比和比例整理與復(fù)習(xí)

1、比和比例整理與復(fù)習(xí)說課稿六年級數(shù)學(xué)【教材分析：】比和比例屬于概念課，為了讓學(xué)生對比和比例的知識形成整體的認識，又能把握住知識之間的聯(lián)系和區(qū)別，達成觸類旁通，一舉多得，我將比和比例的知識對比復(fù)習(xí)，深化基本概念。學(xué)生經(jīng)過自己的努力而整理出來的知識體系，學(xué)生理解得更深刻，記憶得特別牢固，而且能有效地鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。通過列表的方式使學(xué)習(xí)的知識系統(tǒng)化，也明確了各知識點的共性和個性，表示了學(xué)生對知識的理解，更重要的是滲透了學(xué)生對各類信息的整合、梳理，培了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。【設(shè)計理念：】一、為學(xué)生構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的平臺，讓學(xué)生自己去梳理知識點。復(fù)習(xí)過程中，老師不是一味地向?qū)W生出示一連串的

2、問題，讓學(xué)生機械地回答，而是給學(xué)生提供了表格，讓學(xué)生根據(jù)表格的內(nèi)容及要求自己去整理，可同位合作，也可小組間交流，也可自己獨立完成,通過比一比，賽一賽，說一說，議一議來充分調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，在學(xué)生的自主活動中讓知識植入學(xué)生的腦海之中。如復(fù)習(xí)比和比例的區(qū)別，師出示表格，基本上涵蓋了比和比例相關(guān)的知識點，學(xué)生掌握此表中的內(nèi)容，對本單元的知識也就了然于心了。同時表格的形式，也使繁碎的內(nèi)容變得整齊，有利于學(xué)生記憶和運用。二、把數(shù)學(xué)與生活有機相連，讓學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)知識去解決生活中的問題。此部分知識大多數(shù)問題都能從現(xiàn)實生活中尋找出其影子，結(jié)合生活中的問題，讓學(xué)生經(jīng)歷從學(xué)數(shù)學(xué)到做數(shù)學(xué)的過程，是新課程理

3、念所提倡的。教學(xué)從課堂延伸到課外，和學(xué)生的生活緊密相連，使學(xué)生充分感受到學(xué)有價值的數(shù)學(xué)”的重要性，在學(xué)生了解生活，運用數(shù)學(xué)的同時，感受到學(xué)習(xí)的樂趣?！窘虒W(xué)設(shè)計：】教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊P8A90頁內(nèi)容。教學(xué)目標：1、情感目標：在復(fù)習(xí)活動中讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活實際的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，激發(fā)學(xué)生成功學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和自信心和創(chuàng)新意識，滲透事物間是相互聯(lián)系的辯證唯物主義觀點。2、能力目標：通過小組合作整理知識框架，提高學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性，培養(yǎng)學(xué)生歸納、總結(jié)等自我復(fù)習(xí)能力及團隊合作精神，加強生與生之間的合作學(xué)習(xí)能力和綜合運用數(shù)學(xué)知識解決實際生活問題的能力。3、知識目標：使學(xué)生進一步掌握比和

4、比例的意義、性質(zhì)，能正確迅速地解比例、化簡比和求比值。教學(xué)重點：理解比和比例的意義、性質(zhì)，掌握關(guān)于比和比例的一些實際運用和計算。教學(xué)難點：能理清知識間的聯(lián)系，建構(gòu)起知識網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入復(fù)習(xí)：同學(xué)們，你們喜歡玩游戲活動嗎？今天我們一起舉行一個比賽活動，你們愿意參加嗎？二、展開活動，自主復(fù)習(xí)1、師：今天的活動我們有個主題，出示：比和比例。為了在這次活動中玩出水平，賽出成績，我們各小組都進行了認真的復(fù)習(xí)，在提問和被提問方面都做好了充分的準備。你們有信心奪取冠軍嗎？2、請各小組自我介紹。3、師：希望各小組成員正如你們組的名字一樣能賽出水平、賽出成績、賽出風格。4、老師宣布：比賽現(xiàn)在開

