最新學(xué)校教科研工作計(jì)劃

1、學(xué)校教科研工作計(jì)劃集錦八篇一、指導(dǎo)思想以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以區(qū)教育局教科研計(jì)劃為依據(jù)，以促進(jìn)教師的專業(yè) 發(fā)展和快速成長為重點(diǎn)，以日常教育教學(xué)為研究對象，堅(jiān)持教研科研一體化、教 育教學(xué)一體化、研訓(xùn)一體化的原則，廣泛開展以校為本的教科研活動，積極促進(jìn) 教育理論與實(shí)踐的結(jié)合，促進(jìn)教育科研成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用，逐步形成以校本化教 研科研為重點(diǎn)的可持續(xù)發(fā)展的教育科研運(yùn)行機(jī)制，探索總結(jié)教研、科研、培訓(xùn)互 相促進(jìn)的校本研究新模式，形成我校的教科研特色。二、工作目標(biāo)：1、進(jìn)一步更新教育觀念。 加強(qiáng)思想引領(lǐng)和學(xué)習(xí)培訓(xùn)， 不斷轉(zhuǎn)變教育思想， 更 新教育觀念， 真正樹立起體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本和素質(zhì)教育要求的教育觀、 人

2、才觀、 質(zhì)量觀及學(xué)生觀、教學(xué)觀、課程觀等思想觀念。2、扎實(shí)開展校本教研。圍繞“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、教學(xué)反思”三個重點(diǎn)， 深入開展 “以任務(wù)驅(qū)動型教研、 問題解惑型教研”，“撰寫有一定深度的教學(xué)反思” 等多元化的校本研究活動。3、進(jìn)一步提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育科研能力。 構(gòu)建教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃， 全面提升綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)本領(lǐng)為目的的教師專業(yè)發(fā)展成長機(jī)制。4、深入扎實(shí)推進(jìn)課題研究。 鞏固已結(jié)題的科研成果， 繼續(xù)深入扎實(shí)的開展好 課題研究，解決問題，改進(jìn)教學(xué)，力求取得更好、更大的成效。三、具體措施1、以學(xué)習(xí)促反思，提高認(rèn)識繼續(xù)通過理論學(xué)習(xí)來更新觀念，不斷增強(qiáng)課改意識，提高課改能力，促進(jìn)教 師對自身教

3、育教學(xué)行為的反思分析，從而不斷提高教學(xué)水平。（ 1）組織教師深入學(xué)習(xí)課程改革的相關(guān)理論及其他現(xiàn)代教育教學(xué)理論， 及時 了解教改動態(tài)和前沿理論，并能把理論學(xué)習(xí)與教育教學(xué)實(shí)際、課題專題研究相結(jié) 合，為課堂教學(xué)服務(wù)，幫助分析與解決課堂教學(xué)中的實(shí)際問題。（2）及時開展多種形式的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，采取多元的學(xué)習(xí)方法，個體學(xué)習(xí)、專題 講座學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，通過自我反思、合作交流、專業(yè)引領(lǐng)等學(xué)習(xí)途徑不 斷滿足自身需求，提高學(xué)習(xí)實(shí)效。（3）在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師要結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會、實(shí)踐體會，積極撰寫教 學(xué)反思、教育隨筆、案例分析等，并能與同伴開展專題交流，分享經(jīng)驗(yàn)與收獲， 同時進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)認(rèn)識，學(xué)有所得。2、以

4、課題促研究，深化改革 深入開展課題研究，以課題研究為突破口，切實(shí)解決教學(xué)中的疑難問題，推 進(jìn)課程改革向縱深發(fā)展，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣，突出科研 的實(shí)效性。不斷樹立“圍繞教學(xué)搞科研，搞好科研促教學(xué)”的思想，充分發(fā)揮課堂作為 課題研究的主陣地的作用，使課題研究做到基于教育教學(xué)，帶著課題進(jìn)行日常的 教育教學(xué)工作。（1）定期進(jìn)行課題研究交流例會，注重課題研究的計(jì)劃性、實(shí)效性。課題研 究人員注意記錄好研究資料，匯報(bào)課題研究情況；要認(rèn)真做好課題研究的階段總 結(jié)報(bào)告或研究結(jié)題報(bào)告，撰寫一篇與課題相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)論文或案例。（ 2）課題組與教研組相結(jié)合積極開展實(shí)驗(yàn)工作， 定期舉行課題研究專題培訓(xùn)，

5、 加強(qiáng)課題操作過程的指導(dǎo)；組織教師按計(jì)劃積極開展實(shí)驗(yàn)研究工作，提倡教師之 間的合作、探究，將課題研究與教研活動進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合。（3）抓好課題研究的過程管理，注意落實(shí)研究計(jì)劃，搜集、整理課題實(shí)驗(yàn)有 關(guān)原始資料；加強(qiáng)課題實(shí)驗(yàn)工作的階段總結(jié)。3、以活動促發(fā)展，豐富內(nèi)涵 充分發(fā)揮校本培訓(xùn)在促進(jìn)教師專業(yè)成長和學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展中的積極作用，求真 務(wù)實(shí)地組織校本教研活動。（1）制定教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，建立專業(yè)成長檔案袋。（2）落實(shí)各類教研活動計(jì)劃， 實(shí)施備課組教研活動制度。 教研組形成規(guī)范有 序的研究氛圍，每月組織 2 次以上的集體研討活動，圍繞教學(xué)工作中生成的核心 問題，提出解決問題的措施，有活動方案、記錄

6、與總結(jié)。（3）重視以“課例”為載體的課堂行動研究，積極開展任務(wù)驅(qū)動型教研、問 題解惑型教研等多種教研方式；（ 4）組織校內(nèi)課堂教學(xué)競賽活動， 努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校教師在區(qū)級以上教學(xué)競賽中 獲獎面大，層次高。4、以宣傳促推廣，注重交流 努力發(fā)揮骨干教師的示范作用，及時向兄弟學(xué)校、社會各界介紹我校教科研 工作動態(tài)，宣傳教科研工作成果，以期產(chǎn)生良好的社會影響，提高學(xué)校教科研工 作的知名度。（1）及時報(bào)道我校的教科研動態(tài)、亮點(diǎn)。（ 2）積極向上級推薦教師的教育教學(xué)論文或案例， 充分發(fā)教科研作用， 交流、 推廣教師的教科研成果。（3）將優(yōu)秀教學(xué)案例、教學(xué)反思、研究報(bào)告等整理、匯編成冊， ；展示我校 教師實(shí)施校本

