湘教版七年級地理上冊4.1《天氣與氣候》【教案】

1、湘教版七年級地理上冊 4.1天氣與氣候【教案】天氣與氣候氣候是人類生存的重要自然條件之一。它對人類生產(chǎn)生活的影響是非常顯著的，尤其 對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)來說，它是一種取之不盡的自然資源。本節(jié)主要講述了天氣和氣候兩個不同的概念及其區(qū)別，以“當你清晨背起書包走出家 門最先感受的是什么？” 為切入點，用身邊的問題引起學生的積極性，培養(yǎng)學生聯(lián)系實際的學習習慣，體現(xiàn)課改中學習身邊的地理知識，引導學生歸納出天氣的概念。之后又附有天氣 符號、衛(wèi)星云圖以及相關圖片，可以幫助學生輕松掌握天氣預報的知識，更能培養(yǎng)學生讀圖識圖的能力?！靶』顒印鳖}目的設計也是結合實際，讓學生了解天氣與生活的關系，反映了 當前課改的提倡的“學習

2、有用的地理” 。教材的最后還提供了大氣環(huán)境檢測的閱讀材料，這種貼近生活的知識，對于引導學生關注當前大氣環(huán)境質量、關注健康、增強環(huán)保意識都有重要作用。教學目標、J1 .知道“天氣”和“氣候”的區(qū)別，并能在生活中正確使用這兩個詞語。2 .識別天氣預報中常見的天氣符號所表示的天氣現(xiàn)象。3 .初步學會閱讀天氣預報中的衛(wèi)星云圖和城市天氣預報圖的技能。4 .了解空氣質量對人類的影響， 培養(yǎng)學生認識人類生產(chǎn)、 生活與天氣、氣候的關系，使學生 逐步樹立保護大氣環(huán)境的意識。產(chǎn)、教學重難點/1 .“天氣”和“氣候”的區(qū)別；學會閱讀衛(wèi)星云圖和簡單的天氣預報圖。2 .綜合分析衛(wèi)星云圖和天氣預報圖課前準備'&l

3、t;J課件教學過程,Id一、創(chuàng)設情境，導入新課：我有個問題想要請教同學們，這個寒假我要到海南去出差，可我為帶什么服裝犯了愁，哪個同學能幫幫我，給我參謀一下？（生答略）。你去過海南嗎？（生答略）。那你怎么知道我需要帶單衣去呢？（生答略）。恩，是熱帶，氣候四季炎熱。我打算2月1日出發(fā)去海南， 在去之前，我買好了車票，準備好了必需品，還要關注一下什么？哪個同學能幫幫我？（生答略）。好，我知道了，還要關注天氣預報。天氣和氣候與我們每個人都息息相關，因此探 討氣候的變化規(guī)律，對人類是很重要的，今天我們一起來學習與每個人密切相關的天氣和氣 候。二、自主學習、合作探究：學習任務（一）天氣和氣候的概念與區(qū)別。

4、1.自主學習：閱讀課本P57頁第一、二兩框天氣、氣候，解決以下問題：（1）對比分析天氣和氣候的概念和區(qū)別。（2）下列詞語中哪些描述的是天氣，哪些描述的是氣候？除此之外你還能舉出哪些描述天 氣和氣候的成語或詩句？風和日麗暴風驟雨四季如春陰轉多云（3） “三國演義”中草船借箭的經(jīng)典故事，是利用了當?shù)赜欣奶鞖膺€是氣候？2 .小組交流：以小組為單位交流以上問題并提出疑難。3 .合作探究：【探究問題】天氣與氣候有什么區(qū)別？【教師精講點撥】從天氣和氣候的概念入手，從各自反映的大氣狀況的時間長短及變化大小 分析，聯(lián)系日常生活中描述天氣和氣候的語句理解?！咎骄拷Y論】天氣氣候1、短時間的1、較長時間(多年的)

5、2、多變的2、變化不大(相對定)學習任務(二) 天氣預報和常用天所符號1、自主學習：閱讀P57第三框天氣預報和常用天所符號解決以下問題：(1)天氣預報的內容包括哪些方面？(2)回想你觀看的中央電視臺天氣預報節(jié)目并讀圖4-2 ,說一說衛(wèi)星云圖中的白色、 綠色、藍色各有什么含義？(3)記住圖4-1中的主要天氣符號，繪制你最喜歡或是最難識別的天氣符號。(4)讀圖4-3,以天氣預報員的身份，預報世界主要城市的天氣狀況。(5)教材P59活動第二題，下列天氣符號所代表的天氣與圖中人們所介紹的活動是否妥當？2、小組交流：以小組為單位交流以上問題并提出疑難。3、合作探究：【探究問題】衛(wèi)星云圖中的白色、綠色、藍

6、色各有什么含義？天氣符號中風力、風向怎樣表示？【教師精講點撥】播放大家都比較熟悉的天氣預報視頻讓學生對這部分知識有個感性的認識【探究結論】綠色：代表陸地，有綠色的地區(qū)，說明該地區(qū)天氣晴朗。藍色：代表的是海洋。白色：代表云雨區(qū)，白色程度越濃，代表降水量越大。一般用帶尾羽的箭矢來表示風向風力，箭矢所指方向為風的去向； 尾羽的數(shù)目和形狀表示風力，如3根尾羽表示6級風，4根尾羽表示7級風，尾羽呈三角旗狀，則表示風力為8級或8級以上。通過以上討論，我們知道了天氣的變化與人類有密切的關系。所以，觀察天氣，努力探究天氣變化的秘密，掌握天氣變化的規(guī)律，是非常重要的。學習任務（三）P59閱讀材料1、自主學習：閱

7、讀我國部分城市空氣質量預報圖，總結空氣污染指數(shù)、空氣質量級別和空 氣質量狀況之間有什么關系？2、小組交流：以小組為單位交流。結論：空氣污染指數(shù)越高，空氣質量級別越高，空氣質量狀況越差。三、學以致用，拓展延伸：人類的哪些活動影響了空氣的質量？我們如何改變這種狀況？（學生討論，教師點評）四、總結梳理 歸納方法：天氣與氣候1、區(qū)分描述天氣與氣候的語言2、能正確描述某時的天氣狀況，了解天氣特征 3、能正確描述某地的氣候特征4、了解自然地理要素之間的相互聯(lián)系天氣預報1 .能看懂并通過簡單的天氣圖，判斷某地可能出現(xiàn)的天氣情況2 .能識別常用的天氣符號。3 .培養(yǎng)學生閱讀圖和地理分析能力大氣環(huán)境質量知道空氣質量日報的基本內容，了解人類活動對空氣質量的影響及應采取的措施。天氣與生活能舉例說明天氣和氣候對生產(chǎn)和生活的影響，對于大氣環(huán)境持有正確的態(tài)度和價值觀五、鞏固練習，達標檢