5、始。多媒體出示比賽規(guī)則，請一位同學(xué)宣讀。第一回合的比賽：A、回收各小組的問題，再由各小組長抽簽決定要回答的題目。B、小組討論5分鐘。C、各組輪流答題。答對得5分，答錯可以給本組其它成員一次補答的機會，如果補答正確可得5分，如果答錯則由其它小組的成員補答，答對得5分。5、學(xué)生活動開始。(1)小組長抽簽。(2)小組討論交流，做好答題的準備。(5分鐘的準備時間)(3)開始答題。A、抽到比和比例的意義”的小組先作答，其他小組成員當裁判。師用課件出示問題：比和比例的意義請答題：1、說說比和比例的意義，并各舉出一個例子。2、舉例說明：比和比例有什么區(qū)別？3、舉例說明：比和分數(shù)、除法有什么關(guān)系？(學(xué)生答題時

6、，請一位同學(xué)充當記分員，每答對一道題就把笑臉帖到該小組的小旗上面，老師邊板書，答題完畢由這位同學(xué)宣布成績。)B、抽到比和比例的基本性質(zhì)”小組接著作答。師用課件出示問題：比和比例的基本性質(zhì)請答題：1、什么叫做比的基本性質(zhì)？請舉例說明。2、什么叫做比例的基本性質(zhì)？請舉例說明。3、比的基本性質(zhì)有什么應(yīng)用？比例的基本性質(zhì)呢？C、抽到求比值和化簡比”的小組接著作答。師用課件出示問題：恭喜，你們組抽到的研究主題是：求比值和化簡比求比值和化簡比請答題：1、怎樣求一個比的比值？請舉例說明。2、什么叫最簡單的整數(shù)比？3、舉例說明：求比值和化簡比有什么聯(lián)系與區(qū)別？第二回合的比賽：做題決定勝負，做對者為本小組得10

7、分。，做錯的不加分0.24:0.66:2/32.化簡比1.25:2.54/5:3/53、解比例X:3/4=12:1/86、教師小結(jié)：今天的比賽第*小組團結(jié)協(xié)作，發(fā)揮出色，比其他小組略勝一籌，榮獲冠軍，老師為你們祝賀！但老師覺得另外三組不甘示弱，積極參與，主動學(xué)習(xí)，同樣值得老師喝彩！你們這樣的討論和競爭，讓老師和你們大家一起對比和比例這部分知識認識更有條理，印象也更深刻了?！驹O(shè)計意圖：適當?shù)目偨Y(jié)和鼓勵為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動作了較好的評價，學(xué)生從教師賞識的話語中體驗到合作學(xué)習(xí)的成就感，能以更加積極的心態(tài)和飽滿的情緒迎接更大的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)?！咳?、自主檢評，完善提高師：現(xiàn)在老師這兒有一些數(shù)學(xué)問題，你們能用你們剛才復(fù)習(xí)的知識來解決它們嗎？1、如果AX3=BX5,那么A：B=():()如果a：4=3:12,那么a=()2、講故事，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)。有一對夫婦種了幾畝莊稼，看著日漸成熟的莊稼他們很欣慰。可是他們發(fā)現(xiàn)莊稼生病了，他們診斷之后到商店去買農(nóng)藥。他們不識字，銷售員告訴他們農(nóng)藥稀釋按1:500來調(diào)試。他們回家后趕緊干起來，噴灑完農(nóng)藥后才放心，可沒有幾天他們發(fā)現(xiàn)莊稼都死光了，農(nóng)藥不僅把病菌殺死了，也把莊稼殺死了。那可是一年的收入由于銷售員的無知，賠償夫婦15000元。聽了這個故事后，你有什么觸動？【設(shè)