湖南商學院現(xiàn)代教育技術(shù)中心五年發(fā)展規(guī)劃

1、商學院現(xiàn)代教育技術(shù)中心五年發(fā)展規(guī)劃1 引言21 世紀的教育必須適應(yīng)信息化社會需求。 為此，世界發(fā)達國家 高度重視信息技術(shù)對教育的影響和作用，重新調(diào)整教育目標，制 定教育改革方案，加快推進教育信息化建設(shè)。近年來我國也十分 重視教育信息化，特別是在“面向 21 世紀教育振興行動計劃”中 強調(diào)利用信息技術(shù)推進教育改革。信息技術(shù)的飛速發(fā)展，為商學院信息化建設(shè)提供了機遇和條 件，校園網(wǎng)上運行的辦公自動化、綜合教務(wù)管理、財務(wù)管理、網(wǎng) 絡(luò)教學等系統(tǒng)在為學院提供信息服務(wù)的同時，提高了管理人員的 信息素養(yǎng)，正在改變著人們的管理觀念。為了更好的理解貫徹教育部“教高 20051 號”關(guān)于進一步 加強高等學校本科教學

2、工作的若干意見和“周濟部長在第二次 全國普通高等學校本科教學工作會議上的講話”精神，進一步提 升學院品位，特提出五年全面營造商科院校特色的數(shù)字化校園規(guī) 劃。2 整體建設(shè)目標數(shù)字校園是一個與現(xiàn)實校園緊密相關(guān)的數(shù)字空間，它是現(xiàn)實校 園空間的延伸和擴展。從整體上來看，數(shù)字校園是一個層次結(jié)構(gòu)， 如果用一系列同心圓形像地描述它的話，其圓是核心、是基礎(chǔ)， 外圓是在圓的基礎(chǔ)上提供的更進一步的服務(wù)。因此，商學院數(shù)字 校園建設(shè)的整體目標應(yīng)從到外分層實現(xiàn)：核心層是“網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)層” ：網(wǎng)絡(luò)是數(shù)字校園的基礎(chǔ)設(shè)施，如果 沒有相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施，數(shù)字不能流動，也就不可能形成數(shù)字 的空間；第二層是“網(wǎng)絡(luò)基本服務(wù)層” ：網(wǎng)絡(luò)基

3、本服務(wù)是數(shù)字流動的軟 件基礎(chǔ)，包括域名服務(wù)、身份認證、目錄服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)安全、以及 公共服務(wù)（如電子、文件傳輸、Web發(fā)布）等；第三層是“應(yīng)用支撐層” ：它主要處理業(yè)務(wù)邏輯，將各類數(shù)據(jù) 按照業(yè)務(wù)的邏輯規(guī)管理、組織起來，包括辦公自動化系統(tǒng)、數(shù)字圖書館、管理信息系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)教學系統(tǒng)等，它們是數(shù)字校園的核 心支持系統(tǒng)；第四層是“信息服務(wù)層” ：它主要處理用戶邏輯，將規(guī)化的數(shù) 據(jù)按照用戶的需要提取出來提供給用戶，為用戶提供服務(wù)，如后 勤服務(wù)、信息查詢、決策支持、電子商務(wù)等；最外層是“個性化門戶” ：它是數(shù)字校園的總?cè)肟?，各類用?通過門戶進入數(shù)字校園， 可以獲得與其身份相對應(yīng)的信息與服務(wù)。 在校園充分數(shù)字化

4、后，學院的功能就將突破圍墻限制，成為一個 可以覆蓋網(wǎng)絡(luò)可達圍的無疆域的院校。3 現(xiàn)狀分析 商學院在教育信息化建設(shè)方面經(jīng)過十年艱苦努力，基本完成 了計算機與信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。硬件方面鋪設(shè)了校園網(wǎng)并及時提 速，現(xiàn)在校園網(wǎng)實現(xiàn)千兆到樓（IGbps）,光纖已通達樓宇，入網(wǎng) 計算機 1900 多臺，全校師生可享受終身 Email 服務(wù)；網(wǎng)絡(luò)信息應(yīng) 用方面建設(shè)了綜合的、開放的、分布的信息服務(wù)總平臺，基本實 現(xiàn)校 “無紙化”辦公、管理信息實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，配合學分制的管 理已推出 1255 門課程供學生網(wǎng)上選課， 每學期有 100 多門課程在 多媒體教室使用MCA I課件進行教學，已初步實現(xiàn)了 “網(wǎng)上辦公、 網(wǎng)