7、教研的亮麗風(fēng)采。（4）完成有關(guān)部門布置的工作。四、具體安排1、二月：召開教研組長和課題組長主持人會議， 制定新學(xué)年的工作計(jì)劃， 安 排新學(xué)年的工作。2、三月：舉行語文學(xué)科閱讀課比賽。3、四月：舉行英語學(xué)科口語交際課比賽。5、五月：學(xué)生經(jīng)典閱讀比賽。6、六月：學(xué)生課本劇表演比賽7、七月、對學(xué)校教科研工作進(jìn)行總結(jié)，教研課、教學(xué)反思等檢查匯總。一、指導(dǎo)思想進(jìn)一步落實(shí)學(xué)?！耙钥蒲袨橄葘?dǎo)” 、“教育以人為本”、“教學(xué)以生為本”等辦 學(xué)理念，積極開展教育教學(xué)研究，造就和形成一支科研型、學(xué)者型的教師隊(duì)伍。 全面推進(jìn)素質(zhì)教育，使學(xué)校教科、教研工作再上新臺階。二、工作重點(diǎn)1. 抓好市級課題、“十二五”區(qū)級特色課

8、題研究2. 迎接區(qū)教科室對學(xué)校教科研的調(diào)研工作。3. 配合學(xué)校搞好教師培訓(xùn)工作。4. 鼓勵教師踴躍向區(qū)、市級教育科研刊物上發(fā)表科研論文、反思、案例等。5. 加強(qiáng)教學(xué)研究力度，切實(shí)開展教研活動，夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展特色，不斷提高 課堂教學(xué)質(zhì)量。三、工作任務(wù)及實(shí)施措施（一）課題研究：1. 加強(qiáng)對課題的指導(dǎo)，深入課堂及年級組，了解課題的進(jìn)展情況，協(xié)調(diào)有關(guān) 問題的解決。3. 召開課題研討會，征求各方面的建議，集思廣益。4. 組織實(shí)驗(yàn)課題匯報(bào)會，展示實(shí)驗(yàn)階段性成果。5. 認(rèn)真組織階段性驗(yàn)收，并及時總結(jié)。6. 注重課題研究過程中各類資料的積累工作。本學(xué)期還將對其各類資料作系 統(tǒng)整理，做好驗(yàn)收報(bào)告和總結(jié)的前期準(zhǔn)備

9、。（二）教學(xué)研究：1. 各組要切實(shí)有效地開展教學(xué)研究活動，認(rèn)真鉆研教材，正確把握學(xué)生素質(zhì) 教育發(fā)展目標(biāo)，加強(qiáng)集體備課，加強(qiáng)對青年教師的傳幫帶，課堂教學(xué)中要在夯實(shí) 基礎(chǔ)的前提下， 努力體現(xiàn)現(xiàn)代教育觀念， 體現(xiàn)學(xué)校 “發(fā)展性課堂教學(xué)模式” 思想， 并根據(jù)個人特長努力形成教學(xué)特色。其中對青年教師要側(cè)重個人基本功提高，加 強(qiáng)規(guī)范課的研究。 骨干教師要在教學(xué)內(nèi)容、 教學(xué)方法、教學(xué)組織形式、 教學(xué)手段、 教學(xué)流程方法作探索研究，逐步形成教學(xué)獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。其他教師的課堂教學(xué) 要在不動搖“雙率”的情況下，提高科研含量。2. 認(rèn)真開展“研訓(xùn)一體化”教研活動，加強(qiáng)說課和評課環(huán)節(jié)。任課教師人人 參與“研訓(xùn)一體化”

10、活動，嚴(yán)格按照“說課上課評課”順序進(jìn)行。3. 加強(qiáng)聽課活動，堅(jiān)持外出活動匯報(bào)制度。積極參加各地組織的教學(xué)活動， 廣泛了解教改信息，返校后要及時匯報(bào)，以供更多的教師學(xué)習(xí)提高。4. 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)， 認(rèn)真撰寫“教學(xué)隨記”。各教研組根據(jù)本學(xué)科特 點(diǎn)和實(shí)際情況，有計(jì)劃的組織專題教研和學(xué)習(xí)活動，做到每位教師都學(xué)深學(xué)透， 都有所得。從而及時了解教改動態(tài)和前沿理論，并善于將學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐聯(lián)系起 來，對自身的教學(xué)情況作經(jīng)常反思，按時、認(rèn)真撰寫“教學(xué)隨記” 。（三）常規(guī)工作：1. 認(rèn)真做好教育科研的調(diào)查，分析、后測工作。規(guī)范科研管理，建立章程制 度。2. 加強(qiáng)學(xué)校科研骨干隊(duì)伍的建設(shè)。提出教育科研三個一要

11、求：每年至少讀一 本教育理論專著，搞一項(xiàng)教育實(shí)驗(yàn)課題，撰寫一篇教育論文。舉辦講座，使老師 們掌握科研課題的選題、 立項(xiàng)、具體實(shí)施的操作方法、 結(jié)題報(bào)告撰寫等科研方法。3. 重視教師科研論文的撰寫及評選工作。 繼續(xù)做好教師各類科研文章的閱讀、 指導(dǎo)、修改工作，加強(qiáng)向外推薦的力度，爭取論文發(fā)表和獲獎率超過上學(xué)期。舉 辦教師論文和教案的評優(yōu)工作。一、指導(dǎo)思想“十三五”時期，將是我校全面建成現(xiàn)代化一流中職學(xué)校的決勝時期， 20xx 年是制定并啟動 “十三五”規(guī)劃的第一年， 也是我校發(fā)展史上具有重大意義的一 年，我們要深入貫徹國家及省、市關(guān)于職業(yè)教育改革發(fā)展的精神，堅(jiān)定“以人為 本，民主管理，和諧發(fā)展”

