小真的長(zhǎng)頭發(fā)修改定稿

1、。小真的長(zhǎng)頭發(fā)二年級(jí)繪本寫話課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 通過閱讀繪本故事，初步學(xué)會(huì)從圖畫中獲取信息、展開聯(lián)想，能借助文本的留白學(xué)習(xí)猜讀，在讀讀演演議議中，初步產(chǎn)生關(guān)注繪本精彩語(yǔ)言的意識(shí)。2. 學(xué)習(xí)“大膽猜想”的方法，想象小真的長(zhǎng)頭發(fā)還能干什么， 積累運(yùn)用句式“要是就” ，用夸張的方法把小真的頭發(fā)長(zhǎng)的特點(diǎn)寫具體。一、閱讀封面，滲透閱讀方法。 （2 分鐘）1. 孩子們，喜歡讀繪本故事嗎？那你讀過哪些繪本故事呢？2. 今天老師也帶來(lái)了一本繪本，名字叫小真的長(zhǎng)頭發(fā) （先板書課題，齊讀）3. 封面上，小真在哪里？她的頭發(fā)呢？4. 來(lái)，我們一起用手比劃下，看看小真的頭發(fā)到底有多長(zhǎng)。 （你想說什么）5. 老師還要送你

2、們一把放大鏡， 誰(shuí)來(lái)讀一讀， 你在封面還知道了哪些信息？ 注音：日 高樓方子 文 ·圖 季穎 譯 （生預(yù)設(shè)：這是日本作家高樓方子創(chuàng)作的，圖也是她畫的。文字由中國(guó)作家季穎翻譯的。）【評(píng)價(jià)：讀繪本要從讀封面開始，讀圖，也讀文字，就能收獲更多知識(shí)?！?. 這么長(zhǎng)的頭發(fā)會(huì)給我們帶來(lái)一個(gè)怎樣的故事呢？故事開始了學(xué)習(xí)活動(dòng)一、角色朗讀，激發(fā)閱讀興趣。（ 6 分鐘）出示圖一1. 看到什么？（ 2 個(gè)）2. （出示文字）猜一猜誰(shuí)是小真。 （追問：你是怎么猜到的？）【評(píng)價(jià)：了不起，善于把圖片和文字結(jié)合起來(lái)思考。 】3. 質(zhì)疑：咦。你來(lái)看小真的頭發(fā)短短的，再看看題目，有沒有什么疑問？（生預(yù)設(shè)：小真不是短頭

3、發(fā)嗎？課題怎么是長(zhǎng)頭發(fā)？）來(lái)猜猜看，這是為什么呢？ ( 后面都是小真的想象。）4. 她們開始聊起天來(lái)，誰(shuí)愿意和老師一起合作讀讀。我來(lái)當(dāng)小真，誰(shuí)是小美、小葉。準(zhǔn)備好了嗎？（出示：三人對(duì)話，師生合作讀）（你們兩先來(lái)） 小葉和小美說：“我們的頭發(fā)還能長(zhǎng)長(zhǎng)呢。 ” “哼，能長(zhǎng)多長(zhǎng)？”小真問。小美：“長(zhǎng)得呀，能蓋過腰呢。對(duì)吧？小葉。 ” 小葉（蝴蝶結(jié)）：“對(duì)，能到腰呢?！?可編輯修改 -1。5. 師：（問朗讀的孩子）小葉、小美，你們?yōu)樽约耗荛L(zhǎng)到腰的長(zhǎng)頭發(fā)感到朗讀的孩子回答：驕傲、自豪、得意出示圖二6. 師：小真聽了她們的話，看看她是怎么做的？生（看圖說）：她踮起腳尖，站在凳子上，手放在身后。7. 師：她

