《蘋果里的五角星》

1、蘋果里的五角星1、 猜謎入課孩子們，今天老師給你們帶來一樣看似平常卻又稀奇的東西，想不想知道是什么呢？紅紅臉，圓又圓，咬一口，脆又甜。（大家都吃過蘋果，預(yù)習(xí)了課文的同學(xué)都知道了，蘋果里還有什么？）2、 出示課題1、 教師板書課題。2、 學(xué)生齊讀課題3、 看了課題后，你有什么想法？3、 復(fù)習(xí)舊知1、 自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子做上標(biāo)記。2、 出示生字詞：瞧著、橫切面、生疏、攔腰、圖案、感觸、幼兒園、五角星、循規(guī)蹈矩、 鮮 為人知3、 強(qiáng)調(diào)多音字：鮮、橫（通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能解決自己提的問題了嗎？要是不能解決也沒關(guān)系，我們帶著問題到文中找答案吧?。?、 細(xì)讀體驗(yàn)，感受魅力

2、1、 請同學(xué)合作朗讀，其他同學(xué)認(rèn)真思考：（1）演示切法；（2）完成填空。我們總是_，按照通常的切法，把蘋果_。小男孩卻是用一種_的切法，把蘋果_切下，最終他發(fā)現(xiàn)了_。2、 理解詞語：循規(guī)蹈矩、鮮為人知3、 蘋果里居然有五角星，這個(gè)秘密居然是一個(gè)上幼兒園的小男孩告訴我的，我們來一起認(rèn)識一下這個(gè)了不起的小男孩吧。4、 出示：鄰居家的小男孩是我家的?？?，差不多每天都要跑來向我報(bào)告幼兒園的新聞，或者顯示顯示他學(xué)會的新本領(lǐng)。5、 分角色朗讀我和小男孩的對話。6、 小男孩用與眾不同的切法把一個(gè)普通的蘋果變成了一個(gè)稀罕物，見到蘋果里的五角星，“我”的心情怎么樣？從哪些詞語可以看出來（真的、果然、從未見過、更

3、沒想到）7、 小男孩給了我驚喜，但孩子們，你們有沒有想過：為什么一般人不攔腰切蘋果呢？（公平、方便、習(xí)慣、思維定勢）8、 這些都是固有的觀念和想法影響了我們，但是小男孩不同尋常的切法卻讓作者深有感觸。 這鮮為人知的圖案竟有那么大的魅力?！皥D案”指什么？“魅力”是什么意思，表現(xiàn)在哪里？（1）喜悅之情；（2）這個(gè)秘密不知從什么地方傳到那男孩的幼兒園，然后又由他傳給我，現(xiàn)在我又傳給你們大家。9如果說 吸引小男孩的是圖案的新奇有趣，那么吸引作者的又是什么呢？全班齊讀第五自然段，你就會明白了。（是的，如果你想知道什么叫創(chuàng)造力，往小處說，就是換一種切蘋果的方法）為什么換一種切蘋果的方法，就知道了什么是創(chuàng)造力呢？ 創(chuàng)造力，就是_。（打破常規(guī)的思維方式、換個(gè)角度看問題、保持好奇心）5、 名言總結(jié) 孩子們，看似普通的蘋果在小男孩的水果刀下變成了稀奇之物，老師相信，在以后的生活中，你們一定能充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，讓我們的生活變得更