12、的核心理念及“合適教育，差異發(fā)展，成功人生的教 育理念，堅(jiān)持以問題為導(dǎo)向，堅(jiān)持以質(zhì)量為中心，以深化內(nèi)涵建設(shè)為動力，以強(qiáng) 化學(xué)校治理能力為保障，建立更加科學(xué)現(xiàn)代的學(xué)校治理體系，實(shí)現(xiàn)更高水平的職 業(yè)教育。二、基本目標(biāo) 大力度推進(jìn)教育教學(xué)改革，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)內(nèi)涵，建設(shè)高 水平現(xiàn)代化職業(yè)學(xué)校。圍繞學(xué)校“ 1234”人才培養(yǎng)模式，積極貫徹和實(shí)踐具有我 校特色的“選擇性”課程改革方案，積極探索課堂教學(xué)和科研管理新思路；繼續(xù) 深入研究“省課改”精神，改進(jìn)教研方式，推動教科研工作重心下移，突出針對 本校校情的教科研，指導(dǎo)研究適合本校教學(xué)的“真實(shí)、適用”的課改選修教材、 課堂教學(xué)案例、教輔材料，

13、豐富 xx 特色的“適業(yè)教學(xué)”的內(nèi)涵。三、重點(diǎn)工作1. 規(guī)范管理：完善教學(xué)制度建設(shè)， 全面實(shí)施各專業(yè) “選擇性”課程改革方案， 加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測力度，優(yōu)化各項(xiàng)教學(xué)管理評價(jià)機(jī)制。2. 隊(duì)伍建設(shè)：強(qiáng)化跟蹤“合適教育結(jié)對工作” ，分層培養(yǎng)制度落地， 努力打造 師資隊(duì)伍，發(fā)展構(gòu)建“適業(yè)團(tuán)隊(duì)”建設(shè)，構(gòu)建“校級三層次梯隊(duì)” ，對青年教師， 組織“校級青年沙龍”活動，繼續(xù)請各級各類名師進(jìn)行培訓(xùn)。編制優(yōu)秀教師成 長錄，激發(fā)青年教學(xué)成長動力。3. 課程改革：整合以往各項(xiàng)成果及資源，開發(fā)出適合校情的、各專業(yè)實(shí)情的 課改，在全校推進(jìn)課程改革。4. 評價(jià)改革：提升教研活動質(zhì)量，繼續(xù)擴(kuò)大教考分離范圍，進(jìn)一步完善班級 學(xué)

14、風(fēng)考核方案，強(qiáng)化信息技術(shù)與教改的融合力度。5. 真實(shí)教研：做真實(shí)的中職課堂教學(xué)實(shí)效性研究， 提煉出本校“真實(shí)、適用” 的課改教材、教輔資料，力爭教師教科研各類成果獲獎率逐步提高。推進(jìn)課題研 究，圍繞“合適教育”和課改實(shí)踐生成多方向的立體研究。四、具體工作（1）繼續(xù)優(yōu)化、重構(gòu)學(xué)?？己嗽u價(jià)體系，并以新指標(biāo)體系為引領(lǐng)，抓教風(fēng)、 學(xué)風(fēng)，繼續(xù)教考分離試點(diǎn)，通過各種方式，如學(xué)校聯(lián)考、質(zhì)量分析、教師評學(xué)、 學(xué)生評教、課后教學(xué)評議及教學(xué)信息員反饋教風(fēng)、學(xué)風(fēng)信息，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控 體系和監(jiān)控制度建設(shè)，完善教學(xué)各環(huán)節(jié)評價(jià)。（2）改革教研組管理辦法， 激發(fā)教研組活力， 改進(jìn)教研方式， 促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作， 加強(qiáng)校本教研，

15、讓教師在校本教研中成長。繼續(xù)落實(shí)以備課組為單位的單周教研 活動，教研活動主題明確，提高活動效率，注重課堂教學(xué)的有效性研究。引導(dǎo)有 效備課、有效上課、有效評價(jià)。繼續(xù)開展多樣主題的校本教研活動，并充分發(fā)揮 “互聯(lián)網(wǎng) +”在教學(xué)與教研領(lǐng)域的應(yīng)用優(yōu)勢， 創(chuàng)新教學(xué)教研的手段， 提高資源的利 用率。（3）完善選修課堂活動，豐富學(xué)生的校園生活。加強(qiáng)選修課程管理，將選修 課程做科學(xué)分類，梯度化、層次化設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，強(qiáng)化選修課程的評價(jià)和考核。 教研組要根據(jù)本學(xué)科教師的特長特點(diǎn)以及專業(yè)特點(diǎn)，開展選修課堂項(xiàng)目。做到有 教師、有計(jì)劃、有場地、有內(nèi)容、有成效、有總結(jié)。利用教師個性特長發(fā)展學(xué)生 的個性特長，在現(xiàn)有的選修課

16、中評選出較成熟的課程，嘗試特色課和巡回課。（4）在“互聯(lián)網(wǎng) +”背景下，必須推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，推進(jìn) 基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法改革，要加強(qiáng)教師信息素養(yǎng)和信息化教學(xué)能力的 培養(yǎng)，推動信息技術(shù)環(huán)境中教師角色、教育理念、教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方 法以及教學(xué)評價(jià)等方面的變革，定期不定期舉辦信息化教學(xué)大賽，引領(lǐng)教師提高 信息化教學(xué)綜合應(yīng)用能力。（5）落實(shí)教科研常規(guī)動作，將常規(guī)科研工作常態(tài)化，向精細(xì)化管理要成績。 繼續(xù)加強(qiáng)宣傳造勢，擴(kuò)大學(xué)校教科研工作的知名度和美譽(yù)度。堅(jiān)持挖亮點(diǎn)，煉特 色，科研領(lǐng)路，任務(wù)驅(qū)動，做好教師的分層培養(yǎng)。建立課題論文成果推廣機(jī)制， 引導(dǎo)教師做真實(shí)的研究，對接省市各

