最版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第五單元《解決問題》教案設(shè)計

1、.最新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第五單元?解決問題?教案設(shè)計教案設(shè)計設(shè)計說明1給學(xué)生足夠的自學(xué)空間。改革課堂，把學(xué)習(xí)的空間還給學(xué)生，是教育理論所得出的方法。本課時綜合運(yùn)用所學(xué)的知識解決問題，學(xué)生對題目中的信息并不陌生，所以本設(shè)計給學(xué)生提供足夠的時間和空間，給他們足夠的信任，促使學(xué)生在獨(dú)立探究和合作交流中完本錢節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。2引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷解決問題的全過程。本設(shè)計遵循理解決問題的一般步驟：“理解與閱讀、分析與解答、回憶與反思三個環(huán)節(jié)，尤其突出了“分析與解答的過程，引導(dǎo)學(xué)生以發(fā)言的形式按一定的順序進(jìn)展分析，目的在于先將自己的解決問題的方案表達(dá)清楚，再有理有據(jù)地解決問題，最后回憶反思。使學(xué)生在解決問題

2、的同時，再一次經(jīng)歷解決問題的全過程，進(jìn)一步穩(wěn)固理解決問題的幾個步驟，培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用意識與理論才能。課前準(zhǔn)備老師準(zhǔn)備PPT課件學(xué)生準(zhǔn)備長方形、正方形學(xué)具卡片教學(xué)過程復(fù)習(xí)導(dǎo)入1課件出示以下復(fù)習(xí)題。15平方米平方分米400平方厘米平方分米200平方分米平方米2一塊長方形菜地，長8米，寬5米，這塊菜地的面積是多少平方米？3一個正方形的周長是16厘米，它的面積是多少平方厘米？2學(xué)生獨(dú)立完成，交流匯報后訂正。設(shè)計意圖：通過以上復(fù)習(xí)題，進(jìn)一步明確了面積單位間的換算，穩(wěn)固了相鄰單位之間的進(jìn)率，復(fù)習(xí)了長方形和正方形面積公式以及在實(shí)際中的應(yīng)用，使學(xué)生已有的知識經(jīng)歷得以穩(wěn)固和激活，為新課的學(xué)習(xí)奠定了堅實(shí)的根底。探

3、究新知1課件出示教材72頁例8。1請學(xué)生說一說從題目中知道了哪些信息，要解決的是什么問題。預(yù)設(shè)生1：我知道客廳的長是6米，寬是3米。生2：我知道地磚是正方形的，邊長是3分米。生3：要解決的問題是“一共要用多少塊地磚？。2理解題意。師：要求一共要用多少塊地磚，就是求什么？預(yù)設(shè)生1：就是求長方形客廳的地面上能鋪多少塊地磚。生2：就是求長6米、寬3米的大長方形里能擺多少個邊長是3分米的小正方形。2探究解決問題的方法。1小組內(nèi)討論交流，嘗試列式計算，解決問題。師巡視指導(dǎo)2交流算法。預(yù)設(shè)生1：我先算出客廳地面的面積，再除以每塊地磚的面積，就是所需地磚的塊數(shù)。即地磚的塊數(shù)客廳的面積÷地磚的面積，

4、計算時要注意的問題是統(tǒng)一單位。解題過程如下：客廳的面積：6×318平方米統(tǒng)一單位：18平方米1800平方分米地磚的面積：3×39平方分米需要地磚的塊數(shù)：1800÷9200塊生2：我先分別算出客廳的長和寬可以鋪多少塊地磚，再用乘法算出需要地磚的塊數(shù)。即地磚的塊數(shù)長鋪的塊數(shù)×寬鋪的塊數(shù)，在計算時也要注意統(tǒng)一單位。解題過程如下：6米60分米3米30分米長鋪的塊數(shù)：60÷320塊寬鋪的塊數(shù)：30÷310塊其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很

5、廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點(diǎn)時間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍?/p>

6、說得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。所需地磚的塊數(shù)：20×10200塊其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不