2020年春季部編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)-語(yǔ)文園地三教案

1、語(yǔ)文園地三課題語(yǔ)文園地課型語(yǔ)文園地*上2課時(shí)教學(xué) 目標(biāo)1 .在交流中，了解新詩(shī)的特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感。2 .了解8個(gè)古代文人，會(huì)認(rèn)10個(gè)生字。3 .積累本單元表示顏色的詞語(yǔ)。4 .仿照例子寫(xiě)詩(shī)歌。5 .積累和理解名人名百o教學(xué) 重點(diǎn)詞句段運(yùn)用(積累表示顏色的詞語(yǔ)，仿照例字寫(xiě)詩(shī)歌)教學(xué) 難點(diǎn)理解并積累名人名言。第一課時(shí)教學(xué) 目標(biāo)1 .在交流中，了解現(xiàn)代詩(shī)的特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感。2 .了解8個(gè)古代文人，會(huì)認(rèn)10個(gè)生字。教具 準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖新課 教學(xué)()分鐘激趣導(dǎo)入本單元是詩(shī)歌單元，在這一單元里，我們感受到了詩(shī) 歌中的美麗世界，大家是不是在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的過(guò)程中很享受 呢？讓我們T走進(jìn)這

2、一單元的語(yǔ)文園地，走進(jìn)詩(shī)歌的樂(lè) 園吧！【出示課件2】一、交流平臺(tái)1.本單兀學(xué)習(xí)的課文中，都是現(xiàn)代新詁，讀讀卜面的幾 位同學(xué)的交流，想一想新詩(shī)肩什么特點(diǎn)呢？我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們有什么高見(jiàn)吧！【出示課件3】小雨：我很喜歡本單元的詩(shī)歌，讀起來(lái)朗朗上口，悅 耳動(dòng)聽(tīng)，很啟節(jié)奏感。小博：詩(shī)歌常常表達(dá)了詩(shī)人獨(dú)特的感受，蘊(yùn)含著*富 的想象。因此，語(yǔ)言表達(dá)也很獨(dú)特，如陽(yáng)光是“綠的”， 寂靜是“朦朧”的，小草“炫耀”著新綠。出示交流內(nèi)容，技 出表示現(xiàn)代詩(shī)歌特點(diǎn) 的詞句，學(xué)習(xí)和概括新 詩(shī)的特點(diǎn)。適用于2020春季部編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)小如：詩(shī)歌往往飽含著真摯的情感，如“永不漫滅的 回憶”和“我只躲到你的懷里"

3、，讓我體會(huì)到詩(shī)人對(duì)母親 的深深依戀。2 .請(qǐng)同學(xué)們把上面表示現(xiàn)代詩(shī)歌特點(diǎn)的詞句用 “”畫(huà) 出來(lái)。3 .學(xué)生交流。學(xué)生反饋練習(xí)情況，教師評(píng)價(jià)指導(dǎo)。教師總結(jié)評(píng)價(jià)，點(diǎn)撥指導(dǎo)：【出示課件4】(1)現(xiàn)代詩(shī)朗朗上口，很有節(jié)奏感。(2)詩(shī)歌表達(dá)詩(shī)人獨(dú)特感受，蘊(yùn)含豐富的想象，語(yǔ)言表達(dá)獨(dú)特。(3)詩(shī)歌表達(dá)著真摯的感情。(板書(shū)：新詩(shī)的特點(diǎn)：有節(jié)奏感 豐富的想象獨(dú)特的感 受真摯的感情)4.小練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們從本單元的幾首新詩(shī)中，找最能表達(dá)作者感情的 句子，看看分別表達(dá)了作者什么情感。示例：【出示課件5】從綠中“所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起?！?寫(xiě)出了詩(shī)人對(duì)“綠”的獨(dú)特感受，表達(dá)了詩(shī)人喜愛(ài)春天， 喜愛(ài)大自然的思想

4、感情。通過(guò)讀讀詞語(yǔ)，認(rèn) 識(shí)10個(gè)生字，通過(guò)討 論交流，了解8個(gè)古代 文人的基本情況。從白樺的“毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，用 申花穗齊綻，潔白的流蘇如畫(huà)?！斌w會(huì)到作者對(duì)白樺的喜 愛(ài)和贊美之情。二、識(shí)字加油站你了解下面的古代文人嗎？和同學(xué)交流。(板書(shū)：古代文人)【出示課件61q u yu n m eng f u屈原陶淵明孟浩然杜甫h n y u y ux i zh eng g mg韓愈劉禹錫范仲淹龔自珍1 .認(rèn)一認(rèn)（1）指名拼讀生字，齊讀生字，指名領(lǐng)讀。（2）小組同學(xué)對(duì)比讀，互相交流糾正易錯(cuò)生字讀音，組 長(zhǎng)記錄小組同學(xué)的發(fā)現(xiàn)。（3）小組派代表匯報(bào)交流，教師小結(jié)。前鼻音“淵、韓”，后鼻音“孟、仲