17、類評比，開展各類校級評比，加強(qiáng)對教師的 正面引導(dǎo)。促進(jìn)基于微課制作、微課程開發(fā)等，實(shí)施有效課堂變革，引領(lǐng)青年教 師參與各類教育教學(xué)評比。（6）為全面課改實(shí)施保駕護(hù)航，形成課改聯(lián)研共同體，讓課改走上快車道。 在課改實(shí)踐中，要求各教研組選定重點(diǎn)工作，確定主題開展課改研究；積極探索 落實(shí)“選擇性”課程改革方案，完善專業(yè)人才培養(yǎng)方案；加強(qiáng)學(xué)案導(dǎo)學(xué)、做學(xué)教 一體、等項(xiàng)目建設(shè)。一、指導(dǎo)思想 以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”為宗旨，著力加強(qiáng) 教研管理和教師隊(duì)伍建設(shè)，深入開展教學(xué)研究和課堂教學(xué)改革，以創(chuàng)新求發(fā)展， 向管理要質(zhì)量，結(jié)合學(xué)校實(shí)際開展工作，使我校教學(xué)科研工作再創(chuàng)輝煌，再上臺 階。二

18、、思路與目標(biāo) 嚴(yán)格規(guī)范教研管理，著力強(qiáng)化教師培訓(xùn)，大力開展教學(xué)研究，深入推進(jìn)課堂 改革，全力提升教學(xué)質(zhì)量。三、方法與措施（一）強(qiáng)化教師管理和培訓(xùn)，提高教師整體素質(zhì)。1、建立教師周集體學(xué)習(xí)制度。每周定時間定地點(diǎn)， 組織教師學(xué)習(xí)教育法律、 法規(guī)知識， 學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、 專業(yè)知識和現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)，學(xué)校為教師們提供教育教學(xué)理論書籍，教師們利 用課余時間閱讀、討論，開闊教師的視野，指導(dǎo)他們的實(shí)踐，不斷提高教師的綜 合素質(zhì)，為學(xué)校工作的創(chuàng)新提供了有力的理論支撐。2、加強(qiáng)教師專業(yè)成長。一是按照學(xué)校制定的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，促進(jìn)教師專業(yè)成長。扎實(shí)落實(shí)優(yōu)秀 教師、教學(xué)能手和課堂教學(xué)優(yōu)勝者培養(yǎng)規(guī)劃，努力造就一支

19、能支撐學(xué)校未來發(fā)展 的名優(yōu)教師群體，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。二是加強(qiáng)教師專業(yè)培訓(xùn)，提高教師專業(yè)技能。以信息技術(shù)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材 教法、教學(xué)模式的學(xué)習(xí)培訓(xùn)為重點(diǎn)，舉辦形式多樣的校本研修和檢測活動，為教 師發(fā)展提供展示的舞臺， 引導(dǎo)、督促、激勵教師自主成長。 12 月份舉行“說課標(biāo)、 說教材”展示活動。 三是根據(jù)教師的知識結(jié)構(gòu)和容量以及業(yè)務(wù)現(xiàn)狀，充分利用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)資源，加 強(qiáng)研修，提升教師的綜合素質(zhì)。3、充分利用課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行課堂教學(xué)培訓(xùn)， 有計(jì)劃創(chuàng)造條件選派更多教師走出 去參加省內(nèi)外各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)、交流研討活動，組織推薦教師積極參加上級部門組 織的各類評先選優(yōu)活動。（二）健全評價(jià)激勵，增強(qiáng)教科研動力和意識。

20、1、教育科研的管理遵循“關(guān)注過程、促進(jìn)發(fā)展”的原則，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨時跟進(jìn) 教研組工作，定期對各學(xué)科組的教研活動進(jìn)行跟蹤檢查，促進(jìn)教研工作逐步規(guī)范 化、制度化、普及化。各教研組長要組織好每次教研活動，真正做到了教研活動 有計(jì)劃、有內(nèi)容、定時間、定地點(diǎn)，使全組教師得到了很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會。對于每周教研活動的具體情況都要進(jìn)行記錄，做好每次教研記錄，教研室加 強(qiáng)對人員的點(diǎn)名，保證按時出勤。記錄結(jié)果將作為評定“優(yōu)秀教研組”和教師教 學(xué)常規(guī)評價(jià)的重要依據(jù)之一。2、教研活動的評價(jià)采取 “過程評價(jià)與結(jié)果評價(jià)相結(jié)合” 、“定量評價(jià)與定性評 價(jià)相結(jié)合” 的原則。“過程評價(jià)與結(jié)果評價(jià)相結(jié)合” 是指既要關(guān)注老師參與教

21、研的 基本過程，看教師自主學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、課題申報(bào)及其實(shí)施、教研活動的參與等 教研常規(guī)的完成情況，又要看教師的教研成效與論文獲獎和發(fā)表情況，對老師的 教研工作進(jìn)行全程關(guān)注和綜合評價(jià)。評價(jià)的結(jié)果將直接與學(xué)年度評優(yōu)評先掛鉤。（三）嚴(yán)格執(zhí)行集體備課制度，提高集體備課質(zhì)量。 進(jìn)一步明確備課組長工作職責(zé)，強(qiáng)化集體備課工作，各備課組要認(rèn)真制定備 課計(jì)劃，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，落實(shí)集體備課程序， 提高集體備課實(shí)效，加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)案的審核修改環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)切合實(shí)際、質(zhì)量可靠的導(dǎo) 學(xué)案，為學(xué)案導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)模式的順利推行打好基礎(chǔ)。進(jìn)一步規(guī)范備課組集體備課活動，提高各備課組的教研質(zhì)量。每周一次的集 體備

22、課，集思廣益、取長補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。學(xué)校班子成員分工跟進(jìn)各 教研組指導(dǎo)，教研組長負(fù)責(zé)組織教師教研活動的開展。為提高集體備課質(zhì)量，教 研室在 9 月份舉行集體備課活動研討會。（四）扎實(shí)實(shí)施學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式，促進(jìn)課堂教學(xué)改革。本學(xué)期我校繼續(xù)在七、 八年級運(yùn)用學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式， 導(dǎo)學(xué)案是課堂教學(xué)的載體， 是用于指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動參與、合作探究的學(xué)習(xí)方案。經(jīng)過上一學(xué)期的導(dǎo)學(xué)案使用，各學(xué)科編制和使用導(dǎo)學(xué)案均積累了一些經(jīng)驗(yàn)。 本學(xué)期還需要進(jìn)一步完善和提升，需要遵循以下基本原則：主體性（確立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體）；導(dǎo)學(xué)性（具有指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用）；探究性（盡可能設(shè)計(jì)可供學(xué)生在研究中學(xué)習(xí)的內(nèi)容）；層次性（關(guān)照

