在進(jìn)行小學(xué)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題

1、在進(jìn)行小學(xué)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題?青少年活動(dòng)中心丁夢(mèng)媛引言：在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和教師教學(xué)的藝 術(shù)性，讓學(xué)生在情感和意境中學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。 同時(shí)，教師在教學(xué)過(guò)程中要抓住每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)， 引導(dǎo)學(xué)生欣賞音 樂(lè)，做到激趣、善導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生從聽(tīng)、看、唱、想、說(shuō)、演等幾個(gè)方 面參與到音樂(lè)欣賞中，讓學(xué)生充分表現(xiàn)自己，真正地會(huì)“聽(tīng)”音樂(lè)，“懂” 音樂(lè)，使自己成為真正欣賞的主人，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。小 學(xué)音樂(lè)教師要不斷提高自身綜合素質(zhì)，以進(jìn)一步推動(dòng)音樂(lè)課教學(xué)的開(kāi) 展，那么小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)注意哪些問(wèn)題， 才能解決學(xué)生去接受課堂 中所學(xué)的知識(shí)呢？什么是課堂教學(xué)設(shè)

2、計(jì)？作者在一定的教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下，通過(guò)對(duì)教材的某一章節(jié)或某一課時(shí)的認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入研究，然后就教學(xué)的層次環(huán)節(jié)、教學(xué)中的具體方法和措施，包括教師的講述、提問(wèn)的重 點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)演示的操作要點(diǎn)、板書格式的基本安排以及對(duì)來(lái)自學(xué)生的反 饋信息的預(yù)計(jì)等，提綱挈領(lǐng)等一一寫出來(lái)，并加上必要的評(píng)說(shuō)，這就 是課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)不僅關(guān)系到一節(jié)課的成敗，還關(guān)系著音樂(lè)教學(xué)思想的貫徹、 教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)，以及教學(xué)工作的系統(tǒng)性、完整新和連續(xù)性。而采用 科學(xué)的教學(xué)方法，既要注意循序漸進(jìn)的規(guī)律性，又要有隨機(jī)應(yīng)變的靈 活性，在進(jìn)行小學(xué)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題？一、創(chuàng)新音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置不同的思想觀念支配不同的行為。有什么樣的

3、教育理念就會(huì)有什么樣的教育行為，會(huì)反映在其教育教學(xué)工作上，同時(shí)也會(huì)反映在教學(xué)設(shè)計(jì)工作上。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置應(yīng)該是明確和具體的，有四個(gè)基本特點(diǎn)：一是內(nèi)容的具體性；二是內(nèi)容的可操作性；三是目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的及時(shí)性；四是目標(biāo)設(shè)計(jì)的靈活性。教學(xué)目標(biāo)越明確、越具體，教師的教和學(xué)生的學(xué)的任務(wù)就越明確，教學(xué)過(guò)程的針對(duì)性也就越強(qiáng)。如： 在 理發(fā)師一課設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)是這樣的：1、學(xué)習(xí)理發(fā)師，讓學(xué)生感受理發(fā)師勞動(dòng)時(shí)的快樂(lè)和成功的喜悅，讓音樂(lè)融入生活；2、認(rèn)識(shí)沙球，并能自己動(dòng)手制作，體現(xiàn)主題“巧巧手”；3、師生一起經(jīng)歷知識(shí)探索的過(guò)程，通過(guò)游戲、律動(dòng)和創(chuàng)作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極探索、參與、合作、創(chuàng)作的意識(shí)。在這一課教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)

4、非常明確，教師所設(shè)計(jì)的一系列教學(xué)活動(dòng)，也都是圍繞著其所設(shè)置的目標(biāo)由淺及深、循序漸進(jìn)而進(jìn)行，教學(xué)過(guò)程與教學(xué)目標(biāo)緊密呼應(yīng)，在讓學(xué)生在感受與體驗(yàn)理發(fā)師勞動(dòng)時(shí)的快樂(lè)和成功的喜悅的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生積極探索、參與、合作、創(chuàng)作的意識(shí)。課堂實(shí)踐證明，學(xué)生參與音樂(lè)創(chuàng)作活動(dòng)十分積極活躍。 這表明這堂課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)同時(shí)具有很強(qiáng)的可操作性，因此大大激發(fā)了學(xué)生在課堂上的探索、創(chuàng)造行為。二、創(chuàng)新音樂(lè)教學(xué)方法的選擇教學(xué)方法是教師和學(xué)生共同為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成一定的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過(guò)程中所采取的教學(xué)方式、途徑和手法。音樂(lè)教學(xué)方法選擇的主要目的，是為了在運(yùn)用方法的過(guò)程中更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)。常言說(shuō)：教學(xué)有法，但無(wú)定法，

