲子躲在花籬的深處，彈奏起柔柔的絲弦。繁花錦簇的木籬笆是母性鄉(xiāng)村優(yōu)雅的蕾絲花邊，掩映間，羞怯不語。初夏，一聲雞啼啄破了黎明，一剎時(shí)鄉(xiāng)村沐浴著七彩云霞，鳥兒

26、們?cè)诨h笆上唱起了情歌，歌聲婉轉(zhuǎn)，流淌著多情的音符。你從散發(fā)著草兒香氣的夢(mèng)里醒來，繞著青青的籬笆看了又看，像在讀一首清新的田園詩，              ，像在聽一支古典的鄉(xiāng)情曲。秋天，你怎能拒絕籬笆上面青青紅紅的果實(shí)？長(zhǎng)長(zhǎng)的絲瓜，爬一路結(jié)一路，點(diǎn)綴其間；紫紅的梅豆，站在最高處，像一枚枚飄揚(yáng)在風(fēng)中的旗幟。母親呢，正忙著招呼路過籬笆門前的大娘嬸子：“多摘點(diǎn)，多摘點(diǎn)，你看這籬笆要壓塌了呢！”輕輕地，當(dāng)我的眼神再次撫摸青青的籬笆，剛好暮色漸濃。一彎新月升起在村莊的上空，

27、皎潔的月光灑在屋檐上，流瀉在安靜的庭院中，穿過歲月那圍籬笆青青，投影在我安靜的思緒里。這一生，是不是我也會(huì)擁有自己的籬墻，一叢青青的竹，或一排密密的小樹，抑或一條開滿春天的花墻，清與濁，真與假，善與惡，都不會(huì)輕易逾越。（選自散文2010年第4期，有刪改）21這篇散文不僅描寫了鄉(xiāng)村多個(gè)種類，各個(gè)季節(jié)的籬笆之美，還再現(xiàn)了母性鄉(xiāng)村的人性之美。閱讀全文，梳理出有關(guān)人性之美的具體事例，要求語言簡(jiǎn)潔。（2分）22上題中所梳理出的具體事例，反映了鄉(xiāng)民的哪些美好品質(zhì)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（2分）23在第段畫線處仿寫，要求內(nèi)容、句式與上下文保持一致。（2分）24本文的語言清新優(yōu)美，摘抄一個(gè)你最欣賞的句子，并從修辭的角度

28、進(jìn)行賞析。（2分）摘句：賞析： 25文章中的籬笆，既有實(shí)的意思，也有虛的含意。請(qǐng)認(rèn)真品讀第段，說說畫線處的“自己的籬墻”有什么深意？（3分） 四、作文（50分）26以“這些花兒”為題寫一篇600字左右的記敘文。湖北省黃石市2011年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語文試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、語文知識(shí)及運(yùn)用（25分）1根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音。（2分） 釵峙釀niàng圄y2C此句高度贊揚(yáng)了作為共產(chǎn)黨員的革命者方志敏身上具有的美德。3.也有淪為乞丐者 淪為乞丐者也有之4.壓力是把雙刃劍，面對(duì)壓力分離抗?fàn)幍娜藭?huì)變壓力為機(jī)遇，而消沉的人只能跌入無底深淵。5.D6.作品中有較多抄襲的內(nèi)容，作品重在個(gè)

29、人的創(chuàng)造，不能照抄、照搬別人的。7.培根 英 示例：知識(shí)就是力量 示例：讀史要讀出歷史的真實(shí)，讀懂歷史發(fā)展的規(guī)律，進(jìn)而理性地參與歷史。這句話突出了后天教育對(duì)于人們性格的影響之大。我們所學(xué)的各門學(xué)科，都是觸類旁通的，學(xué)習(xí)不僅使我們獲得知識(shí)與生存的能力，更可以讓我們養(yǎng)成獨(dú)一無二的性格。因此我們要全面地學(xué)習(xí)，成為一個(gè)具有健全人格的人。8.（1）示例：青銅古都、鋼鐵搖籃、水泥故鄉(xiāng)、服裝新城示例：百年浪濤，血染黃花 鼎定共和新政體；首義炮響，旗張白日 推平滿清舊王朝。武昌首義開天辟地；辛亥革命立業(yè)建功。示例：精彩、簡(jiǎn)約、低碳（2）示例：綻放的五月 理由：紅榴爭(zhēng)艷，梔子送香正是五月鮮花綻放的季節(jié)，充滿生機(jī)

30、與活力正如我們中學(xué)生像五月的花海般，激情洋溢承上啟下走向成熟的階段。二、古詩文積累與閱讀（20分）9.幾處早鶯爭(zhēng)暖樹 亂花漸欲迷人眼 佳木秀而繁陰 蕩胸生層云 可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)10.C11.B12.余幼時(shí)即嗜學(xué)/家貧/無從致書以觀/每假借于藏書之家/手自筆錄/計(jì)日以還。13.（1）同縣的人對(duì)他感到驚奇，漸漸地請(qǐng)他的父親去作客。（2）等到他高興了，則又去請(qǐng)教。14.無書，幼時(shí)求學(xué)借書抄錄之難；無師，成年求師叩問之難。從師求教的跋涉之難；衣食粗劣，生活簡(jiǎn)樸。15.是沒有繼續(xù)學(xué)習(xí)。由這兩篇文章看來，宋濂以他的親自實(shí)踐和體會(huì)告訴馬生：學(xué)習(xí)必須勤奮刻苦，學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目的在今天已有很大的差別，但他所講的道理對(duì)我們?nèi)匀痪哂袉l(fā)和教育意義。整理那種不怕艱苦，勤奮好學(xué)，安于貧賤，不慕富貴的精神和對(duì)后學(xué)的熱情關(guān)懷和諄諄教導(dǎo)的態(tài)度，誠實(shí)守信、尊師重教也都