5、上管理”。4 建設(shè)思路 根據(jù)上述數(shù)字校園的分層結(jié)構(gòu)，由于經(jīng)費、管理規(guī)與水平需要 逐步到位，數(shù)字校園的建設(shè)需要分階段實施。就商學院建設(shè)情況 而言，可概括為以下幾個階段：網(wǎng)絡(luò)硬件為主的建設(shè)：這一階段主要關(guān)注的是校園網(wǎng)絡(luò)的硬件 基礎(chǔ)建設(shè)，同時提供部分網(wǎng)絡(luò)基本服務(wù)，與此同時，也進行部分 信息應(yīng)用容的建設(shè)，如電子化圖書館、綜合管理信息系統(tǒng)等。信息系統(tǒng)為主的建設(shè)：主要表現(xiàn)在應(yīng)用支撐系統(tǒng)的建設(shè)，如辦 公自動化、各類行政管理信息系統(tǒng)、數(shù)字圖書館、網(wǎng)絡(luò)教學系統(tǒng) 以及學生社區(qū)服務(wù)管理系統(tǒng)等。由于應(yīng)用的需要與推動，進一步 完善網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、提高其功能并提供更多的網(wǎng)絡(luò)基本服務(wù)（如身份認證） 。另外，隨著應(yīng)用的增加

6、，開始建設(shè)統(tǒng)一的應(yīng)用服 務(wù)系統(tǒng)。虛擬院校建設(shè)：在校信息化普及后，建設(shè)一個新型的數(shù)字化學 院將是此階段的主要任務(wù)。這一階段，是數(shù)字校園真正展現(xiàn)魅力 的時候?，F(xiàn)代化的遠程教育、虛擬實驗室、個性化信息服務(wù)將是 這一階段的重點。目前商學院的信息服務(wù)系統(tǒng)為師生提供的單一 訪問點，大大的方便了師生網(wǎng)上交流和網(wǎng)上管理工作，而遠程教 育系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)教學系統(tǒng)的應(yīng)用，將更好地展露它的魅力與風采， 定能為教與學發(fā)揮更積極的作用。建設(shè)思路歸納起來無非就是兩個部分：第一部分繼續(xù)抓基礎(chǔ)建 設(shè)，如網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的不斷升級和性能優(yōu)化；各應(yīng)用系統(tǒng)的進一 步完善、優(yōu)化；擴展網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用領(lǐng)域，啟動一些新的應(yīng)用系統(tǒng)的 研制和開發(fā)，真正實現(xiàn)

7、與教學、科研、管理和生活有關(guān)的所有信 息資源全面的數(shù)字化，這是一項長期的工作。在進行第一部分工 作的同時，要開展第二部分工作，即要對校園網(wǎng)上所有信息資源 的整合和集成，以構(gòu)成統(tǒng)一的用戶管理，統(tǒng)一的資源管理和統(tǒng)一 的權(quán)限控制。校園網(wǎng)的任何用戶，在任何地方，任何時間，可以 用不同的設(shè)備，根據(jù)自己的權(quán)限訪問校園網(wǎng)上的各種信息資源。 5 具體技術(shù)方案網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施、安全、身份認證以及各類應(yīng)用系統(tǒng)等組成了數(shù) 字校園的整體建設(shè)容。具體技術(shù)方案建設(shè)性意見如下。5.1 網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施人類智力的開發(fā)是一個循序漸進的過程。智力的開發(fā)除了與遺 傳、先天有關(guān)外，社會的、文化的、物質(zhì)的、科技的影響也十分 重要。今天，人們正