23、不同層次學(xué)生的不同要求）；開放性（有可供師生完善教和學(xué)的“留白處”）；創(chuàng)新性（有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識）。也能熟悉以下基本操作流程： 教師個人備個案、 集體研討制定 “導(dǎo)學(xué)案”、課 堂組織實(shí)踐“導(dǎo)學(xué)案” 、課后反思補(bǔ)充“導(dǎo)學(xué)案” 。為使學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式扎實(shí)實(shí)施，分別舉行導(dǎo)學(xué)案的編寫質(zhì)量、課堂落實(shí)情況檢 查（ 9月份）和全校“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式示范觀摩活動（ 11 月上旬）及優(yōu) 秀導(dǎo)學(xué)案評比活動（ 12 月份）。（五）開展課堂教學(xué)觀摩活動， “以教促研、以研促教” 。 各教研組要組織開展教學(xué)觀摩、實(shí)驗(yàn)、示范、達(dá)標(biāo)等交流聽課活動和課堂教 學(xué)評優(yōu)活動，力爭在全校范圍內(nèi)形成主動聽課，主動診斷，主動請教

24、，主動發(fā)展 的良好學(xué)教氛圍， 促進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流與融合， 真正達(dá)到“以教促研、 以研促教” 的目的。規(guī)范公開課常規(guī)要求，即公開課（含示范課、觀摩課、評優(yōu)）上課教師有教 學(xué)設(shè)計(jì)、說課稿，聽課教師有聽課記錄、評議記錄，及時聽評，做到“人人會說 課，課課有人評”。積極開展課堂教學(xué)研討活動，組織和安排好組、校等各級教學(xué)研究活動，切 實(shí)提高教師教育科研的能力和水平。一是做好以教研組為單位全校一線教師全員 參與的組內(nèi)觀摩活動；二是做好全校“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式示范觀摩活動；三是舉辦好 10 月份的首屆微課大賽； 四是開展經(jīng)常性的聽課學(xué)習(xí)活動。要求每位教師每學(xué)期聽課不少于 16節(jié)（每周一節(jié)以上， 除學(xué)校公

25、開課和觀摩課）。教研室對聽課記錄及時檢查，使學(xué)校教研工作不斷改進(jìn)、深入開展。（六）強(qiáng)化教師課題研究意識，深化學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵。教師只有參與教育科研，才能提高教師的教育教學(xué)水平和能力。我們將以課 題為抓手，把骨干教師團(tuán)結(jié)在一起，共同學(xué)習(xí)，共同研究，共同提高。本學(xué)期學(xué) 校將整合以往科研成果和現(xiàn)有研究課題，全方位推動全校的課題研究工作，充分 發(fā)揮教科研在教改中的中心作用，提高教師的課題研究水平。為了抓好學(xué)校各級課題組的開展工作，要加強(qiáng)對已有課題的督查、評估和指 導(dǎo)工作。另外各課題組在學(xué)期初須召開課題組會議，制訂出本學(xué)期的活動計(jì)劃， 確定本學(xué)期課題實(shí)施的目標(biāo)。平時還要做好活動的記載工作、完善臺帳資料。在

26、期中和期末要對各課題落實(shí)情況進(jìn)行督查，按期完成中期評估、結(jié)題等工作。要求課題組成員在日常教育教學(xué)工作中進(jìn)行實(shí)踐， 進(jìn)行探索。在實(shí)踐中思索， 在探索中反思，在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中發(fā)展，以此提高教師的課題研究工作。（七）進(jìn)一步完善校本課程的開發(fā)與研究工作。規(guī)范校本課程管理，制定相應(yīng)的制度，進(jìn)一步完善校本課程的開發(fā)、實(shí)施和 評價(jià)方案，挖掘校內(nèi)外課程資源，充分調(diào)動全體教師的積極性，發(fā)揮教師特長， 努力開發(fā)、實(shí)施校本課程，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，增加校本課程門類，編寫餐前誦讀等 校本課程教材，開展形式多樣的校本課程競賽或展示活動，進(jìn)一步拓展學(xué)生自主 學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的空間，增強(qiáng)校本課程的系統(tǒng)性和實(shí)效性，讓學(xué)生在豐富

27、多彩的 活動中張揚(yáng)個性，發(fā)揮潛能，培養(yǎng)興趣與特長。學(xué)校計(jì)劃在學(xué)期末舉行校本課程 成果展示活動。（八）做好各功能室和網(wǎng)絡(luò)資源的管理使用工作。1、做好電教設(shè)備的管理與維護(hù)， 提高教育部教學(xué)資源庫和學(xué)科教學(xué)平臺的使 用率，充分利用遠(yuǎn)程教育資源，建立并充實(shí)學(xué)校教學(xué)資源庫；完善學(xué)校網(wǎng)站，充 實(shí)網(wǎng)站資源，積極參加優(yōu)秀校本課件資源征集活動，促進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)。2、進(jìn)一步做好科技館、錄播教室、高清演播室等功能室的建設(shè)。3、加強(qiáng)信息技術(shù)教學(xué)、 學(xué)生個人空間建設(shè)與閱讀活動的整合， 使信息技術(shù)學(xué) 習(xí)與讀書活動相互促進(jìn)，提高信息技術(shù)設(shè)備的使用效益。（九）扎實(shí)創(chuàng)建教育信息化示范學(xué)校。今年是教育信息化推進(jìn)年，我校被確定為

