小學(xué)語文《怎么都快樂》備課表.docx

1、小學(xué)語文備課表備課時間：2022年4月2日上課時間：第直周星期四_第2_節(jié)課題3怎么都快樂課時第1課時教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識“怎、獨(dú)”等12個生字，讀準(zhǔn)多音字“得”的字音；會寫“玩、很”等7個字。2. 聯(lián)系上下文了解“獨(dú)自、靜悄悄、有勁”等詞語的意思，結(jié)合生活實(shí)際積累“跳繩、踢足球”等詞語。3. 借助拼音，正確、流利地朗讀詩歌；聯(lián)系生活實(shí)際，讀出詩歌的情趣，在反復(fù)朗讀中感受詩歌的節(jié)奏，體會生活中處處有快樂。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識“怎、獨(dú)”等12個生字，讀準(zhǔn)多音字“得”的字音；會寫“玩、彳艮”等7個字。教學(xué)難點(diǎn)有感情地朗讀課文。教學(xué)過程第一課時一、談話導(dǎo)入，引出課題1. 師：孩子們，剛才的課間十分鐘里你們玩得

2、快樂嗎？說說為什么？(生交流)2. 師小結(jié)：是呀，一個人玩有一個人玩的快樂，有許多小朋友玩，大家會感到更快樂，無論怎么都快樂。3. 板書課題：怎么都快樂4. 指導(dǎo)朗讀課題，引導(dǎo)質(zhì)疑：讀了課題，你想知道什么？二、初讀課文，識記生字1. 自由讀課文。要求：(1)借助拼音讀準(zhǔn)字音。(2)邊讀邊圈出生字詞，把詩句讀通讀順。2. 學(xué)習(xí)新字新詞。(1) 出示生字，指名朗讀，相機(jī)正音。著重指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)前鼻音“怎、很、音”，后鼻音“繩、講、行”。讀準(zhǔn)多音字“得”，強(qiáng)調(diào)在本文中讀d0i。(2) 說說自己記憶生字的好方法，同學(xué)之間互相交流。(3) 教師課件出示生字，學(xué)生開火車認(rèn)讀。(4) 朗讀詞語。怎么獨(dú)自跳繩羽

3、毛球排球籃球游戲運(yùn)動會跳繩踢足球講故事聽音樂打排球玩游戲 自由讀一讀。 觀察第二組詞語。有沒有發(fā)現(xiàn)什么特點(diǎn)？都是前面有一個表示動作的詞。 學(xué)生自由說幾個這樣的詞。3.再讀課文，讀出節(jié)奏。(1) 教師示范朗讀。(2) 學(xué)生學(xué)著老師的樣子自由朗讀。三、規(guī)范書寫，形成習(xí)慣1. 著重指導(dǎo)“講、許”的寫法。(1) 指導(dǎo)觀察字形、結(jié)構(gòu)。(左右結(jié)構(gòu)，言字旁，左窄右寬。)(2) 觀察這兩個字在田字格中的位置，兩個字的最后一個橫畫要寫在橫中線上。(3) 師范寫，生書空。(4) 生各描紅一個，臨寫一個。(師注意提醒學(xué)生寫字姿勢。)(5) 反饋，評價。2. 學(xué)生自學(xué)“玩、很、當(dāng)、音、行”的寫法。觀察這幾個字的筆順演

4、示。(2) 觀察這幾個字的占格位置。(3) 在描紅本上練寫。作業(yè)或活動設(shè)計(jì)1、寫生字。2、朗讀課文板書設(shè)計(jì)怎么都快樂玩很當(dāng)音行教學(xué)反思本節(jié)課在朗讀的過程中體會感情，在評議中尋求答案，用讀來引發(fā)學(xué)生對文章內(nèi)容的進(jìn)一步理解和認(rèn)識。在本節(jié)課中，給學(xué)生充分的讀書時間，并鼓勵多種朗讀方式相結(jié)合，讓學(xué)生入情入境。小學(xué)語文備課表備課時間：2022年4月乏日上課時間：第周星期五第1_節(jié)課題3怎么都快樂課時第2課時教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識“怎、獨(dú)”等12個生字，讀準(zhǔn)多音字“得”的字音；會寫“玩、很，等7個字。2. 聯(lián)系上下文了解“獨(dú)自、靜悄悄、有勁”等詞語的意思，結(jié)合生活實(shí)際積累“跳繩、踢足球”等詞語。3. 借助拼音

5、，正確、流利地朗讀詩歌；聯(lián)系生活實(shí)際，讀出詩歌的情趣，在反復(fù)朗讀中感受詩歌的節(jié)奏，體會生活中處處有快樂。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識“怎、獨(dú)”等12個生字，讀準(zhǔn)多音字“得”的字音；會寫“玩、很”等7個字。教學(xué)難點(diǎn)有感情地朗讀課文，體會內(nèi)容。教學(xué)過程第二課時一、檢測舊知，比賽朗讀1. 教師出示字詞卡片，學(xué)生開火車讀。2. 朗讀課文：同桌之間比賽讀文，評一評誰讀得好。設(shè)計(jì)意圖：以本課生字復(fù)習(xí)為導(dǎo)入，可以使學(xué)生快速進(jìn)入課堂氛圍，鞏固生字詞的識記。二、多種朗讀，漸入詩境1. 自由輕聲朗讀課文，邊讀邊體會：你仿佛看到了什么？感受到了什么？(1) 學(xué)生交流。(一個人玩很快樂)(2) 一個人可以玩些什么？在書中圈出來。(3

6、) 指名朗讀。(4) 除了這些，一個人還可以玩什么？小創(chuàng)作：一個人玩，很好！獨(dú)自一個，靜悄悄的，正好可以可以，可以2. 過渡：那么兩個人玩，三個人玩，更多人玩，會有哪些樂趣呢？3. 指名分小節(jié)朗讀第2、3、4小節(jié)。4. 同桌之間互讀互聽，互相交流。5. 完成小創(chuàng)作。兩個人玩，很好！可以一個人，一個人許多人玩，更好！人多，什么游戲可以,可以6. 有感情地朗讀課文，讀出快樂。7. 思考：為什么許多人玩會更好，更快樂？8. 齊讀，讀出畫面感，讀出節(jié)奏，讀出快樂。9. 男女生比賽讀。設(shè)計(jì)意圖：本文文字淺顯，孩子們完全有能力獨(dú)立理解。因此，這里并不需要過多的分析，而是讓孩子們通過多種方式的朗讀，在讀中感知，在讀中感悟。通過小創(chuàng)作對學(xué)生進(jìn)行寫話訓(xùn)練，提高學(xué)生的表達(dá)能力。三、課堂總結(jié)，指導(dǎo)背誦1. 齊讀課文，嘗試背誦。2. 討論交流：你從課文中慌得了什么？3. 師總結(jié)：這節(jié)課大家的心情真快樂，做游戲、讀詩歌。老師也寫詩了，送給你們！孩子們起立，快樂地拍起手來，聆聽這首關(guān)于學(xué)習(xí)的小詩。一個人學(xué)習(xí)，挺快樂，靜靜思考有收獲。兩個人學(xué)習(xí)，真快樂，互相幫助你和我。三個人學(xué)習(xí)，很快樂，互相啟發(fā)點(diǎn)子多。許多人學(xué)習(xí)，更快樂，讀出美妙的詩歌。我們一個人相處是快樂，但與人相處、交往會更快樂。作業(yè)或活動設(shè)計(jì)1、完成練習(xí)。2