5、貴在得法。設(shè)計(jì)生動(dòng)新穎的教學(xué)方法， 是吸引學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性的最有效途徑之一。創(chuàng)新的教學(xué)方法有以下幾種：（一）體驗(yàn)性音樂(lè)教學(xué)方法，包括：1 欣賞法； 2、演示法；3、參觀法。如：在欣賞課洋娃娃之夢(mèng)的教學(xué)中，注重音樂(lè)感受、情感體驗(yàn)，通過(guò)全員參與音樂(lè)活動(dòng)來(lái)感受和鑒賞音樂(lè)，情感體驗(yàn)外化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美情趣和審美能力。（二）實(shí)踐性音樂(lè)教學(xué)方法，包括：1、練習(xí)法；2、律動(dòng)教學(xué)法；3創(chuàng)作教學(xué)法；4、游戲教學(xué)法。在音樂(lè)課堂教學(xué)中以音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)為主，通過(guò)教師的有目的引導(dǎo)，進(jìn)行各種體驗(yàn)性的音樂(lè)活動(dòng)，在實(shí)踐中掌握音樂(lè)知識(shí)技能。（三）語(yǔ)言性音樂(lè)教學(xué)方法，包括：1、講授法

6、；2、談話法；3、討論法；4、讀書指導(dǎo)法。（四）探究性音樂(lè)教學(xué)方法以探究、發(fā)現(xiàn)為主，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、綜合、比較、從多角度分析得出結(jié)論。如：在理發(fā)師教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)意識(shí)，在課前有目的地要求學(xué)生收集、整理有關(guān)理發(fā)師的資料，在課堂上讓學(xué)生當(dāng)“小先生”，以“官教兵，兵教官，兵教兵”的形式，啟發(fā)學(xué)生自主地學(xué)會(huì)歌曲并進(jìn)行歌詞創(chuàng)作。選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，可以得到事半功倍的課堂教學(xué)效果。三、創(chuàng)新音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)是一項(xiàng)高級(jí)復(fù)雜的創(chuàng)造性勞動(dòng)，做好準(zhǔn)備工作是完成 音樂(lè)教學(xué)過(guò)程的保證。俗話說(shuō)：臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功。音樂(lè)課堂 教學(xué)也一樣，一節(jié)好的音樂(lè)課的教

7、學(xué)設(shè)計(jì)，關(guān)鍵在于音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)者 平時(shí)加強(qiáng)修養(yǎng)，具備堅(jiān)實(shí)的音樂(lè)知識(shí)基礎(chǔ)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 才能“厚 積薄發(fā)”。四、創(chuàng)新音樂(lè)教學(xué)環(huán)境的布置音樂(lè)教師在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)境時(shí)，應(yīng)注重音樂(lè)教學(xué)環(huán)境的布置，創(chuàng)設(shè)音 樂(lè)情境，通過(guò)語(yǔ)言描述、實(shí)物演示、音樂(lè)渲染、多媒體等手段為教學(xué) 創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)形象的場(chǎng)景，以激起學(xué)習(xí)情趣。音樂(lè)教室是學(xué)習(xí)的主要 場(chǎng)所，室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生心理影響很大音樂(lè)學(xué)科以審美教育為主線，音質(zhì)良好的音響設(shè)備是音樂(lè)學(xué)科最 基本的要求，所以，音響環(huán)境的設(shè)置不容忽視。另外，在使用多媒體 教學(xué)媒體作為輔助手段的教學(xué)時(shí)，也應(yīng)注意多媒體畫面環(huán)境的設(shè)置， 恰如其分地使用現(xiàn)代教育技術(shù)，能使學(xué)生從多種途徑理解、掌握音樂(lè) 技能，提高學(xué)習(xí)效果，加快技能掌握進(jìn)程。音樂(lè)教學(xué)，要求我們不斷更新教學(xué)理念，用新理念指導(dǎo)和創(chuàng)新音 樂(lè)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)不斷汲取新知識(shí)，轉(zhuǎn)變舊觀念，努力探索新的 教學(xué)方法。總之，教學(xué)有法，但無(wú)定法。要想設(shè)計(jì)