中考錯(cuò)題本應(yīng)該怎么建立

1、.2019年中考錯(cuò)題本應(yīng)該怎么建立中考備考過程中相信很多老師都會(huì)對(duì)你說要學(xué)會(huì)建立錯(cuò)題本，沒事多看看，有助于知識(shí)的掌握與提升。但是很多同學(xué)都不明白應(yīng)該如何建立一本錯(cuò)題本并且好好的利用這本錯(cuò)題集，下面小編就來依次為大家講解一下建立錯(cuò)題本的那些事。第一：如何建立錯(cuò)題本首先，你需要理解，錯(cuò)題本是對(duì)自身錯(cuò)誤的系統(tǒng)匯總。可能很多同學(xué)會(huì)說，這些錯(cuò)誤就讓它放在卷子上不也一樣嗎？將來看卷子就是了。其實(shí)，這是一個(gè)關(guān)于統(tǒng)計(jì)的問題，現(xiàn)實(shí)生活中統(tǒng)計(jì)的效用是相當(dāng)重要的。當(dāng)我們把錯(cuò)誤匯總在一起的時(shí)候，就會(huì)很容易看出其中的規(guī)律性，尤其是當(dāng)我們對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)展了總結(jié)之后。比方：我們將數(shù)學(xué)錯(cuò)題本上的問題總攬一下，可能很容易就發(fā)現(xiàn)，一遇

2、到數(shù)形結(jié)合的問題，自己就很容易出錯(cuò)，那么，我們?cè)谶@部分的根底方面就需要下點(diǎn)功夫了！其次，很多學(xué)習(xí)比較急躁的同學(xué)滿足于知道自己這道題錯(cuò)了，但是，認(rèn)識(shí)往往不是很深。有時(shí)，即使讓他馬上重新做一遍原來的題目，可能還是拿不到總分值，其關(guān)鍵是步驟和過程。這時(shí)，建立錯(cuò)題本，將錯(cuò)題抄錄下來，并重新分步解出就顯得很有檢驗(yàn)效果了，而且很有穩(wěn)固作用。再次，錯(cuò)題本不是簡(jiǎn)單地將題目和答案抄錄下來，更重要的是要分析出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因和預(yù)防類似錯(cuò)誤出現(xiàn)的方法。這是一個(gè)自身逐漸學(xué)習(xí)和修正的過程，會(huì)讓自己對(duì)這一類錯(cuò)題的認(rèn)識(shí)逐步加深。同時(shí)，對(duì)于一些題目很長(zhǎng)的錯(cuò)誤，大家可以采取一些簡(jiǎn)單有效的做法，比方：由父母幫助抄錄題目，但是由孩子自

3、己重新解題并總結(jié)；或者將有關(guān)試卷復(fù)印，然后剪切下來錯(cuò)誤的題目，粘貼在錯(cuò)題本上等等，從而節(jié)省孩子的珍貴時(shí)間。最后，建議大家在錯(cuò)題本上完善幾個(gè)功能，就象模塊一樣，讓“錯(cuò)變得非常明晰。比方：標(biāo)注出“概念錯(cuò)誤、“思路錯(cuò)誤、“理解錯(cuò)誤、“審題馬虎等錯(cuò)誤原因，標(biāo)注出“錯(cuò)誤知識(shí)點(diǎn)：數(shù)列、函數(shù)、解析等，標(biāo)注出“同類錯(cuò)誤：第幾頁(yè)第幾題等等。另外，可以考慮運(yùn)用出題法，針對(duì)自己的常犯錯(cuò)誤，給自己出幾道題目，考察自己對(duì)概念掌握、條件運(yùn)用和知識(shí)結(jié)合的理解程度。第二：如何使用錯(cuò)題本1、經(jīng)常閱讀。錯(cuò)題本不是把做錯(cuò)的習(xí)題記下來就完了。同學(xué)們要經(jīng)常在空閑時(shí)間或準(zhǔn)備下一次考試時(shí)，拿出錯(cuò)題本，閱讀一下，對(duì)錯(cuò)題不妨再做一遍，這樣就使

4、每一道題都發(fā)揮出最大效果，在今后遇到同類習(xí)題時(shí)，會(huì)立即回想起曾經(jīng)犯過的錯(cuò)誤，從而防止再犯。做到同一道題不能錯(cuò)兩次，同一類題目不能錯(cuò)兩次，從而減少習(xí)題量。假如各科都建立錯(cuò)題本，這樣經(jīng)常溫故知錯(cuò)、持之以恒，學(xué)生的中考成績(jī)至少會(huì)進(jìn)步20分。2、互相交流。由于根底不同，各位同學(xué)所建立的錯(cuò)題本也不同。通過交流，同學(xué)們可以從別人的錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn)，得到啟發(fā)，以此警示自己不犯同樣的錯(cuò)誤，進(jìn)步練習(xí)的準(zhǔn)確性。俗話說，吃一塹，長(zhǎng)一智。假如同學(xué)們能從做的錯(cuò)題中得到啟發(fā)，從而不再犯類似的錯(cuò)誤，成績(jī)就能有較大的進(jìn)步。中考并不需要燈光下的熬夜苦戰(zhàn)，也不需要題海中的無邊遨游，有一套合適自己的學(xué)習(xí)方法，才是最為重要的。3、給每

5、科建立一本錯(cuò)題集。每天做當(dāng)日作業(yè)前，把昨天的錯(cuò)題解決后再開場(chǎng)新的作業(yè)。對(duì)每道錯(cuò)題都要重新摘錄，然后做錯(cuò)誤過程陳述、錯(cuò)誤原因分析、錯(cuò)誤類型總結(jié)、最后將正確解題過程寫出。假如有多種方法也應(yīng)該做出。如下所示：X年X月X日原題：錯(cuò)解：錯(cuò)誤原因種類：正解：以上就是錯(cuò)題本的完好格式。4、經(jīng)常翻閱錯(cuò)題本。每周或兩周一次重做一下錯(cuò)題本，考試前更應(yīng)重做“錯(cuò)題本。開場(chǎng)“錯(cuò)題本里由于粗心的類型會(huì)占大多數(shù)，但隨著該項(xiàng)工作的深化，“錯(cuò)題本中的錯(cuò)誤質(zhì)量會(huì)越來越高，數(shù)量會(huì)越來越少，更多是由于概念點(diǎn)和思路而引發(fā)的錯(cuò)誤，這些題就是屬于平常沒有作對(duì)，考試又犯錯(cuò)的典型類型，假如平時(shí)就可以解決好，到最后考試的時(shí)候自然不容易再犯錯(cuò)。5

6、、在開場(chǎng)時(shí)，把本學(xué)期甚至本學(xué)年的所有錯(cuò)題全部整理出來這點(diǎn)對(duì)于成績(jī)較差的學(xué)生尤為重要。請(qǐng)注意的是：錯(cuò)題本能否順利建立和進(jìn)展，需要家長(zhǎng)和學(xué)生認(rèn)識(shí)統(tǒng)一，并有決心堅(jiān)持。出現(xiàn)半途而廢的情況，是對(duì)自己缺乏耐心和信譽(yù)而造成的。但是只要堅(jiān)持下來，善待錯(cuò)誤，你很快將會(huì)欣喜地發(fā)現(xiàn)，錯(cuò)誤會(huì)變得越來越少，你也很快會(huì)從煩瑣的錯(cuò)題整理過程中感受到快樂和信心。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心

7、聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對(duì)詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語(yǔ)猜謎底，聽智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)