28、“教育信息化示范?！?。按照要求， “教育信息化示范?！眲?chuàng)建活動須在 10 月底完成，時間緊、任務(wù)重，根據(jù)本校實(shí) 際，按照制定的學(xué)校教育信息化示范校創(chuàng)建實(shí)施方案，著力推進(jìn)實(shí)施，做大量細(xì) 致入微的工作，結(jié)合“教育信息化示范校評估標(biāo)準(zhǔn)” ，逐項(xiàng)進(jìn)行建設(shè)，力爭 10 月 以前完成創(chuàng)建工作。結(jié)合教育信息化示范學(xué)校創(chuàng)建的契機(jī)，加強(qiáng)全校信息化教育教學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí) 與運(yùn)用。充分發(fā)揮信息技術(shù)設(shè)備和遠(yuǎn)程教育資源的作用；加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科教 學(xué)的整合，進(jìn)一步充實(shí)、完善、豐富教師個人空間，促進(jìn)信息技術(shù)教學(xué)成果的研 究和開發(fā)。（十）積極參加各級組織的教研、教學(xué)競賽活動。組織教師積極開展 20xx 年度“一師一優(yōu)課、 一

29、課一名師” 活動，把教師注冊 率、“曬課”參與率、優(yōu)課報(bào)名參與率作為我校“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動 考核的重要指標(biāo)落到實(shí)處； 組織參加好 20xx 年中小學(xué)教育教學(xué)優(yōu)秀論文 （教學(xué)設(shè) 計(jì)、案例）及課題階段性成果評選活動； 指導(dǎo)師生參加實(shí)驗(yàn)技能測試、 電腦制作、 信息技術(shù)應(yīng)用作品評比活動；鼓勵教師積極參加上級組織的課堂教學(xué)評優(yōu)等教學(xué) 評比活動等。我們會在今后的工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)方法，不斷創(chuàng)新模式，進(jìn)一 步規(guī)范教研管理，著力抓好校本教研，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。重點(diǎn)抓好學(xué)科 帶頭人和骨干教師的培養(yǎng)，圍繞教師在課堂教學(xué)中存在的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題開展校 本教研活動，增強(qiáng)教研的時效性、實(shí)效性，

30、使我們的教研工作形成自己的特色， 走出適合我校實(shí)際的校本教研之路。以此強(qiáng)化我校的教學(xué)中心意識，走素質(zhì)內(nèi)涵 發(fā)展道路。一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期，我校教科研工作，將以科研興校，科研興教，科研興師為指針，實(shí) 施課題帶動戰(zhàn)略，走工作科研化，科研工作化的教改之路，推動高素質(zhì)教師隊(duì)伍 發(fā)展，致力于學(xué)生高素質(zhì)形成，使教科研工作再上一個新臺階。對此，我們要進(jìn)一步深化對“激勵教育”的研究，與時俱進(jìn)，培植新的教科 研亮點(diǎn)。本學(xué)期要由過去 “對學(xué)生創(chuàng)造力激發(fā)的研究” 轉(zhuǎn)向“對學(xué)生個性潛能激 發(fā)的研究”，走人本化的教改之路， 張揚(yáng)學(xué)生的個性， 開發(fā)學(xué)生的潛能， 使教科研與新課改一路同行二、各科教科研重點(diǎn)語文：要樹立開放的

31、大語文課程觀， 開展富有班級個性特色的語文實(shí)踐活動， 并做好活動資料的 . 收集工作。繼續(xù)深化研究“以讀為本”教學(xué)，著力探究“讀寫 結(jié)合”問題，達(dá)到內(nèi)容研讀與表達(dá)方法研讀的有機(jī)統(tǒng)一，從而推進(jìn)“自主作文的 個性化”課題實(shí)驗(yàn)進(jìn)程，使學(xué)校的語文教學(xué)特色日趨鮮明。數(shù)學(xué)：要樹立“以人為本” 的教學(xué)理念，著眼于學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)， 抓住課改契機(jī)，進(jìn)一步推進(jìn)“小學(xué)數(shù)學(xué)問題解決”課題實(shí)驗(yàn)，研討和實(shí)踐“自主 探索”環(huán)節(jié)的具體學(xué)法和指導(dǎo)策略，加快數(shù)學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方式的改革， 探究能滿足小學(xué)生學(xué)習(xí)需要的學(xué)習(xí)方式 （如動手實(shí)踐、 自主探索、 合作交流），使 小學(xué)生在活動、探究、體驗(yàn)中感受數(shù)學(xué)，逐步培養(yǎng)對數(shù)

32、學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與情感，激 發(fā)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的個性潛能。英語：要盡可能地創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言交際情境，來激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣。同 時要開展一些多采的英語實(shí)踐活動，不僅讓學(xué)生學(xué)英語，而且應(yīng)讓學(xué)生在生活中 嘗試用英語。加強(qiáng)英語口語教學(xué)同時，要加快對“英語簡筆畫情景教學(xué)法”的課 題實(shí)驗(yàn)研究?？茖W(xué)：要注重觀察和實(shí)驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生到大自然中觀察自然、認(rèn)識自然；還要 引導(dǎo)學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)，自主探究，發(fā)現(xiàn)科學(xué)規(guī)律。同時多給學(xué)生提供科技資料，拓 展學(xué)生科學(xué)視野，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣與能力。思品：要用新觀點(diǎn)、新內(nèi)容、新方法來對學(xué)生進(jìn)行品德教育，要引進(jìn)時代活 水，把社會中不斷涌現(xiàn)出來的新事物、新信息、新現(xiàn)象、新人物

33、引進(jìn)到課堂教學(xué) 中來，以使生活與育人同在，增強(qiáng)育人時效。社會：要注意采用多種教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)各種生活情境，構(gòu)建開放式的社會大 課堂，引導(dǎo)學(xué)生到社會中去學(xué)“社會” ；而且要創(chuàng)造條件組織學(xué)生走進(jìn)社會參觀、 訪問、考察，從而使學(xué)生更好地認(rèn)識社會，了解社會，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)有的社會責(zé)任 感。計(jì)算機(jī)：要繼續(xù)探討激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略問題，特別要加強(qiáng)對“問題驅(qū) 動法”的實(shí)施研究，大面積提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息教育。三、教科研措施本學(xué)期，為使教科研工作富有成效，學(xué)校將開展一系列扎實(shí)、有序、靈活、 高效的教科研活動，注重一線科研，個性科研，愉快科研。1、加快新課程理念的落實(shí)步伐。 我們要抓住新一輪課改契機(jī)，

