九年級化學(xué)上學(xué)期第一、二單元測試題有答案

1、C.紙張燃燒C.密度、硬度）C.加碘食鹽D.粉筆折斷D.氧化性D.家中食醋A.二氧化鎰是催化劑B.使用催化劑可使不能發(fā)生反應(yīng)的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)初2016級化學(xué)第一、二單元測試題班級 姓名 學(xué)號第I卷選擇題（共42分）、選擇題（每小題3分，共42分。每小題只有一個選項符合題意）1 .下列屬于化學(xué)變化的是（）A.汽油揮發(fā)B.冰雪融化2 .下列性質(zhì)屬于化學(xué)性質(zhì)的是（A.顏色、狀態(tài) B.溶解性3 .生活中的下列物質(zhì)屬于純凈物的是（A.液氧B.汽水4 .下列關(guān)于催化劑的說法中，正確的是（）C.催化劑可以改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率D.過氧化氫加入二氧化鎰后產(chǎn)生氧氣增多5 .今年春天，不同尋常的低溫導(dǎo)致北極

2、上空差點形成臭氧洞。臭氧（。3）屬于（）A.氧氣B.稀有氣體C.空氣污染物D.混合物6 .成都無車日當(dāng)日的檢測數(shù)據(jù)顯示，市區(qū)空氣質(zhì)量明顯變好，說明無車日對控制汽車尾氣的 排放有一定的作用，下列對無車日空氣質(zhì)量改善的分析不正確的是（）A.空氣中的二氧化氮少了B.空氣中的二氧化碳少了C.空氣中的煙塵少了D.空氣中的一氧化碳少了7 .教材中的某實驗如右圖，該實驗的目的是（）A.探究紅磷燃燒的現(xiàn)象B.測定空氣里氧氣含量C.制取P2O5D.試驗P2O5的性質(zhì)8 .生活中應(yīng)用緩慢氧化的實例很多，下列反應(yīng)中不屬于緩慢氧化的是（）A.酒和醋的釀造B.農(nóng)家肥料的腐熟C.酒精燈的燃燒D.人在長跑時呼吸9 .下圖所

3、示的基本實驗操作中錯設(shè)的是（10 .實驗結(jié).束.后.，下列儀器或藥品放置的方法正確的是（）ABCD11,下列關(guān)于O2的說法不科學(xué)的是（）A.常用帶火星的木條來檢驗空氣中的O2 B.硫在O2里燃燒產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰C.工業(yè)上將空氣液化后再進(jìn)行分離來制取O2 D.加熱KC1O3制。2可用MnO2做催化劑12 .幾位同學(xué)在探究二氧化鎰、氧化銅、氧化鐵對過氧化氫溶液分解速率的影響時，他們在控制變量的問題上，幾位同學(xué)提出了不同的觀點，你認(rèn)為不正確的是（）A.過氧化氫.溶液的濃度一定相同B.催化劑的質(zhì)量一定相同C.反應(yīng)容器的體積一定相同D.反應(yīng)前過氧化氫溶液溫度一定相同13 .某學(xué)生在實驗室設(shè)計了六種制

4、氧氣時使用藥品的方案，其中可以快速制得氧氣的是 （）將氯酸鉀單獨加熱，用氯酸鉀和二氧化鎰混合加熱，將高鎰酸鉀單獨加熱，用高鎰酸鉀和氯酸鉀混合加熱，常溫下將過氧化氫和二氧化鎰混合，分離液態(tài)空氣法。A.B.C.D.全部14 .對資料或?qū)嶒炞C據(jù)的分析是否正確，直接關(guān)系到科學(xué)探究是否符合客觀事實。下圖為實驗室用等質(zhì)量的高鎰酸鉀和氯酸鉀（另加少量的二氧化鎰），分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖。下列依據(jù)圖示信息所得出的分析正確的是（）A.反應(yīng)結(jié)束時間較長的是高鎰酸鉀B.同時開始加熱，先收集到氧氣的是氯酸鉀C.加入少量的二氧化鎰使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加D.用相同質(zhì)量的反應(yīng)物制取較多量的氧氣時，宜選擇氯酸鉀為原