8、在通過越來越多的各種不同類型的通信設(shè)施、 傳播媒體和科技成果來豐富自己的知識，開闊自己的思路，進行 創(chuàng)造性的勞動。影響一個人成材的非常重要的因素是，他是否具 有自學習的能力。有經(jīng)驗的老師都看得出來，能舉一反三，不斷 提問題的學生必定會有所發(fā)展的。因為具有自學習能力的人，他 能夠把局部的問題和全局的問題結(jié)合起來考慮及處理，他還具有 構(gòu)造解決問題系統(tǒng)圖的本領(lǐng)。并以此為基點，在廣闊的知識海洋 里運用計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)去尋求解決問題的方法，達到成功 的彼岸。關(guān)鍵是他要有一匹四蹄生風的“戰(zhàn)馬”和一個得以馳騁 自如的廣闊空間。事實上，建成現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)化、智能化教學環(huán)境， 就可在最大程度上為教師和學生提供廣闊

9、的、自由的學術(shù)空間。 掌握了多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代教育手段，就像是跨上了千 里馬，戴上了望遠鏡，所謂“如虎添翼” 。具有非常方便的現(xiàn)代網(wǎng) 絡(luò)化、智能化教學環(huán)境；并且有足夠豐富的教學科研資源供教師 和學生方便地學習采用，教師就能任何時候、任何地方從網(wǎng)絡(luò)上 提取國外各個部門和各個領(lǐng)域的最新知識，編入自己的教案中向 學生傳授。并大大促進教師在本專業(yè)領(lǐng)域的科研創(chuàng)新，他們可以 足不出戶地與世界各地的同行、專家進行學術(shù)討論，不斷更新、 完善自己的學術(shù)思想，取長補短、擷取精華，做出原創(chuàng)性的成果。 這樣的教師一定會倍受學生的歡迎，這樣的教學質(zhì)量也一定是商 科院校一流的。另一方面，我們的學生都是極富創(chuàng)新性的

10、年輕一 代，他們渴望從課堂教學中吸取當今國際最新的知識和信息?，F(xiàn) 代網(wǎng)絡(luò)化、智能化教學環(huán)境可以使一流的學生在廣闊的、自由的 學術(shù)空間，猶如魚兒在浩瀚的大海中暢游一樣，自主地尋求他們 所感興趣的領(lǐng)域與知識。而一旦具備了堅實的翅膀，他們就能迸 發(fā)出極大的創(chuàng)造力，向商界一流的高度騰飛。勿庸置疑，這對于 實現(xiàn)我院創(chuàng)建一流的商科院校的長遠目標必將奠定堅實的基礎(chǔ)。為此，商學院的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施需要加大建設(shè)力度，大力推進校 園網(wǎng)絡(luò)覆蓋面，將信息高速公路修到廣大師生的家門口。我院校 園網(wǎng)出口帶寬升級后，訪問速度大為提高。宿舍區(qū)廣大師生要求 接入校園網(wǎng)絡(luò)的愿望日益強烈。校園網(wǎng)絡(luò)的中心處理設(shè)備也已經(jīng) 具備了相應(yīng)的數(shù)據(jù)

11、交換能力，且低端網(wǎng)絡(luò)交換設(shè)備的價格比較便 宜，將校園網(wǎng)絡(luò)拓展到師生宿舍的條件已基本成熟。校園網(wǎng)拓展 到師生宿舍區(qū)后，不僅可以從根本上徹底解決包括圖書館等部部 門間的資源充分共享的問題，為廣大師生員工提供更好的信息平 臺，讓校園網(wǎng)真正成為教職工最大的福利所在，而且還可以充分 利用我院的出口帶寬。經(jīng)過監(jiān)測分析，大部分的數(shù)據(jù)流量發(fā)生在 上班時間，即上午 8： 00-12 ：00, 下午 2：00-6：00，中午和晚上 的數(shù)據(jù)流量相對較少，而宿舍區(qū)的上網(wǎng)時間絕大部分在非工作時 間。這種情況正好形成良好的互補，可使網(wǎng)絡(luò)帶寬得到更充分的 利用。其具體實施方案：院可一次性買斷有關(guān)網(wǎng)絡(luò)公司目前在宿 舍區(qū)的寬帶

