《培養(yǎng)學生良好的學習習慣》主題班會教案

1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣主題班會教案主題：培養(yǎng)學生良好的學習習慣時間： 9 月 5 日地點：高三（5）班目的：培養(yǎng)學生良好的學習習慣參加人員：高三（5）班全體同學主持人：李園園一、培養(yǎng)學生良好的學習習慣的活動目標1 、通過部分學生學習經(jīng)驗介紹，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。2 、班主任談學習習慣的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。3 組織學習新形式下的家庭教育研究第五輯第三課 喚醒心中的巨人，激發(fā)心靈的潛力，激發(fā)學生學習的興趣。4 、班級組老師講話，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。5 、部分學生交流學習體會，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。二、培養(yǎng)學生良好的學習習慣的活動準備1 、安排于夢堯、倪健、李園園、包家民、劉小越

2、等5 位同學撰寫學習經(jīng)驗。2 、班主任網(wǎng)上查閱有關培養(yǎng)學習習慣的文章。附：文章學生良好學習習慣的培養(yǎng)學生良好學習習慣的培養(yǎng)學生的學習要想取得好成績，具有良好的學習習慣是至關重要的。我們可以從一些數(shù)學家在中學時代學習數(shù)學的情況來分析，從中我們可以分析他們大多具有以下特點：1、對數(shù)學有濃厚興趣，甚至到了著迷的程度。2、在學習中喜愛獨立思考，解決數(shù)學問題時常常表現(xiàn)出突破常規(guī)，方法新穎，具有獨創(chuàng)性。3、學習數(shù)學中表現(xiàn)出豐富的想象力和邏輯思維能力，解題時思維敏捷，靈活。4、對數(shù)學學習與解題，表現(xiàn)出一種精益求精，不斷追求優(yōu)異解法，不達目的決不罷休的頑強精神。5、堅持不懈地努力學習，不斷地向數(shù)學深處探索等等

3、。一言以蔽之，就是他們對數(shù)學的學習都具有非常良好的習慣。良好學習習慣在學習中的重要性，他們就是非常好的例證。我國著名教育家葉圣陶先生說：什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成習慣。中學生時代是最適宜養(yǎng)成良好學習習慣的時期，這是由學生的生理特點和心理特點所決定的。因此，我們在教學活動中，應抓住這個黃金季節(jié)，努力幫助和培養(yǎng)學生，使其具有良好的學習習慣。一、養(yǎng)成良好學習習慣的重要性所謂習慣，現(xiàn)代漢語詞典中的解釋是：指由重復和不斷的強化而長期逐漸養(yǎng)成的，一時不易更改的行為、傾向，并且能為完成某種工作而鞏固下來的一種需要。學習習慣的養(yǎng)成無非就是引導學生對學習品質、學習能力、學習方法的長期實踐和應用，使他們形

4、成比較穩(wěn)固的學習行為。培養(yǎng)學生形成良好學習習慣的重要性是由習慣的性質以及所受培養(yǎng)所決定的，良好學習習慣的培養(yǎng)開始，我們要先明確以下的幾個觀點：1 、習慣是個人素質的重要組成部分，在當前從應試教育向素質教育轉軌的過程中尤為重要。習慣是把信念變?yōu)榱曅?，把思想化為行動的過程。它是在一定情況下自動地去進行某些活動的特殊傾向，是構成一個人個性的重要內容，也是一個人個性心理特征的主要標志。文章開篇所列到的數(shù)學家的幾個良好的學習習慣，自然是構成了他們本身所特有的心理素質，而這種心理素質的形成正是教學目的的一個重要的內容。2 、良好學習習慣的具有不但能使教育者在學習上取得較好的成績，而且能使其終身受益。這是因

5、為習慣的功能具有省力性和不自覺性，良好的學習習慣一旦形成就會趨向定型化、穩(wěn)固化，不必別人的幫助提醒，不必再花費什么意志努力，學習過程中良好習慣都會不自覺地表現(xiàn)，從而能使教師減輕教學負擔，使學生提高學習效果，使學生學習中長期受益于良好的習慣。3 、良好的學習習慣的形成是與環(huán)境和教育密切相關， 習慣與智力不同，它與遺傳無關，是后天的環(huán)境和教育培養(yǎng)下才形成的一種活動傾向，習慣的培養(yǎng)是學生的一種自覺的行為，同時也是教師在教學過程中一個可執(zhí)行的教學任務。二、中學生階段應培養(yǎng)的學習習慣1 、先預習后聽課的習慣。預習歷來是教師對學生學 習的一個首要要求，沒有預習，對將要學習的內容沒有一個概略的了解，在聽課過

6、程中，學生不免就有生吞活剝的感覺。如果教師的講課不幸又是注入式的，那么學 生的腦子就象是一個圖書館，只是裝知識而不理解知識。無論是接受知識的程度還是應用知識的能力，其效率都是很低的。2 、在理解的基礎上記憶數(shù)學知識的習慣。自然學科 的知識是不能靠死記硬背得來的。只有在理解的基礎上，知其然而知其所以然，所學的知識才能內化為學生本人的東西，學到的知識才能牢固。3 、先復習后做作業(yè)的習慣。教師應指導學生在做作業(yè)前鉆研教材的方法，并養(yǎng)成習慣。教師應指導學生如何理解并熟記必須記憶的定義、定理、公式和法則等。對數(shù)學問題盡量探索出一題多解，找出更好的證法和解法，把命題盡可能地推廣和引申。學生鉆研課本，復習