5、料第n卷非選擇題（共58分）二、本題包括1小題，共9分。15. （9分）閱讀以下有關(guān) 空氣成分”卡通圖，填空并把你從圖中獲得的信息填在橫線上。（1）填寫相應(yīng)空白：(2)寫出常見的三種,稀有氣體的元素符號 、。(3)數(shù)十億年來，地球大氣的成分也發(fā)生了很大的變化。下表是原始大氣和目前空氣的主要空氣的成分N2、。2、CO 2、水蒸氣及稀有氣體等原始大氣的主要成分甲烷(CH4)、氨氣(NH3)、CO、雙等根據(jù)上面提供的信息，運用你學(xué)過的有關(guān)知識回答下列問題：原始大氣是指綠色植物出現(xiàn)以前的大氣。假設(shè)把現(xiàn)代的人或其他的動植物放在原始大氣中，你認(rèn)為 他們不能生存下去的原因是 。 隨著綠色植物的出現(xiàn)，光合作用

6、增強(qiáng)，原始大氣中。2緩慢地增加，CH4、NH3、CO等氣體逐漸被氧氣氧化而緩慢地減少，使大氣的成分逐漸演化成現(xiàn)代大氣。原始大氣中氨氣(NH 3)可轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代大氣中 的 和。三、本題包括1小題，共13分。16. (13分)知識整合是鞏固化學(xué)知識的一種重要手段，請看下面某同學(xué)的知識整合。已知A是一種白色固體，B和M均是黑色固體，E和F均為常見的無色液體， C是實驗室常見的氣體，H為淡黃色的固體粉末。請完成下列問題：(1)寫出下列物質(zhì)的名稱或符號：A是, E是, X是(2)反應(yīng)、的共同點有(答一點) 。(3)反應(yīng)的符號表達(dá)式為,基本反應(yīng)類型是。(4)反應(yīng)的實驗主要現(xiàn) 象是, 。請寫出反應(yīng)的注意事項

7、(寫一點)實驗室證明氣體 Z的方法是 (5)物質(zhì)都有兩面性，請分別說出氣體C有利的一面是 ,氣體C不利的一面是。四、本題包括1小題，共17分。17. （7分）通過第二單元的化學(xué)學(xué)習(xí)，相信你已經(jīng)初步掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)知識。（1）下圖是實驗室制取氧氣的兩種裝置，請回答下列問題。 寫出甲裝置中發(fā)生反應(yīng)的符號表達(dá)式 。實驗時應(yīng)在試管口放一小 團(tuán)棉花的作用是 ；甲裝置試管口要略向下傾斜的原因是 。 乙裝置制取收集氧氣時驗滿的方法是 。甲、乙兩種制取氧氣的方法相比，乙方法的優(yōu)點是 （填字母）。A.節(jié)約能源B.可較快獲得氧氣C.可隨時添加藥品D，.操作簡單、安全（2） （10分）下圖是制取實驗室制取

8、氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。寫出圖中標(biāo)示的儀器名稱：a , b 。實驗室如選用裝置B來制取氧氣，藥品為;裝置B中的明顯錯誤是。券售室用KC1O3制取。2,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為 （填字母）， 寫出該反應(yīng)的符號表達(dá)式 。你認(rèn)為氣體發(fā)生裝置.的 選擇依據(jù)是, 。實驗室要完成硫燃燒的實驗，則收集氧氣的裝置最好選裝置 （填字母）， 理由是。五、本題包括2小題，共19分。18. (9分)某小組研究“影響 H2O2生成O2快慢的因素”，查閱資料，猜想如下。【提出猜想】催化劑和反應(yīng)物濃度都會影響H2O2生成O2的快慢?！緦嶒炦^程】實驗裝置如圖所示。【實驗操作】檢查裝置氣密性良好。將分液漏斗中的液體加入錐形瓶中，立

9、即收集一瓶放出的氣體?！緦嶒炗涗洝繉嶒灳幪柗磻?yīng)物5% H2O2 100 mL5% H 2。2 mL3% H2O2100 mL加入固體0.5g氯化鈉固體0.5 g二氧化鎰收集氣體的時間165 s46 s80 s(1) H2O2溶液和二氧化鎰制取氧氣的符號表達(dá)式 (2)實驗中加入 H2O2的體積為 mL。(3)實驗中加入的固體和用量為 ?！窘Y(jié)論】該探究過程得出的結(jié)論是 ; 【反思】H2O2在常溫下分解緩慢，加入 MnO 2后反應(yīng)明顯加快。小紅提出，為了更好的證明二氧化鎰和氯化鈉是否對 H2O2生成02快慢有影響，還應(yīng)該增加一組對比實驗。該實驗選用 的藥品和用量為?！就卣埂?1)若要測定相同時間內(nèi)產(chǎn)