12、線路，也可由我院獨立進行網(wǎng)絡(luò)擴展建設(shè)；和園小區(qū) 可在增租帶寬的前提下無償使用電信公司在小區(qū)的線路，也可通 過無線接入等多種方式的補充，建設(shè)無處不在的校園網(wǎng)，使 anybody 、 anytime 、 anywhere 上網(wǎng)能得以實現(xiàn)。5.2 用戶管理5.2.1 電子身份的注冊與認證在現(xiàn)實校園中，每一個成員都有一個固定的身份，如教師、管理人員、碩士生、本科生、繼續(xù)教育學生、臨時人員等，成員的 身份可以通過其工作證學生證得到確認。用戶的身份決定了用 戶在校園空間所享有的權(quán)限，如教師可以在教師食堂就餐、學生 可以在學生食堂就餐、教師可以在圖書館借更多的書等。數(shù)字校園是現(xiàn)實校園在數(shù)字空間的反映，因此對

13、于數(shù)字校園中 的每一個成員，他在數(shù)字空間也相應(yīng)地需要有一個固定的身份， 即電子身份。對于數(shù)字校園來說，首要的任務(wù)就是要建立一套統(tǒng) 一的電子身份管理系統(tǒng)，學校的每一個成員都有一個與其真實身 份相對應(yīng)的電子身份，用戶可以使用自己的電子身份訪問數(shù)字校 園中有權(quán)訪問的任何系統(tǒng)。電子身份注冊，是根據(jù)學校成員的真實身份來賦予其相應(yīng)的電 子身份的處理過程。在數(shù)字校園中，應(yīng)該有一個統(tǒng)一的用戶注冊 系統(tǒng)提供服務(wù)，保證用戶信息的準確性與一致性。如新生入學報 到時，給新生發(fā)一個 IC 卡、一個用戶名和一個密碼，它就可以在 校園及校園網(wǎng)上通行無阻了。電子身份認證( authentication )，就是判斷一個用戶是

14、否真 是他所聲稱的身份的處理過程。在商學院數(shù)字校園中，應(yīng)有一個 統(tǒng)一的身份認證系統(tǒng)供各應(yīng)用系統(tǒng)使用。5.2.2 教育卡 中國教育卡作為既滿足行業(yè)應(yīng)用需求，又滿足社會化需要的 行業(yè)卡，是由教育部統(tǒng)一規(guī)劃，以學校、地方教育局等集團化推 行為主，面向教育行業(yè)人員發(fā)行的，可以用于輔助教育管理、支 持人員身份認證、促進各類教育服務(wù)與信息共享的安全智能卡。 根據(jù)教育部“在全國圍推行教育卡應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)”的有關(guān)精神， 我院應(yīng)做好如下工作：積極關(guān)注教育卡規(guī)、參與中國教育卡的建 設(shè)推進動向；按照中國教育卡規(guī)，督促“校園卡”系統(tǒng)建設(shè)企業(yè) 按照教育卡規(guī)進行系統(tǒng)的研發(fā)、升級、改造或更新；根據(jù)教育卡 安全管理需要，向上級

15、主管部門積極申請中國教育卡安全管理平 臺，以采用統(tǒng)一的教育卡密匙管理與認證體系，保證教育卡在全 國的統(tǒng)一認證與應(yīng)用。5.3 數(shù)據(jù)管理 數(shù)字校園的數(shù)據(jù)量非常龐大，數(shù)據(jù)的存儲方式對于數(shù)據(jù)的有效 管理起著決定性的作用。一般來說，有集中存儲、分散存儲和分 布存儲等不同的數(shù)據(jù)存儲策略，不同的存儲策略有不同的優(yōu)勢和缺陷。根據(jù)商學院數(shù)據(jù)分布的實際情況，建議采用以集中存儲為主的分布存儲策略，即將絕大多數(shù)數(shù)據(jù)集中存放在數(shù)據(jù)中心，將一些有特殊需求的數(shù)據(jù)分布存儲在相關(guān)部門，但整個系統(tǒng)的數(shù)據(jù) 采用統(tǒng)一的視圖，實施統(tǒng)一的管理。數(shù)據(jù)是學校的寶貴財富，特別是在管理高度依賴于信息化設(shè)施 的今天，數(shù)據(jù)支撐著學校的正常運行。因此