5、、龔”。2 .學(xué)生小組討論，根據(jù)自己所查找的資料，說(shuō)一說(shuō)你對(duì)這 些古代文人的了解。（板書(shū)：認(rèn)識(shí)古代文人）3 .教師小結(jié)，指導(dǎo)：【出示課件7、8、9、10、11、12、 13、14屈原（公元前340年公元前278年），戰(zhàn)國(guó)時(shí)期 楚國(guó)詩(shī)人、政治家。羋姓，屈氏，名平，字原；又自云名 正則，字靈均。約公元前340年出生于楚國(guó)丹陽(yáng)（今湖 北種歸），楚武王熊通之子屈瑕的后代。主要作品有離騷九歌九章大問(wèn)等。 他創(chuàng)作的楚辭是中國(guó)浪漫主義文學(xué)的源頭，與詩(shī)經(jīng) 并稱“風(fēng)騷”，對(duì)后世詩(shī)歌產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。陶淵明：（352或365年一427年），字元亮，又名 潛，私謚“靖節(jié)”，世稱靖節(jié)先生。將陽(yáng)柴桑人。東晉末 至南朝宋初

6、期偉大的詩(shī)人、辭賦家。曾任江州祭酒、建威 參軍、鎮(zhèn)軍參軍、彭澤縣令等職，最末一次出仕為彭澤縣 令，八十多天便棄職而去，從此歸隱田園。他是中國(guó)第一 位田園詩(shī)人，被稱為“古今隱逸詩(shī)人之宗 ”，有陶淵 明集。孟浩然（689-740）,名浩，字浩然，號(hào)孟山人，襄 州襄陽(yáng)（現(xiàn)湖北襄陽(yáng)）人，世稱孟襄陽(yáng)。因他未曾入仕， 又稱之為孟山人，是唐代著名的山水田園派詩(shī)人。杜甫：（公元712年-公元770年），字子美，自號(hào)少 陵野老。漢族，祖籍襄陽(yáng)，河南鞏縣（今河南省鞏義）人。 唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，與李白合稱“李杜”。為了與 另兩位詩(shī)人李商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)別，杜甫與李白韓愈：（ 768824）,字退之，河南

7、河陽(yáng)（今河南省 孟州市）人，漢族，自稱“郡望昌黎”，世稱“韓昌黎”、 “昌黎先生”。唐代杰出的文學(xué)家、思想家、哲學(xué)家，政 治家。劉禹錫：（772-842 ）,唐代文學(xué)家、哲學(xué)家，字夢(mèng)得, 洛陽(yáng)人，自稱“家本滎上，籍占洛陽(yáng)”，又自言系出中山。 其先為中山靖王劉勝。有“詩(shī)豪”之稱。范仲淹：（989 -1052）,字希文，漢族。蘇州吳縣人。 北宋杰出的思想家、政治家、文學(xué)家。龔自珍：龔自珍（1792 1841 ），字瑁（se）人，一 號(hào)定庵（& »。漢族，仁和（今浙江杭州）人。晚年居住 昆山羽塔山館，又號(hào)羽塔山民。清代思想家、詩(shī)人、文學(xué) 家和改良主義的先驅(qū)者。三、課堂小結(jié)：這節(jié)課我

8、們交流了解了現(xiàn)代詩(shī)歌的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)了幾個(gè) 古代文人，認(rèn)識(shí)了 10個(gè)生字。請(qǐng)同學(xué)們課下再好好復(fù)習(xí) 一下這些知識(shí)。第二課時(shí)教學(xué) 目標(biāo)1 .積累本單元表示顏色的詞語(yǔ)。2 .仿照例子寫(xiě)詩(shī)歌。3 .積累和理解名人名百o教具 準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖新課 教學(xué)（ ）分鐘一、導(dǎo)入課文這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“語(yǔ)文園地”，來(lái)認(rèn)識(shí)一些表小顏色的詞語(yǔ)。二、詞句段運(yùn)用（一）讀一讀，注思加點(diǎn)的部分，再找一找其他描與 顏色的句子，和同學(xué)交流。（板書(shū)：描寫(xiě)表示顏色的出/卜巾啟描與顏色的短語(yǔ)的句子，積累 表示顏色的詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)短語(yǔ)）1 .出示：【出示課件16】在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身 雪花。白霧與遠(yuǎn)大晴天空連