4、又是怎么說的？誰(shuí)來(lái)當(dāng)小真演一演。 （請(qǐng) 1 人）【課件出示：“怎么，你們的頭發(fā)才能長(zhǎng)那么長(zhǎng)，我的呀，能長(zhǎng)得更長(zhǎng)呢！ ”】演得真象，有什么秘訣嗎？生，模仿小真的動(dòng)作，一邊做動(dòng)作一邊說?！編熢u(píng)價(jià)：是呀，動(dòng)詞是有魔力的，讓畫面都生動(dòng)起來(lái)了。 】8. 誰(shuí)還愿意當(dāng)當(dāng)小真（多次指名讀） （2 個(gè)）【課件出示：“怎么，你們的頭發(fā)才能長(zhǎng)那么長(zhǎng)，我的呀，能長(zhǎng)得更長(zhǎng)呢！ ” “老長(zhǎng)老長(zhǎng)老長(zhǎng)老長(zhǎng)老長(zhǎng)！說起那個(gè)長(zhǎng)來(lái)” 】【指導(dǎo)：“怎么，你們的頭發(fā)才能長(zhǎng)那么長(zhǎng)，我的呀，能長(zhǎng)得更長(zhǎng)呢！ ”比她們長(zhǎng)，可真驕傲，讀出驕傲來(lái)了；老字拉長(zhǎng)，聽起來(lái)頭發(fā)更長(zhǎng)了呢。 】學(xué)著小老師們的樣子，我們一起讀讀。學(xué)習(xí)活動(dòng)二、演讀故事，感受想象、

5、語(yǔ)言。（12 分鐘）1. 說起那個(gè)長(zhǎng)來(lái)那到底有多長(zhǎng)？瞪大眼睛看仔細(xì)哦！ （打開書頁(yè)）（預(yù)設(shè)：學(xué)生發(fā)出“哇哦”的驚嘆聲） 。你為什么“哇哦”一聲？生：她居然用頭發(fā)來(lái)釣魚。生：她的頭發(fā)能從橋上一直掛到河里，太長(zhǎng)了。2. 師：聽聽小真自己是怎么說的。教師一邊讀一邊演（圖文出示：要是從橋上把辮子垂下來(lái)，就能釣到魚呢。掛上一點(diǎn)魚餌，河里的魚，不管什么樣的，都能釣上來(lái)。還有呢）3. 想知道還有什么嗎？（想）秘密就藏在你桌上的信封里。別著急，先聽清要求：四人小組一起讀讀看， 再選擇自己最喜歡的一幅畫面有感情地讀一讀，還可以加上自己的動(dòng)作演一演。 （師下座位指導(dǎo)如何抓住動(dòng)作演，如何讀出夸張的語(yǔ)氣）（哪組愿意來(lái)

6、試試看。請(qǐng)一組學(xué)生表演最好的孩子上臺(tái)）（學(xué)生邊演邊讀，師點(diǎn)撥）1）動(dòng)詞：你演得特別好，是怎么做到的？（句子里有個(gè)“甩”，我就把頭發(fā)甩起來(lái)）【師評(píng)價(jià)：原來(lái)你抓住了句子中的動(dòng)詞來(lái)演，了不起，很會(huì)讀書?！俊景遒N：動(dòng)詞】（掌聲送給他們）2）哇，孩子們，剛才的故事里，你看到怎么樣的小真，覺得她的長(zhǎng)頭發(fā)怎么樣？（生預(yù)設(shè)：小真的長(zhǎng)頭發(fā)真長(zhǎng)啊，自己對(duì)自己長(zhǎng)頭發(fā)真驕傲）4. 演得這么好，作者寫得也可好啦，我們來(lái)看看，她是怎么把小真的長(zhǎng)頭發(fā)寫得夸張又具體-可編輯修改 -2。的？（出示兩段話）你發(fā)現(xiàn)什么奧秘？（要是就，還有呢）再看看畫波浪線的句子，你去讀讀看，又發(fā)現(xiàn)了什么？它們都具體寫了后來(lái)又發(fā)生什么事（怎么樣了）