16、，保證數(shù)據(jù)的安全， 使數(shù)據(jù)不因意外的災難而損毀就顯得特別重要。做好數(shù)據(jù)備份， 并且是在校園中不同區(qū)域的分布式數(shù)據(jù)備份，是保持學院可持續(xù) 發(fā)展的穩(wěn)妥之路。5.4 信息管理在校園數(shù)字化建設(shè)中，大量信息數(shù)字化后被存入計算機系統(tǒng)， 如何管理好這些信息，使之發(fā)揮最大作用，是數(shù)字校園建設(shè)成功 與否的關(guān)鍵。信息分類是做好信息管理的前提，雜亂無章的信息只有很少的 利用價值，信息只有按照一定的規(guī)則進行分類，才能很好的提供 給用戶使用。信息標準是做好信息管理的基礎(chǔ)，信息只有遵循一個統(tǒng)一的 標準進行組織，才能構(gòu)成一個可流通、可共享的信息庫。管理信息系統(tǒng)是數(shù)字校園最重要的應(yīng)用支撐系統(tǒng)，它直接管理 各部門的信息資源，將

17、現(xiàn)實校園的信息數(shù)字化后按照一定的規(guī)存 儲到數(shù)字空間并提供數(shù)據(jù)共享，并根據(jù)相關(guān)的業(yè)務(wù)邏輯組織起來 支持用戶的管理活動，使用戶實現(xiàn)管理現(xiàn)代化。5.5 信息服務(wù)信息服務(wù)是根據(jù)用戶的需求， 將信息按照用戶的邏輯提取出來， 以方便的接口提供給用戶。信息發(fā)布是數(shù)字校園的基本功能：管理信息系統(tǒng)將信息收集、 整理起來，主要是提供給特定的用戶用于管理活動；而信息一旦 收集整理起來，就可以提供給更多需要的用戶使用。將信息系統(tǒng) 中的數(shù)據(jù)按用戶的需要，提取出來，展示出去，這就是信息發(fā)布 的任務(wù)。決策支持是信息服務(wù)的高級形式。在信息積累的基礎(chǔ)上，建立 數(shù)據(jù)倉庫，逐步建立決策支持系統(tǒng)，該系統(tǒng)依據(jù)信息系統(tǒng)中積累 的大量數(shù)據(jù)

18、，對學校上層管理人員提出的決策主題，進行數(shù)據(jù)挖 掘，發(fā)現(xiàn)關(guān)聯(lián)信息，為學校重大問題提供決策依據(jù)。商學院應(yīng)在 教學評估、招生評估、畢業(yè)評估、學科評估等方面建立相關(guān)的決 策支持系統(tǒng)。5.6 網(wǎng)上辦公商學院辦公自動化系統(tǒng)為學院領(lǐng)導以及各職能部門提供了基 于校園網(wǎng)的協(xié)同辦公環(huán)境，使學校辦公逐步向電子化、無紙化方 向邁進。今后五年，應(yīng)在原有的基礎(chǔ)上實現(xiàn)辦公系統(tǒng)用戶與其他 信息系統(tǒng)之間的統(tǒng)一身份認證，建立完全 Web化的網(wǎng)上辦公環(huán)境，網(wǎng)上辦公系統(tǒng)的用戶群要從以前的面向行政管理部門逐步擴大到 面向?qū)W院的個人（包括：領(lǐng)導、管理人員、教師、學生） ，使行政 辦公人員與其他個人用戶之間可以進行方便的信息溝通。網(wǎng)絡(luò)辦

