教學(xué)設(shè)計(jì)（第1課時(shí)2稿）

1、第2章 生物與環(huán)境第2節(jié) 環(huán)境影響生物的生存教學(xué)設(shè)計(jì)（第1課時(shí)）銀川回中 牛海軍 電話教學(xué)目標(biāo):1舉例說出影響生物生存的環(huán)境因素。2初步嘗試探究實(shí)驗(yàn)，初步學(xué)會(huì)控制實(shí)驗(yàn)變量和設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)。3初步體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)的一般方法，感受生物生存依賴于環(huán)境。4認(rèn)同生物的生存依賴著環(huán)境，意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。二教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1重點(diǎn)：舉例說出環(huán)境因素非生物因素對生物生存的影響。2難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)探究中實(shí)驗(yàn)變量的控制和對照實(shí)驗(yàn)的設(shè)置。三教學(xué)方法：演示法、討論法、講授法、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)四教學(xué)準(zhǔn)備：自制CAI課件五課時(shí)安排：1課時(shí)六教學(xué)過程：學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)一、視頻導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。1、

2、學(xué)生隨著音樂逐漸安靜下來。2、帶著問題觀看視屏?；卮穑簻囟?、水3、聽教師講解，自然進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。1、課前播放MP3-夜的鋼琴曲緩解學(xué)生緊張情緒。2、播放視頻2013年8月10日新聞?wù)憬虑澹焊邷?、干旱，葡萄樹“長”出葡萄干問題：是什么因素影響了葡萄的生長？3、溫度和水是如何影響生物的生存？帶著這個(gè)問題讓我們一起進(jìn)入環(huán)境影響生物的生存的學(xué)習(xí)。二、環(huán)境因素（概念教學(xué)）1、學(xué)生踴躍回答：陽光、空氣、溫度、水、人、果園中的其它動(dòng)物、植物2、回答：非生物因素、生物因素環(huán)境因素非生物因素生物因素1、試一試:(屏展思考題)： 你認(rèn)為影響葡萄生存的因素還有哪些？2、教師將學(xué)生回答的答案記錄在黑板上，有意識(shí)地將

3、答案分為兩類。問題：你能不能將這些影響葡萄生長的因素分分類？引出非生物因素和生物因素，進(jìn)而推出環(huán)境因素的概念。三、探究（一）探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：（二）對照實(shí)驗(yàn)（三）探究水分對植物生存的影響。提出問題作出假設(shè)制定計(jì)劃實(shí)施計(jì)劃得出結(jié)論1、小組交流，嘗試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，派代表全班交流，其他組員補(bǔ)充。2、認(rèn)真聽講，思考并回答：用一盆植物做實(shí)驗(yàn)無法得出結(jié)論。兩盆植物進(jìn)行對比，才能得出結(jié)論。對照實(shí)驗(yàn)單一變量。3、注意聽講，了解對照實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容及要求。4、思考、討論，在教師的輔助下完成探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。（1）根據(jù)已學(xué)知識(shí)回答：水分對植物的生存有沒有影響？（2）根據(jù)已學(xué)知識(shí)回答：水分對植物的生存有影響。（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)表格：第1

4、組第2組不澆水適量澆水第2天第4天（4）根據(jù)視頻內(nèi)容，了解實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果。認(rèn)真觀看視頻。學(xué)生舉手回答?？匆曨l，驗(yàn)證猜想。學(xué)生舉手回答?？匆曨l，驗(yàn)證猜想。記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。第1組第2組不澆水適量澆水第2天葉子皺縮、下垂葉子鮮嫩植株挺立第4天萎蔫，植株倒伏長勢較好（5）小組討論，回答：水是植物生存的必要條件。1、請你幫個(gè)忙：要求：請你選一種非生物因素設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。小組討論2分鐘，教師巡回指導(dǎo)。請學(xué)生代表回答。2、根據(jù)學(xué)生的回答，教師引導(dǎo)，提出質(zhì)疑：為什么要選取兩盆植物做實(shí)驗(yàn)，用一盆行不行？這樣的一組實(shí)驗(yàn)叫做什么？實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中要遵循什么原則？3、評講學(xué)生的回答，引入對照實(shí)驗(yàn)的概念，并板書。對照實(shí)驗(yàn)：對照組目的

5、：與實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行對比。單一變量4、課件引導(dǎo)，視頻補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用科學(xué)探究的基本步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：（1）提出問題（2）作出假設(shè)（3）制定計(jì)劃（4）實(shí)施計(jì)劃播放實(shí)驗(yàn)過程視頻請學(xué)生猜想2天后兩株植物的生長情況。播放2天后實(shí)驗(yàn)結(jié)果視頻，對學(xué)生的回答肯定或糾錯(cuò)。請學(xué)生猜想4天后兩株植物的生長情況。播放4天后實(shí)驗(yàn)結(jié)果視頻對學(xué)生的回答肯定或糾錯(cuò)。完成表格內(nèi)容。（5）得出結(jié)論屏展問題：實(shí)驗(yàn)的結(jié)果說明了什么問題？四、非生物因素對生物生存的影響。練習(xí)鞏固拓展提升1、認(rèn)真識(shí)圖，討論，交流，回答。（1）第1幅陽光第2幅溫度第3幅空氣第4幅水（2）分析得出：影響生物生存的非生物因素主要有：陽光、空氣、水、土壤、溫度

6、等。2、觀察、討論、分析觀看圖片，了解在非生物因素的影響下，生物生存的各種特點(diǎn)。3、閱讀、交流、回答。1、請同學(xué)們觀察課本P25，圖23 影響生物生存的非生物因素，進(jìn)行討論、交流（1）分析影響這些生物生存主要的非生物因素是什么？（2）你能舉例說明自然界的生物主要受哪些非生物因素的影響嗎?2、拓展：屏展幾組圖片，知識(shí)拓展：喜陽植物（月季）喜陰植物（人參）短日照植物（菊花）植物分布特點(diǎn)等3、引導(dǎo)學(xué)生完成書P35能力提升第4、5題。五、課堂小結(jié)：學(xué)生小結(jié)，其他同學(xué)補(bǔ)充。本節(jié)課，你學(xué)到了什么？教師評講，引出保護(hù)環(huán)境的重要性。六、作業(yè)。認(rèn)真聽老師的要求。課下完成。牛刀小試：請同學(xué)們閱讀書P25，DIY嘗試探究光照對植物生存的影響。要求：1、4人小組分工、合作，課后完成。2、按照科學(xué)探究的基本過程完成一份實(shí)驗(yàn)報(bào)