34、 對新課程理念， 要準(zhǔn)確把握，全面體現(xiàn)。其一要正確認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容，打破教科書是唯一教學(xué)內(nèi)容 的狹隘認(rèn)識，樹立學(xué)習(xí)資源無處不在的思想，做課程資源的開發(fā)者和建設(shè)者。其 二要正確定位師生角色， 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人， 教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、 引導(dǎo)者、 合作者，實(shí)現(xiàn)真正意義上的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。2、加強(qiáng)課題研究。 學(xué)校將把課題研究作為教科研載體， 其目的不在于創(chuàng)造多 少理論價(jià)值，而在于通過有目的、有計(jì)劃地實(shí)施研究，實(shí)實(shí)在在地解決一些實(shí)際 問題，探索教育教學(xué)規(guī)律。因此，要求大家把教學(xué)工作自覺納入教科研軌道，有 意識地培養(yǎng)自己的研究習(xí)慣， 學(xué)會在研究狀態(tài)下工作， 在工作狀態(tài)下研究。 另外， 我們?nèi)灾?/p>

35、力抓好“四個一”工程：即一個課題（要求大家根據(jù)學(xué)校總課題及本學(xué)科實(shí)際，確立視角小、內(nèi)容實(shí)、周期短、結(jié)題快的小課題， 明確自身教改方向） ；一個筆記（包括記寫實(shí)驗(yàn)隨筆和業(yè)務(wù)筆記， 特別是前者， 我 們要圍繞研究重點(diǎn)，隨時采擷教改生活浪花，捕捉教學(xué)智慧火花，不斷升華教育 實(shí)踐，積累鮮活的個性化實(shí)驗(yàn)素材） ；一堂實(shí)驗(yàn)課 （要求圍繞實(shí)驗(yàn)課題人人出示校 級或組內(nèi)實(shí)驗(yàn)研究課） ；一篇成果文（每位教師期末都要提交課題研究成果文， 由 學(xué)校評審小組予以評定）總之，我們要把課題研究融入我們平日的教育教學(xué)活動 中，不斷發(fā)現(xiàn)新問題，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，闖出新路子。3、加強(qiáng)教科研隊(duì)伍建設(shè)。 要努力營造濃厚的教科研氛圍， 構(gòu)建

36、一支有發(fā)展后 勁的教科研隊(duì)伍。一是健全組織，建立校長室教科研室大學(xué)科組三 級網(wǎng)絡(luò)管理體系，確保各項(xiàng)活動扎實(shí)有序地進(jìn)行；二是建立活動制度，堅(jiān)持每周 一下午定期進(jìn)行業(yè)務(wù)活動 （包括綜合科），周五下午為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)， 學(xué)習(xí)新課改精神， 帶領(lǐng)教師盡快走進(jìn)新課程；三是分層推進(jìn)，對新上崗的教師，要求拜一位有經(jīng)驗(yàn) 的老師為師，并模仿學(xué)科領(lǐng)域比較成功的校內(nèi)外教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促其盡快上道入門； 中間層的教師，引導(dǎo)其圍繞學(xué)科建立小課題，開展研究，不斷提高教學(xué)水平；骨 干教師則著重幫助其反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，建立符合其教學(xué)個性的課題，通過教 育科研，逐步形成特色，努力打出旗幟。4、加強(qiáng)教科研成果的交流推廣工作。 本學(xué)期學(xué)校將舉

37、辦一次教科研成果交流 大會及對外開放的學(xué)科專題研討會，組織老師參加各級各類論文征集活動。加強(qiáng) 校內(nèi)、校際信息互通，促進(jìn)大家以前瞻的眼光觀望教科動態(tài)，以開放的姿態(tài)去感 受教育新潮。5、著手教科研資料的微機(jī)建檔工作。從課題計(jì)劃、過程實(shí)施、成果總結(jié) 等方面進(jìn)行資料搜集、 篩選、分類、歸檔，使教科研逐步走上規(guī)范化的道路。6、完善督查激勵機(jī)制。 為增強(qiáng)備課、作業(yè)的實(shí)效性， 實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)分工月查制度。 對備課，每位教師都要通過獨(dú)立鉆研，練就理解教材、處理教材的過硬基本功， 設(shè)計(jì)出符合新課程理念的、富有個性特色的教案來。對作業(yè)批改要有質(zhì)有量，各學(xué)科都要重視學(xué)生書寫，作為全員工程來齊抓共管。7、增強(qiáng)服務(wù)育人意識。

38、實(shí)驗(yàn)室、電教室要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)器材、電教器材的配置、 管理，保證實(shí)驗(yàn)的開出率，提高教育教學(xué)資源的利用率。圖書室、閱覽室要完善 師生借閱制度，提高圖書使用率，為師生提供便捷服務(wù)，充分發(fā)揮應(yīng)有的育人功 效。四、具體工作安排九月份：1、制定我?？蒲泄ぷ饔?jì)劃、 召開課題組全體成員工作會議， 討論下一階段計(jì) 劃工作。2、組建各課題組織機(jī)構(gòu)，落實(shí)任務(wù) 。3、各學(xué)科組制訂教研計(jì)劃。十月份 ：1、舉行學(xué)期教科研成果交流會。2、舉行校級實(shí)驗(yàn)研究課。3、進(jìn)行聽課、說課、評課活動。十一月份1、舉行對外開放的專題教學(xué)研討會。2、組織教師交流學(xué)習(xí)體會，交流研究經(jīng)驗(yàn)。十二月份：1、各課題組分組活動（研討與交流） 。2、召開各課

39、題組長會議。3、各課題收集資料，準(zhǔn)備撰寫階段報(bào)告4、撰寫教育論文。一月份：1、課題組全體成員工作會議。2、撰寫課題階段報(bào)告。3、推薦教科研先進(jìn)個人。4、教科研工作總結(jié)XX校教導(dǎo)處年月日一、指導(dǎo)思想在以往的數(shù)學(xué)教研工作中 , 雖然取得了一定的成績，但在把理念轉(zhuǎn)化成行為的 過程中，更偏重于知識育人，而缺乏文化育人，本學(xué)期，我們?nèi)M教師，繼續(xù)突 出“目標(biāo)清晰化，過程精細(xì)化，成果最大化”的管理思想，站得高，看得遠(yuǎn)，想 得深，做的實(shí)。確立使學(xué)生“會學(xué)、樂學(xué)”的基本理念，以提高課堂教學(xué)效率為 重點(diǎn)，圍繞教研組的科研課題，轉(zhuǎn)變教育理念，改進(jìn)教育方法，優(yōu)化教學(xué)模式， 逐步提升課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。二

