小小植物名片設(shè)計(jì)師復(fù)習(xí)進(jìn)程

1、小小植物名片設(shè)計(jì)師東壩中心小學(xué)曹月紅一、發(fā)現(xiàn)問題我們的學(xué)校景色優(yōu)美，梧桐樹遮天蔽地，紫藤的典雅，桂花的活香，中心大草坪宵草郁郁，兩旁的茶花分外嬌艷面對這么優(yōu)美的景色，許多同學(xué)卻對校園的植物一無所知，為了更好地了解校園，了解植物這個(gè)大千世界，我們?nèi)嗤瑢W(xué)決定幫校園植物制作名片，讓更多同學(xué)，客人更好地了解我們的學(xué)校！二、活動(dòng)目標(biāo)1、知識(shí)能力：認(rèn)識(shí)各種不同的植物名稱以及主要習(xí)性。運(yùn)用學(xué)過的美術(shù)知識(shí)，設(shè)計(jì)植物名片。2、情感目標(biāo)：通過參與此次活動(dòng)使學(xué)生植物的有關(guān)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)大自然。積極參與實(shí)踐活動(dòng)，提高參與熱情，認(rèn)真完成實(shí)踐任務(wù)。3、實(shí)踐能力：。掌握多渠道收集和整理資料的方法，提高學(xué)生

2、的社會(huì)實(shí)踐能力。三、活動(dòng)方式：調(diào)查，統(tǒng)計(jì)，查閱資料，設(shè)計(jì)名片四、活動(dòng)的實(shí)施步驟本主題實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施對象是四年級(jí)學(xué)生，共分為三個(gè)階段進(jìn)行：1.活動(dòng)準(zhǔn)備階段；2、合作、實(shí)踐、階段.3、活動(dòng)評價(jià)階段。第一階段活動(dòng)準(zhǔn)備階段1、指導(dǎo)學(xué)生從自己興趣和愛好不同，選擇不同的小組，并推選出小組長。學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，加入相應(yīng)的研究小組，教師可以對小組的成員進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，小組成員以4-8人為宜。研究課題的確定要以解決實(shí)際問題為主，不能太大，太空。2、成立研究小組，分小組制定研究計(jì)劃，如調(diào)查時(shí)間，地點(diǎn)，人員，調(diào)查表格的制定，調(diào)查工具的準(zhǔn)備，安全注意事項(xiàng)等。3、老師在參與小組的各項(xiàng)活動(dòng)中，做到與學(xué)生一起具體落實(shí)

3、，分工合作，并做好指導(dǎo)工作。幫助學(xué)生選定切合實(shí)際的課題，指導(dǎo)學(xué)生制定研究計(jì)劃，選擇指導(dǎo)的方式方法，注意監(jiān)護(hù)學(xué)生安全。第二階段合作、實(shí)踐、階段（一）利用多種手段收集資料1、分組觀察校園的植物，并采用多種方式做好觀察記錄。2、上網(wǎng)或上圖書館查找相關(guān)的資料，收集整理，做好記錄3、訪問園藝工人或家人，做好記錄。（二）整理獲取的資料，并進(jìn)行分類。（三）制作植物名片1、確定名片樣式如何將名片制作得更規(guī)范，用簡潔的文字使人一目了然，各小組經(jīng)過商量與整決定名片的樣式設(shè)計(jì)如下：植物名稱屆性特征用途制作人2、給名片充實(shí)內(nèi)容植物名稱廣玉蘭屆性木蘭科特征廣玉蘭為常綠喬木，葉卵狀長橢圓形，厚革質(zhì)，上面光亮，下面有暗黃色

4、毛。夏季開花，花大、白色、芳香?；ê枷阌?，可制成鮮花浸膏。用途廣玉蘭的葉制劑有降低血壓的作用制作人孔亮植物名稱樟樹屆性樟科常綠大喬木特征性喜溫暖濕潤的氣候，是業(yè)熱帶樹種高可達(dá)四五十米，乂名香樟、烏樟、芳樟用途是營造園林、防風(fēng)林的理想樹種制作人吳淑梅3、給名片尋找制作材料課堂上我啟發(fā)學(xué)生選擇什么樣的材料來制作名片，學(xué)生發(fā)言非常踴躍，有的說用鐵皮來制作，有的學(xué)生說用白紙做材料，還有的有竹子等等，最后通過大家的一致討論,最終決定用硬紙板做完后再進(jìn)行封塑、穿眼。4、給名片安家當(dāng)同學(xué)們拿著精致的名片，為一株株植物系上時(shí)，那激動(dòng)的表情，成功的喜悅洋溢在臉上。（四）、宣傳小組1、利用課余時(shí)間為低年級(jí)同學(xué)介

5、紹各種植物。2、征文：圍繞此次活動(dòng)主題，寫出活動(dòng)的體驗(yàn)、感言。第三階段.活動(dòng)評價(jià)階段一次綜合實(shí)踐活動(dòng)包含了許多小活動(dòng)，在活動(dòng)快要結(jié)束時(shí)，孩子們期待著回顧整個(gè)過程的收獲，活動(dòng)評價(jià)表將讓孩子從更多的方面來看待這次活動(dòng)。評價(jià)內(nèi)容自評小組評師評活動(dòng)參與情況活動(dòng)參與熱情與人交流合作實(shí)地調(diào)查訪1可活動(dòng)過程資料收集整理動(dòng)手制作名片研究匯報(bào)形式五、教學(xué)反思：回顧這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，我進(jìn)一步加深了對“師生共同成長”內(nèi)涵的理解?；顒?dòng)至少讓學(xué)生在以下收益：豐富了學(xué)生的課余生活，“給植物做名片”的活動(dòng)，使學(xué)生走出教室，做自己喜歡做的事情。利用閑暇時(shí)間去廣泛閱讀、摘抄、制作名片等等。既拓寬了他們的知識(shí)視野，乂豐富了他們的課余生活，真正體驗(yàn)了活動(dòng)給自己帶來的樂趣。在綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中時(shí)時(shí)處處都是活生生的教育，種種體驗(yàn)和知識(shí)是在書本中和課堂上難以獲得的。此次活動(dòng)能充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生自己討論設(shè)計(jì)一系列活勸，突出了學(xué)生的的主體地位，他們從中得到了鍛煉，獲得了許多寶貴的東西。學(xué)生在活動(dòng)過程中不僅了解了植物的有關(guān)知識(shí)，更重要的是從搜集資料、打印、封塑、鉆眼到掛名片、解說等一系列活動(dòng)的開展，實(shí)際上就是學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程。教師抓住契機(jī)，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，就會(huì)使學(xué)生的能力得到鍛煉?；顒?dòng)結(jié)束了，我沒有沉浸在收獲的喜悅和滿足中，而是讓自己和孩子們一起從整個(gè)活動(dòng)的角度出發(fā)，想