7、課本的習慣一旦形成，對鞏固所學知識和提高自學能力都大有 幫助。4 、認真審題的習慣。教師在講解例題、習題過程中，應做出認真審題的示范，并要求學生學習和養(yǎng)成這種習慣，而學生解題錯誤往往是由于不細心審題，沒有弄清楚已知條件就急于解題而造成的。5 、獨立解題、細心演算、耐心檢查和及時糾正錯誤的習慣。這種習慣的形成對考試時卷面成績的獲得特別重要，而好成績的獲得對學生的自信心的形成有很大的幫助。6 、對解題進行總結的習慣。問題解決以后，要認真總結解題的經(jīng)驗和規(guī)律，對解題方法進行評價。這種方法好不好？能否找到其他的方法？盡量地考慮一題多解，多題一解。同時，要養(yǎng)成綜合地考慮問題和融會貫通各科知識的習慣。當今

8、綜合各科知識的題型的層出不窮無疑為這一習慣的培養(yǎng)必要作了很好的注腳。7 、要養(yǎng)成在生活中隨時隨地應用所學數(shù)學知識的習慣。學以致用是現(xiàn)代教育的一個關鍵任務。不能讓學生讀死書，死讀書，在素質教育遍地開花的今天，股票投資的收益，儲蓄利率的計算，國民收入的增長比率等等經(jīng)濟方面的問題無不涉及數(shù)學知識。而近年來各省市中考題中此類數(shù)學問題屢見不鮮，且其所占比重的越來越大就更好地說明了這個問題。而這個習慣的形成對學生走出校園之后的幫助是最為明顯的。三、如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣學生良好的學習習慣的形成需要老師和學生雙方的共同努力。其關鍵在于教師的指導，思想的重視，培養(yǎng)方法的得當。1 、加強思想教育，使學生真正

9、認識到培養(yǎng)良好學習 習慣的重要性，并變?yōu)樽杂X的行為，任何一個良好習慣的形成都是靠自己堅強的意志，嚴格的要求，努力的實踐的結果。因此，我們必須在循循善誘，曉之以理的基礎上，啟動學生堅強的意志去努力實踐，自覺的培養(yǎng)。2 、進行培養(yǎng)良好學習習慣的常規(guī)訓練。對數(shù)學來說， 學習習慣的培養(yǎng)重點應落在良好的解題習慣上，應把養(yǎng)成學生良好解題習慣當作解題教學的一項基本任務和重要職責。在制訂訓練計劃時，要從中學生的年齡特點及心理特征出發(fā)，根據(jù)需要，結合可能，有的放矢，具體 明確，做到由少而多，由點到面，由單項到系列，由部 分到整體的全方位培養(yǎng)其良好的解題習慣。同時，根據(jù) 習慣形成特點，既要注意從早抓起，防微杜漸，

10、高度警惕任何不良習慣的滋長，把它消滅在萌芽狀態(tài)，又要注意從點滴抓起，持之以恒，日積月累，堅持到底。3 、教師在課堂教學中，應有良好的習慣（包括儀表、情緒、語言、板書和解題的良好習慣等），青少年學生的模仿性很強，教師應做出榜樣，讓學生模仿，在不斷模仿訓練中形成良好學習習慣。然后通過啟發(fā)自覺感覺，讓學生進行自我教育，在自我教育中發(fā)展良好的習慣。4 、良好學習習慣的形成，班集體的學習氣氛對其影響也較大，勤奮、刻苦、嚴謹和注重對知識的消化理解的學風，將會使數(shù)學學習得到良好的發(fā)展，團結、互助、友愛的人際關系，也可以促進學生的共同進步。班集體能形成良好學習習慣，對個人良好習慣的形成也起著關鍵的外因作用。教

11、師在課堂教學中對這方面也應有所重視。四、良好學習習慣從數(shù)學向相關學科的輻射以上所言雖只重點說明數(shù)學學習中良好學習習慣培養(yǎng)的方方面面，但是我們應當知道，良好學習習慣對中學生時代各科的學習都起著至關重要的作用。只不過是相關學科培養(yǎng)的側重點不同，如數(shù)學著重培養(yǎng)其良好的解題習慣 （包括物理、化學等自然學科），語文著重培養(yǎng)其準確應用母語的習慣，政治著重培養(yǎng)其思想覺悟，在生活中養(yǎng)成遵紀守法的習慣等等?？偠灾?，只要學生在中學時代能養(yǎng)成良好的學習習慣，其習慣的慣性將會跟隨學生走向社會，良好習慣將會使學生終生受益，從而完成教學的最根本宗旨，即學生全面的、可持續(xù)性的發(fā)展。3 、安排李園園同學學習新形式下的家庭教育研究第五輯第三課喚醒心中的巨人，激發(fā)心靈的潛力材料。4 、與部分學生私下溝通，了解學生的心聲。5 、班委會邀請班級老師參與活動。三、培養(yǎng)學生良好的學習習慣的活動過程1 、開場白（主持人：李園園）：介紹本次活動的宗旨、意義。2 、部分優(yōu)秀學生介紹學習習慣于夢堯同學重點介紹學習方法；倪健同學重點介紹如何合理利用時間；李園園同學重點介紹如何處理作業(yè)；包家民同學重點