人教版八年級語文下冊第5課《大自然的語言》(教學(xué)設(shè)計)

1、人教版語文八下第5課大自然的語言教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1 .了解物候知識，豐富科學(xué)知識。2 .理清文章的說明順序，探究事理說明文的寫作技巧，學(xué)會有條理地說明事理。3 .揣摩語言，體會本文語言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動優(yōu)美的特點，增強(qiáng)語言感悟力，并學(xué)習(xí) 運用生動的語言說明事物。【教學(xué)重點】了解物候知識，豐富科學(xué)知識。理清文章的說明順序，探究事理說明文的寫作技巧， 學(xué)會有條理地說明事理。【教學(xué)難點】揣摩語言，體會本文語言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動優(yōu)美的特點，增強(qiáng)語言感悟力，并學(xué)習(xí)運 用生動的語言說明事物。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課同學(xué)們猜一猜下面幾幅圖分別是什么季節(jié)？鳥語花香，草長鶯飛都是大自然在用它獨特的語言向我們傳遞信息

2、，今天就讓 我們一起來聆聽大自然的語言！二、題目解讀（一）大自然怎么會有語言呢，“大自然的語言”指的是什么？“大自然的語言”指的是“物候現(xiàn)象”。（二）標(biāo)題改為一門豐產(chǎn)的科學(xué)一一物候?qū)W，好不好？不好，“大自然的語言”運用比喻、擬人手法，將大自然人格化，顯得生動、形 象，同時把抽象的物候知識說得通俗易懂，引發(fā)讀者的好奇心和閱讀興趣。三、作者名片竺可楨，氣象學(xué)家、地理學(xué)家、教育家。中國近代地理學(xué)和氣象學(xué)的奠基者。在臺風(fēng)、季風(fēng)、氣候變遷、農(nóng)業(yè)氣候、物候、自然區(qū)劃等方面有開拓性的研究。主 編了中國自然區(qū)劃、中國自然地理等叢書，是我國地理學(xué)和氣象學(xué)界的一代 宗師。四、預(yù)習(xí)檢測萌（mmg）發(fā)風(fēng)雪載（zd ）

3、途翩（pi E）然衰（shu d ）草連天孕（y m）育銷聲匿（n i ）跡連翹（qi do）周而復(fù)始：一輪一輪循環(huán)往復(fù)。五、自主檢測（一）聽課文朗讀，思考下列問題（先獨立思考，再小組討論）：1 .本文是什么文體？（說明文，說明對象是“物候”和“物候?qū)W”。）2 .本文說明了哪幾個問題？（1）什么是物候和物候?qū)W。（草木枯榮、候鳥來去等自然現(xiàn)象，古代勞動人民 稱之為物候。利用物候來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)，叫物候?qū)W。）（2）物候觀察對農(nóng)業(yè)的意義。（物候觀測的數(shù)據(jù)反映氣候條件對生物的影響，比較簡便，容易掌握?？梢詮V泛地運用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上。）（3）物候現(xiàn)象的決定因素。（緯度的差異 經(jīng)度的差異高下的差異古今的差

4、異。四個因素按由主到次的順序排列，不能顛倒。）（4）研究物候?qū)W的意義。（預(yù)報農(nóng)時，安排播種日期，安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定 造林和采集種子的日期；引種植物到氣候條件相同的地區(qū)；避免或減輕害蟲的侵害； 便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展。）（二）根據(jù)剛才的自主學(xué)習(xí)結(jié)果整理全文思路。(1 3)介紹物候和物候?qū)W。(45)物候觀測對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。(610)決定物候現(xiàn)象來臨的因素。(1112)研究物候?qū)W的意義。(三)作者采用了怎樣的說明順序？1 .回顧說明文的幾種說明順序(1)時間順序(2)空間順序(3)邏輯順序：從原因到結(jié)果從結(jié)果到原因從主要到次要從簡單到復(fù)雜從整體到局部從概括到具體從一般到特殊從現(xiàn)象到本質(zhì)2 .本文采

5、用的說明順序：從現(xiàn)象到本質(zhì)，由主到次的邏輯順序。(總結(jié)：寫說明文要有條理，思路清晰，層次分明)六、課文精讀(一)細(xì)讀13段，思考：1 .第一段哪些事物屬于“大自然的語言” ？冰雪融化、草木萌發(fā)、花開放、候鳥歸來植物孕育果實、果實成熟、葉子變黃、北雁南飛昆蟲銷聲匿跡、衰草連天、風(fēng)雪載途2 .細(xì)讀第三部分，請找出7、8、9、10各段中心句。每段第一句為中心句，是本段說明的中心內(nèi)容。3 .請對著地圖舉例說明緯度的差異影響物候現(xiàn)象的來臨。（舉例正確、言之有理即可）4 .請對著地圖舉例說明經(jīng)度的差異是影響物候的第二個因素。（舉例正確、言之有理即可）5 .高下的差異對物候現(xiàn)象有什么影響？植物的抽青、開花等