10、生 02的體積，以下裝置選 (填序號)。(2)某同學(xué)為了探究影響雙氧水分解速度的某種因素，用如圖裝置進(jìn)行實驗，通過比較 也能 達(dá)到實驗?zāi)康摹?9. （10分）某?；瘜W(xué)活動小組對測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)做了如下回顧和探究?！局R回顧】初中化學(xué)常采用燃燒某物質(zhì)的方法來測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)（如圖一）。寫出該物質(zhì)在空氣中燃燒的符號表達(dá)式：若實驗操作規(guī)范，該實驗得出的結(jié)論是.。該方法測定的結(jié)果偏小的可能原因是 （填序號）。紅磷量不足裝置氣密性不好彈簧夾沒有加緊沒有冷卻到室溫【探究實驗】活動小組同學(xué)用如圖二的裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實驗。待點燃的鎂條在密閉的集氣瓶中停止燃燒，冷卻到室溫，打開止水夾，

11、發(fā)現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中的水的體積約為其容積的70%?！咎岢鰡栴}】集氣瓶中氣體為什么減少了70%這么多？【討論分析】根據(jù)空氣的組成，可推出減少的氣體中一定有,因為如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進(jìn)入集氣瓶中的水的體積最多不超過容積的 % ?！静殚嗁Y料】鎂條的化學(xué)性質(zhì)很活潑，能和氧氣劇烈反應(yīng)；也能在氮氣中燃燒，產(chǎn)物為黃綠色的氮化鎂固體?！痉此纪卣埂咳绻萌紵▉頊y定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，不能選用鎂條，因為鎂條除了和氧氣反應(yīng)，還要和氮氣等反應(yīng)；也不能選用鐵絲，其原因是 ； 一般也不會選用木炭或硫粉，其原因是 。請結(jié)合所學(xué)知識，總結(jié)“用燃燒法測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)”時，對選用的反應(yīng)物及生成物分別有何要求：

12、初2016級化學(xué)第一、二單元測試答題卷班級 姓名 學(xué)號選擇題(每小題3分，共42分。每小題只有一個選項符合題意)題號1234567891011121314答案二、本題包括2小題，共9分。15. (1)填寫相應(yīng)空白： a; b; c(2)三種稀有氣體符號 、。(3)原因是 和三、本題包括1小題，共13分。16. (1) 名稱或符號 ：A是, E是, X是(2)共同點有(答一點)(3)反應(yīng)： ，基本反應(yīng)類型是(4) 反應(yīng)現(xiàn)象是, 注意事項 (寫一點)實驗室證明氣體 Z的方法是 (5)有禾1面： ,不禾1面四、本題包括1小題，共17分。17. (1) 符號表達(dá)式 。棉花的作用是 試管口要略向下傾斜的

13、原因是 驗滿的方法是 。乙方法的優(yōu)點是 (填字母)。(2) a , b 。藥品為和;明顯錯誤是。發(fā)生裝置為 ,符號表達(dá)式 。你認(rèn)為氣體發(fā)生裝置的選擇依據(jù)是 裝置(填字母)，理由是 。五、本題包括2小題，共19分。18. (1)符號表達(dá)式為 。(2)實驗中加入 H2O2的體積為 mL。(3)實驗中加入的固體和用量為 ?！窘Y(jié)論】; ?！痉此肌吭搶嶒炦x用的藥品和用量為 ?！就卣埂?1)若要測定相同時間內(nèi)產(chǎn)生 O2的體積，以下裝置選 (填序號)。(2)通過比較 也能達(dá)到實驗?zāi)康摹?9.知識回顧符號表達(dá)式： 。該實驗得出的結(jié)論是 ,。該方法測定的結(jié)果偏小的可能原因是 (填序號)。【討論分析】可推出減少的氣體中一定有 ,最多不超過容積的% 。反思拓展不能選用鐵絲，其原因是 一般也不會選用木炭或硫粉，其原因是 。對選用的反應(yīng)物要求：,生成物要求：。你認(rèn)為氣體發(fā)生裝置的選擇依據(jù)是（填字母）,理由是制關(guān)密水，乎皿 6 .成?那五、本題包括2小題，共19分。18. （1）符號表達(dá)式為H101Hl。+ Oz。（2）實驗中加入H2O2的體積為儼 mL.以【結(jié)論】立“仇M小【反思】該實驗選用的藥品和用量為【拓展】（1）若要測定相同時間內(nèi)產(chǎn)生6的體積，以下裝置選 C中加入的固體和用垃