40、、教學(xué)任務(wù)1、備課要充分，學(xué)習(xí)目標(biāo)要明確；上課要認(rèn)真，方法要靈活；作業(yè)布置要突出層次性，重在落實(shí)，實(shí)現(xiàn)“天天清、周周清、月月清” ，講究實(shí)效。2、做好天天練的工作。狠抓學(xué)生的計(jì)算與基本技能訓(xùn)練，做到天天2-3 分鐘口算或者是基本計(jì)算訓(xùn)練，本學(xué)期高段、低段將分別進(jìn)行一次數(shù)學(xué)口算競賽， 以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3、定期進(jìn)行教學(xué)檢查。4、抓好學(xué)生聊好的書寫習(xí)慣，并組織優(yōu)秀作業(yè)評選及展覽活動。5、切實(shí)做好每一次教研組的教研活動， 做到活動前有中心議題， 活動中有記 錄，活動后有分析。6、開展以“如何提高學(xué)生的計(jì)算能力” 為主題的課堂教學(xué)研究活動， 著力變 革教師的教學(xué)方式，提高教師的課堂教學(xué)水平。

41、三、工作重點(diǎn)及措施：1、每月檢查教案、作業(yè)一次，教研組進(jìn)行抽查，杜絕無視進(jìn)度備課和上課，先上課后備課現(xiàn)象，要求教案具有實(shí)效。要有板書設(shè)計(jì)，要有課后反思；作業(yè)方 面要求提高作業(yè)練習(xí)的效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到批改準(zhǔn)確，反饋糾錯 及時，適當(dāng)批有鼓勵性評語，保持作業(yè)本整潔，書寫規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書 寫習(xí)慣。2、教師的育人的整體意識還有待于提高， 要變知識育人為文化育人， 讓學(xué)生 在愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。在這方面， 教研組要做好三個引領(lǐng)： 理念引領(lǐng)、 思路引領(lǐng)、 方法引領(lǐng)。主要措施是教研組牽頭加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，聽課，提高認(rèn)識。3、在學(xué)校安排下， 繼續(xù)開展評優(yōu)課、同課頭聽課研討活動， 突出新課標(biāo)理念、

42、 以主體參與的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)為研究重點(diǎn)，進(jìn)行“研、講、評、議”一條龍教研活 動，充分體現(xiàn)集體智慧，集思廣益，提高教師的授課質(zhì)量，提高課堂效率。4、備課要充分，目標(biāo)要明確；上課要認(rèn)真，方法要靈活；作業(yè)布置要突出重 點(diǎn)，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾；5、備課要充分，目標(biāo)要明確；上課要認(rèn)真，方法要靈活；作業(yè)布置要突出重 點(diǎn)，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾；6、各數(shù)學(xué)教師認(rèn)真擬定好教學(xué)計(jì)劃和輔導(dǎo)學(xué)生的計(jì)劃。 在教學(xué)中， 要特別重 視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng)，做好輔優(yōu)幫困的工作。7、加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)： 養(yǎng)成多看書， 看好書的習(xí)慣， 多參加校內(nèi)外的專題講 座、教材培訓(xùn)、教學(xué)交流和

43、觀摩等活動，一學(xué)期聽課、評課爭取達(dá)到15 節(jié)以上。一、上學(xué)期科研工作暴露出的問題簡述：1、大家對自身發(fā)展的要求不強(qiáng)烈， 學(xué)校老師長期積淀下來的陋習(xí)和學(xué)校本身 的文化積淀不豐富，造成大家習(xí)慣與過去的教育教學(xué)方式。校本教研活動沒有發(fā) 自學(xué)校的內(nèi)在需求，沒有教師的主動參與，沒有教師間思維的相互碰撞與交鋒， 那就只能流于形式，缺乏失效，已經(jīng)演變成了教師的一種新的負(fù)擔(dān)。2、農(nóng)村學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理和教研組建設(shè)相對滯后， 嚴(yán)重影響了正常校本教研 活動的開展，學(xué)科教研水平極不平衡。缺乏教研活動領(lǐng)頭鷹，開展高效研究困難 較大。3、轟轟烈烈的小課題活動場面過大，科研力量不足夠，管理力不從心。4、六校聯(lián)合教研已經(jīng)啟動

44、， 靠誰來進(jìn)一步加強(qiáng)落實(shí)各成員的職責(zé)， 各施其職， 真正保證聯(lián)合體正常運(yùn)轉(zhuǎn) ?二、本期科研室工作指導(dǎo)思想：對于一個有責(zé)任感的教師來說， 應(yīng)該強(qiáng)烈意識到學(xué)習(xí)的重要性。 讀書、進(jìn)修、 課題研究，專業(yè)成長已經(jīng)成了教師在新課程下教學(xué)生活的內(nèi)在需要。關(guān)注學(xué)生成 才和關(guān)注教師成長同等重要。科研室千方百計(jì)想辦法送教師出去培訓(xùn)，參加各種 研討活動。動員有權(quán)之士、有志之士、有識之士參與科研工作。三、科研室工作安排：3 月份：1、實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員工作會布置本期工作。2、參與教導(dǎo)處組織的教研組長會，指導(dǎo)教研工作。3、制定好科研工作計(jì)劃。4、開展城市農(nóng)村等不同區(qū)域以校為本校本教研模式研究結(jié)題工作。5、參與六校聯(lián)合體工作計(jì)劃會。6、建立上期優(yōu)秀案例和校本教學(xué)研究成果集。4 月份：1、校級課結(jié)題工作指導(dǎo)講座。2、區(qū)級獨(dú)立課題申報(bào)。3、開展片區(qū)聯(lián)合教學(xué)研究活動。4、小課題結(jié)題工作。5 月份1、小課題結(jié)題工作。2、開展片區(qū)聯(lián)合校本教研活動。6月份1、小課題結(jié)題工作。2、工作總結(jié)、材料歸檔。3、整理教師科研學(xué)年電子檔案。附注：臨