7、？【師評(píng)價(jià)：這樣一寫，小真的想法就變得更加具體、豐富、生動(dòng)了?！繉W(xué)習(xí)活動(dòng)三：學(xué)習(xí)“大膽猜想” ，仿說創(chuàng)編故事。（18 分鐘）1. （用表格帶著孩子梳理 ）孩子們，剛才我們一起讀了關(guān)于小真長(zhǎng)頭發(fā)好玩的故事， 是呀，小真的長(zhǎng)頭發(fā)可真有用啊，在橋上，它可以（生釣魚） ；在牧場(chǎng)的柵欄外面，它可以（生拉牛）；在露天地里，它可以（當(dāng)被子蓋） ；在大樹旁，它可以當(dāng)（晾衣服） （依次邊梳理，表格文字邊出示）要是（在哪里）就（做什么）在橋上釣魚在牧場(chǎng)的柵欄外面拉牛在露天地里當(dāng)被子在大樹旁晾衣服2. 讀著讀著，你們有沒有發(fā)現(xiàn)她的想象有什么共同點(diǎn)。要是（）在哪里，就可以（）做什么（一起讀讀）3. 猜猜看，小真還會(huì)用

8、自己的長(zhǎng)頭發(fā)在哪里做什么呢？（根據(jù)學(xué)情，如果學(xué)生想象不出來(lái)，用書本后面圖片引導(dǎo)）要是（），就（）（橫線，請(qǐng) 5 個(gè)學(xué)生說）4. 還有很多孩子想說， 不急，現(xiàn)在請(qǐng)孩子們輕輕地從抽屜里拿出彩色學(xué)習(xí)單， 將自己想說的寫下來(lái)。（一起讀讀要求）。（寫話 8 分鐘。）（師巡視，可以簡(jiǎn)單提醒、指導(dǎo)和對(duì)好作品畫五角星鼓勵(lì)）當(dāng)當(dāng)小作家：發(fā)揮想象，寫一寫小真的長(zhǎng)頭發(fā)還能在哪里做什么呢？用上關(guān)聯(lián)詞“要是就”，寫寫后來(lái)又怎么了。還可以加上準(zhǔn)確的動(dòng)詞哦。 （動(dòng)作快的孩子你還可以寫完，再來(lái)畫畫自己的想法。）5. 誰(shuí)愿意把自己的創(chuàng)作和大家分享。 （標(biāo)五角星的孩子 8 個(gè)孩子，上臺(tái)展示，讀一讀，讀完收）6. 瞧，這就是我們班

9、孩子富有想象力的創(chuàng)作，給它加上封面和封底（師準(zhǔn)備好封面和底頁(yè)） ，就變成我們二 1 班同學(xué)創(chuàng)作的新 小真的長(zhǎng)頭發(fā)了，有意思！（課后我們可以繼續(xù)完成，交給我或者你們的語(yǔ)文老師哦。 ）7. 小結(jié)：孩子們，剛才你們所說的、所寫的全都是小真的（）生預(yù)設(shè)：想象。加上這樣有意思而又夸張的想象，平平常常的事情也能變成一個(gè)有意思的事情，你瞧，這秘密-可編輯修改 -3。其實(shí)也隱藏在書中的圖畫里， （出示圖片顏色）你發(fā)現(xiàn)了嗎？（黑白、彩色）豐富的想象讓小真原本黑白的生活變得多姿多彩，也讓我們的語(yǔ)言變得更多姿多彩了！五、 閱讀推薦，拓展閱讀視野。 （ 2 分鐘）1. 課后，你還可以來(lái)完成星級(jí)挑戰(zhàn)任務(wù)。三星級(jí)挑戰(zhàn)：把今天的故事繪聲繪色地講給爸爸媽媽聽，還可以加上動(dòng)作表演哦。五星級(jí)挑戰(zhàn)：發(fā)揮想象，用上今天學(xué)到表達(dá)的方法，畫一畫、寫一寫創(chuàng)作自己的繪本小真的長(zhǎng)頭發(fā)。2. 孩子們，小真的長(zhǎng)頭發(fā)能做很多有趣的事情， 也會(huì)遇到很多問題，這讓小真有了更多的想象，課后推薦你去讀讀這本充滿想象的繪本故事。3. 除了這本