19、公環(huán)境就是為用戶在網(wǎng)絡(luò)上提供一個自己的空間，在這 個空間中，用戶可以布置自己喜愛的環(huán)境和容，如設(shè)置好經(jīng)常訪 問的系統(tǒng)和站點、安裝好日常使用的應(yīng)用程序、存放好自己的文 檔和其它私有信息（如） 、保存好自己的工作場所，并且用戶一旦 通過身份認證進入這個空間，不論他在網(wǎng)絡(luò)的哪個部分進入，都 可以獲得相同的環(huán)境。這種工作環(huán)境隨用戶的移動而自動遷移， 將給用戶提供極大的方便。5.7 多媒體教學與網(wǎng)上教學5.7.1 多媒體教學設(shè)施的建設(shè)與管理將所有的多媒體教學硬件系統(tǒng)連接校園網(wǎng)和INTERNET形成一體化管理和監(jiān)控，逐步建成學院智能化、網(wǎng)絡(luò)化的教學設(shè)施管 理系統(tǒng)，以提高學院教學管理水平，并最大限度的方便教

20、師使用。5.7.2 精品課程建設(shè)教育部在 2003-2007 年教育振興行動計劃 中提出借助現(xiàn)代 化的教育信息技術(shù)手段在五年建設(shè) 1500 門國家級精品課程， 將其 上網(wǎng)并免費開放，從而實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學資源共享，提高高等學校教 學質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。教育部“教高2005 1 號”關(guān)于進一步加強高等學校本科教學工作的若干意見又進一步明確指出： 要“加大教學信息化建設(shè)力度，推進優(yōu)質(zhì)教學資源共享。要確保 高質(zhì)量完成 1500 門國家精品課程建設(shè)任務(wù)， 各級教育行政部門和 高等學校要大力推進校、省、國家三級精品課程體系建設(shè)，形成 多學科、多課程的網(wǎng)絡(luò)共享平臺要鼓勵教師共享精品課程等 優(yōu)質(zhì)教學資源，按照教育

21、規(guī)律和課程特點，推動多媒體輔助教學， 不斷提高教學效果。 ”精品課程既是校其他課的示，也是全省以及 全國同類課程的示，它的高質(zhì)量和網(wǎng)上共享功能的實現(xiàn)必須借助 現(xiàn)代化的教育信息技術(shù)，這給教與學帶來“學習的革命”，給學 生與老師帶來巨大挑戰(zhàn)。精品課程建設(shè)應(yīng)成為商學院教學質(zhì)量和 教學改革工程的重要容之一。5.7.3 網(wǎng)絡(luò)教學資源與平臺網(wǎng)絡(luò)教學是一種新型教育手段，它是為適應(yīng) 21 世紀社會經(jīng)濟 和科技發(fā)展對高素質(zhì)創(chuàng)造型人才的需要，創(chuàng)造一個在教師指導下 的學生自主式學習的環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)教學的資源是開展網(wǎng)絡(luò)教學的基礎(chǔ)，它包括教師的電子講 義、課件、錄像、試題庫、以及各種數(shù)字化的教學素材。網(wǎng)絡(luò)化 的教學資源與傳

22、統(tǒng)的教學資源相比有很大的優(yōu)勢，教學資源的一 份拷貝放在網(wǎng)絡(luò)上，就可以供所有授權(quán)的用戶同時學習，這將極 提高資源的利用率，解決開放式教學資源緊缺的問題。另外，學 生可以方便地獲取大量的教學資源，對于培養(yǎng)學生自主學習能力 和創(chuàng)造性很有好處。網(wǎng)絡(luò)教學平臺是一個全新的教學環(huán)境，它為校園網(wǎng)上的同步遠 程教學提供實時雙向交互的多媒體網(wǎng)絡(luò)教學環(huán)境，為校園上的異 步遠程教學提供自主學習的網(wǎng)絡(luò)教學環(huán)境。它將成為和課堂教學 互補的不可或缺的第二教學環(huán)境?，F(xiàn)代遠程教育的“政府推動” “低成本進入”特點，使得每一所高校都能夠以最小的成本建立 自己的“遠程教育大學” ?？梢灶A計，只要我們充分認識到現(xiàn)代遠 程教育的重要意