6、物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲，而到秋天喬木的落葉則越往高處越早。（有沒有特殊情況？）（特殊情況：逆溫層，從一般到特殊）6 .請補(bǔ)充古今差異對物候的影響。（舉例正確、言之有理即可） 七、語言品析（一）文中運用了哪些說明方法？有什么作用？請結(jié)合具體句子來說明。例：如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開 20天，但是到晚春五月初，南 京刺槐開花只比北京早10天。所以在華北常感覺到春季短促，冬天結(jié)束，夏天就到 了。（舉例子、列數(shù)字、作比較。說明“物候現(xiàn)象南北差異的日數(shù)因季節(jié)的差別而不 同”）（二）本文語言表達(dá)準(zhǔn)確嚴(yán)密，請結(jié)合具體詞句來說明。例：如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開 20天，但是到晚

7、春五月初，南 京刺槐開花只比北京早10天。所以在華北常感覺到春季短促，冬天結(jié)束，夏天就到 了。（“只”說明相差較少，“就”表示春天短促，也不可刪除。都體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確 嚴(yán)密。）（三）下列句中加橫線的字能否刪掉，為什么？1 .古代流傳下來的詫炙農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識。2 .北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、 刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天。（“許多”表示數(shù)量較多， 但不是所有。“左右”表約數(shù)，如果刪去，就成了剛好“十天”，與實際情況不符合。 這些詞語體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。）（四）下列句中加橫線的字能否刪掉，為什么？1 .植物的抽

8、青、發(fā)芽等物候現(xiàn)象不過研究這個因素要考慮到特殊情況。2 .大連緯度在北京以南約1 °?！耙紤]到特殊情況”說明研究物候?qū)W不但要發(fā)現(xiàn)物候的一般規(guī)律，還要考慮 特殊情況。“約”表估計，因不能確定，只能用表估計的語言。如果去掉，與實際情 況不符，不能體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。（五）老師給文章重新擬了一開頭，請同學(xué)們將其與原文作比較（朗讀），具體分析哪個表達(dá)效果更好。一年有四季，春夏秋冬，周而復(fù)始。每個季節(jié)都有獨特的自然景觀。幾千年來， 勞動人民注意了自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。1 .“立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。”用了擬人的修辭；把“大地”人 格化，顯得親切動人。2 .“燕子

9、翩然歸來。” “翩然”指輕快地飛舞的樣子，用來描繪燕子的飛行， 十分恰當(dāng)、形象寫出燕子的活潑伶俐和輕快地飛舞的樣子。3 .“冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng) 中簌簌地落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片 衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。”用詞非常典雅。4 .“杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要 趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！?運用擬人修辭；把大自然的物候?qū)懟盍?，它們似乎都有人的思想感情，似乎都在為農(nóng)民操心，惟恐他們誤了農(nóng)事，說明了一些普通的自然現(xiàn)象，在農(nóng)業(yè)

10、生產(chǎn)上，起著預(yù)報農(nóng)時的作用。這種手法大大加強(qiáng)了語言的生動性。5 .這些生動說明有什么好處？使文章顯得更加生動形象，如一幅四季風(fēng)光畫。八、鞏固提升用本文所學(xué)物候知識解釋大自然的語言：1 .兩個月前，在廣州，看見了玉蘭開花；兩個月后，在北京，又看見玉蘭開花。玉蘭花呀，我說，你走得真慢哪！費了兩個月工夫，你才到了京華。郭沫若由于緯度的差異，玉蘭開花等物候現(xiàn)象緯度越往高處越遲。2 .大林寺桃花白居易人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。由于高下的差異，植物的抽青、開花等物候現(xiàn)象越往高處越遲?！叭碎g四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”正說明這一點。3.積累農(nóng)諺麻雀囤食要落雪。螞蟻壘窩要落雨。燕子低飛要落雨。癩蛤蟆出洞，下雨靠得穩(wěn)。龜背潮，下雨兆。蚯蚓爬上路，雨水亂如麻。泥縱靜，天氣睛。雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久到九、課堂小結(jié)本文是一篇事理說明文，作者把一門科學(xué)一一物候?qū)W介紹得淺顯易懂，從現(xiàn)象 到本質(zhì)說明了有關(guān)物候?qū)W的事理。說明條理清晰，語言既準(zhǔn)確嚴(yán)密，又生動形象， 饒有趣味，是一篇極有價值的文章。十、課后作業(yè)同學(xué)們，用你們的慧眼、靈心去發(fā)現(xiàn)、傾聽大自然，用你們的妙筆去記錄大自 然吧！請用準(zhǔn)確生動富有科學(xué)性的語言寫一篇觀察日記。板書設(shè)計(13)介紹物候和物候?qū)W現(xiàn) 率本 鹿(45)物候觀泅對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性.(610)決定物候現(xiàn)象來臨的因素緯度差異主 經(jīng)