繆小燕課堂觀察記錄表單

1、課堂觀察記錄表單1學科 語文年級 七年級教材版本人教 課題 河中石獸觀察視角一、教什么觀察者：    劉偉剛     觀察視點觀察記錄1.教學目標：是否明確而恰當？ 是2.核心知識：教師是如何呈現(xiàn)給不同學生的？ 分層預習，分層反饋，生生互教3.內(nèi)在聯(lián)系：是否注意建立知識橫向或縱向聯(lián)系，與生活聯(lián)系？ 是4.學科特點：是否體現(xiàn)了學科特點與本質(zhì)？ 是5.詳略得當：是否做到了易懂的少講或不講、易混的細講并辨析？ 是6.教學資

2、源：是否合理使用教材和校內(nèi)外教學資源？ 是7.學法指導：是否注重學習方法的指導和培養(yǎng)？ 是補充視點： 是否注意了學生互動的有效性教學改進建議： 預習的指導性、指向性要加強 課堂觀察記錄表單2學科語文年級七年級教材版本人教版課題河中石獸 觀察視角二、怎么教觀察者：劉偉剛觀察視點觀察記錄1.先學后教：能否通過預學，暴露學習中的問題？ 基本能2.以學定教：能否針對學生的問題有效教學？ 能3.課堂提問：啟發(fā)式提問的次數(shù)，無效提問的次數(shù)？ 9次3次4.示范操作：教師能否示范高水平操作行為？ 能5.變式訓練：能否分層

3、設計變式訓練題？ 基本能6.當堂檢測：能否當堂檢測學習效果，及時反饋回授？ 否7.平衡教學：能否將探究式教學與有意義接受式教學相結(jié)合？ 否補充視點： 能否注重教學成績上的短板效應教學改進建議： 多關(guān)注后兩排的學生課堂觀察記錄表單3學科語文年級七年級教材版本人教版課題 河中石獸觀察視角三、怎么學觀察者：劉偉剛觀察視點觀察記錄1.指導預習：是否布置學生預習和思考練習，從中發(fā)現(xiàn)學生的問題？ 是2.學思結(jié)合：是否引導學生思考教學內(nèi)容，并主動發(fā)現(xiàn)、提出問題？ 否3.合作學習：形式、次數(shù)，是否有效組織、匯報交流、點撥指導？&#

4、160;小組討論2次，能有效組織、匯報交流，教師點撥到位4.聆聽心聲：教師能否細心聆聽學生不同意見，然后靈活積極地回應？ 能5.情境導入：是否創(chuàng)設情境，導入新課，激發(fā)興趣，引導學生主動學習？ 是6.活動作業(yè)：學生活動、作業(yè)時間、內(nèi)容、效果，活動的交流與指導 完成較好7.學法指導：學生用工具、記筆記、抓要領(lǐng)、做小結(jié)、做對比等情況 老師指導到位，學生有序開展，習慣養(yǎng)成較好補充視點： 教學改進建議： 文言文的教學上應注重課外延伸，拓寬學生視野，提高學生能力課堂觀察記錄表單4學科語文年級七年級教材版本人教版課題 河中石獸觀察視角四、

5、學得如何觀察者：      劉偉剛      觀察視點觀察記錄1.目標達成：通過當堂檢測檢查預期教學目標是否達成？ 基本達成2.各有所得：全班不同水平的學生是否各有所得？ 除4人外，不同層次同學比課前有了明顯提高3.特殊需要：是否能了解、滿足學生的特殊教育需要？ 否4.時間空間：是否給學生創(chuàng)設必要的時空、進行獨立思考與實踐？ 是5.問題解決：學生學習中的疑難問題，是否得到有效解決？ 是6.作業(yè)完成：老師分層布置的作業(yè)，學生完成的程度。 作業(yè)未分層布置，