23、義，商學院的現(xiàn)代遠程教育前景將會一片光明。 5.8 數(shù)字圖書館數(shù)字圖書館是采用現(xiàn)代高新技術(shù)所支持的數(shù)字信息資源系統(tǒng)， 是下一代因特網(wǎng)上信息資源的管理模式，將從根本上改變目前因 特網(wǎng)上信息分散、不便使用的現(xiàn)狀。通俗地說，數(shù)字圖書館是沒 有時空限制的、便于使用的、超大規(guī)模的知識中心。商學院圖書館要依托 CERNET和校園網(wǎng)，在教育教學資源電子化和信息網(wǎng)絡(luò)化方面，進一步完善文獻書目數(shù)據(jù)建設(shè)，光盤數(shù)據(jù) 庫資源建設(shè)，網(wǎng)絡(luò)信息資源建設(shè)，參考數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)建設(shè)等項目， 以便實現(xiàn)虛擬圖書館、網(wǎng)上館際互借與文獻傳遞等功能。圖書館 業(yè)務(wù)管理的容和方式應(yīng)逐步與國際通行模式接軌。還要盡量優(yōu)化 電子文獻的全文服務(wù)，及時跟蹤

24、國外數(shù)字圖書館發(fā)展的動向，改 進電子文獻服務(wù)技術(shù)，要對我院所引進的全部中外文電子期刊進 行整合，開發(fā)全文電子期刊導航系統(tǒng)，讓師生只需通過一個檢索 界面就可獲得全文服務(wù)，以方便和提高師生的查閱效率。5.9 安全管理安全管理是數(shù)字校園建設(shè)中不可或缺的前提。在數(shù)字校園中， 所有的數(shù)據(jù)、應(yīng)用都在網(wǎng)上，保證它們的安全，是安全管理的職 責。安全管理必須保證數(shù)據(jù)的秘密性，防止對數(shù)據(jù)的非授權(quán)訪問； 保證數(shù)據(jù)的完整性，使數(shù)據(jù)在存儲或傳輸過程中不被破壞、不丟 失、或不被未經(jīng)授權(quán)的惡意或偶然的修改；保證數(shù)據(jù)和應(yīng)用的可 用性，能夠按照用戶的需求提供有效服務(wù)，并且系統(tǒng)在發(fā)生災難 時能夠快速完全地恢復。商學院教育技術(shù)中心

25、網(wǎng)管部應(yīng)建設(shè)一個 嚴密的分級安全保障體系，以保證信息系統(tǒng)和數(shù)據(jù)的安全。與此 同時，還制定與技術(shù)安全規(guī)相結(jié)合的管理規(guī)章制度，以保證技術(shù) 安全的切實實施。5.10 電子社區(qū)服務(wù) 社區(qū)服務(wù)是中國高校的一項重要功能。師生學習、生活都在校 園里，提供方便、快捷的社區(qū)服務(wù)，具有非常積極的意義。商學院應(yīng)借助中國教育卡管理平臺，為師生社區(qū)的電子化服務(wù) 提供包括地圖導航、虛擬服務(wù)臺、海報、意見處理、新聞中心及 各式與師生學習、生活、娛樂、餐飲、購票、維修等等有關(guān)的服 務(wù)項目。廣大師生通過電子社區(qū)服務(wù)系統(tǒng)，可以和生活密切相關(guān) 的各個部門打交道。如宿舍的燈壞了，提交一個電子報修十幾分 鐘就可以到場修理；家里寄的錢到?jīng)]到，可以上網(wǎng)查詢，等等， 在電子化社區(qū)中，辦事將變得簡單、如意。6 機制與隊伍 數(shù)字校園即教育信息化建設(shè)，必須得到領(lǐng)導的重視和支持， 它的建設(shè)需要領(lǐng)導發(fā)揮一把手作用，保證信息化建