9、在一起，晶白中透著淡藍(lán)、青蒼, 一碧萬(wàn)頃。那草灘的綠，綠.得.嬌.嫩.；那菜花的黃，黃.得.蓬.勃.；而 那湖水的藍(lán)，又是藍(lán)得多么醉人??！2 .讀一讀這些加點(diǎn)的部分。3 .說(shuō)一說(shuō)，這些部分分別描寫(xiě)了什么？學(xué)生小組討論，說(shuō)一說(shuō)。教師小結(jié)，指導(dǎo)：這些詞語(yǔ)都是表示顏色的短語(yǔ)。4 .這些描寫(xiě)顏色的短語(yǔ)，有什么共同的地方？（把顏 色描述得非常細(xì)致、具體、生動(dòng)。）5 .你還知道哪些帶有這樣表示顏色的短語(yǔ)的句子？ 示例：在朦朧的寂靜中，玉立著這棵白樺，在燦加阿 金暉中，閃著晶亮的雪花。（二）讀一讀，注意加點(diǎn)的部分，再仿照著寫(xiě)一寫(xiě)?！境鍪菊n件17】讀一讀，注意加點(diǎn)的部分，再仿照寫(xiě)一寫(xiě)。這些事是永不漫滅的回憶：

10、月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。如何把顏色描寫(xiě)得更具體、生動(dòng)?！霸~句段運(yùn)用”學(xué)習(xí)并 積累表示顏色的詞語(yǔ)， 學(xué)會(huì)仿寫(xiě)詩(shī)歌，積累“的”字短語(yǔ)。春天的早晨，是怎樣的可愛(ài)呢!融冶的風(fēng)， 飄揚(yáng)的衣袖，靜悄的心情。1 .指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，這兩個(gè)片段加點(diǎn)的部分有什么共同之處？2 .學(xué)生小組內(nèi)交流討論，選代表班內(nèi)展示。教師總結(jié)：加點(diǎn)的部分是結(jié)構(gòu)相同的“的”字短語(yǔ)。(板書(shū)：仿寫(xiě)新詩(shī)“的”字短語(yǔ))3 .仿照加點(diǎn)的部分，照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。【出示課件18】示例：這些事是永遠(yuǎn)不忘記的畫(huà)面：陽(yáng)光下的花園，濃濃的樹(shù)蔭下，奶奶的故事。三、日積月累1 .出示名言，學(xué)生嘗試讀一讀。出示：【出示課件19】這和音樂(lè)一樣，生命全在節(jié)奏。

11、一一朱光潛詩(shī)是人類向未來(lái)寄發(fā)的信息，詩(shī)給人類以朝向理想的勇氣。一一艾青詩(shī)是強(qiáng)烈感情的自然流露，它源于寧?kù)o中回憶起來(lái)的情感。這一【英國(guó)】華茲華斯2 .說(shuō)一說(shuō)自己讀懂了些什么？3 .教師講解：(板書(shū):關(guān)于詩(shī)歌的名言)4 .小組內(nèi)交流對(duì)這些名言的理解。選代表展示自己對(duì)這些名句的理解。理解名言的大意 有助于學(xué)生積累名言 佳句，同時(shí)也為學(xué)生正 確運(yùn)用打下了基礎(chǔ)。(1)第一句，朱光潛是說(shuō)詩(shī)歌的特點(diǎn)是“節(jié)奏”感很強(qiáng)。(2)第二句，艾青說(shuō)的是詩(shī)歌的作用，能“給人類以朝向理想的勇氣?！?3)第三句，英國(guó)詩(shī)人華茲華斯說(shuō)的是詩(shī)歌能夠表達(dá)情感，表達(dá)的是強(qiáng)烈的情感。（板書(shū)：詩(shī)歌的作用、特點(diǎn)、表達(dá)情感）5 .把這些名句再

12、來(lái)讀一讀，相互交流，看誰(shuí)讀得最好。6 .自己練習(xí)背一背，再抄寫(xiě)一遍，積累下來(lái)。四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了解了描寫(xiě)顏色的短語(yǔ)， 學(xué)會(huì)仿 寫(xiě)新詩(shī)，積累理解了幾句名言。在今后的學(xué)習(xí)生活中 要學(xué)會(huì)正確運(yùn)用這些詞句。語(yǔ)文園地【出示課件20】板書(shū)設(shè)計(jì)現(xiàn)代詩(shī)的特點(diǎn)：有節(jié)奏感 豐富的想象獨(dú)特的感受真摯的感情認(rèn)識(shí)古代文人，學(xué)習(xí)生字一描寫(xiě)表示顏色的短語(yǔ)：細(xì)致、具體、生動(dòng)儕馬現(xiàn)代諾“的”字短語(yǔ)關(guān)于詩(shī)歌的名言：詩(shī)歌的作用、特點(diǎn)、表達(dá)情感教學(xué)反思成功之處：“交流平臺(tái)”交流展示了詩(shī)歌的特點(diǎn)：有節(jié)奏感，豐富的想象，獨(dú)特的感受，真摯的 感情。識(shí)字加油站” 了解古代文人，學(xué)習(xí)并積累生字?！痹~句段運(yùn)用”欄目提供了兩部 分內(nèi)容，其一積累表示顏色的短語(yǔ)，了解如何把復(fù)雜的