《七步詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、基本信息課題義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)。第144頁(yè)。七步詩(shī)作者及單位教材分析七步詩(shī)是屬于義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)的內(nèi)容，它位于這本教材的144頁(yè)，是屬于“古詩(shī)詞背誦”的內(nèi)容，這個(gè)內(nèi)容一般老師都會(huì)讓學(xué)生讀熟和背誦，不會(huì)作過(guò)多的講解，然而我認(rèn)為這首詩(shī)非常的重要，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的很好的素材，所以我把它作為重點(diǎn)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)情分析其實(shí)這首詩(shī)學(xué)生在以前都能背誦了,但是對(duì)于這首詩(shī)的創(chuàng)作背景學(xué)生是不知道的，我在上這堂課之前，我問(wèn)了很多的學(xué)生看過(guò)三國(guó)演義嗎？大多學(xué)生都沒(méi)有看過(guò)。同時(shí)學(xué)生對(duì)于這首詩(shī)的深層次理解也應(yīng)該有問(wèn)題。當(dāng)然作為六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，讀古詩(shī)應(yīng)該不是一個(gè)難點(diǎn)了，我想只要在教學(xué)中能夠引導(dǎo)學(xué)生走

2、進(jìn)詩(shī)人的內(nèi)心世界去，能夠通過(guò)對(duì)古詩(shī)的理解來(lái)進(jìn)行拓展和延伸就很不錯(cuò)了。我相信我的學(xué)生會(huì)學(xué)好這首古詩(shī)的。教學(xué)目標(biāo)1、了解這首詩(shī)的創(chuàng)作經(jīng)過(guò)，學(xué)習(xí)本詩(shī)。2、有感情地朗讀占詩(shī)。3、領(lǐng)悟?qū)W習(xí)古詩(shī)的方法，理解古詩(shī)的含義，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、了解古詩(shī)的意境，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。2、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)，默寫(xiě)古詩(shī)。教學(xué)過(guò)程一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入古詩(shī)。1、播放投影“學(xué)習(xí)古詩(shī)的秘訣詩(shī)讀百遍，其義自現(xiàn)?！保◣煟和瑢W(xué)們，在今天這節(jié)特別的語(yǔ)文課上，老師送給大家一件禮物，禮物就在電腦屏幕中，請(qǐng)每個(gè)同學(xué)把它深深地刻在心里。下面把它大聲地送給你周?chē)械耐瑢W(xué)。）2、師：帶著這份學(xué)好古詩(shī)的秘訣，讓

3、我們共同來(lái)學(xué)習(xí)我國(guó)三國(guó)時(shí)期著名詩(shī)人曹植所作的那首家喻戶曉的一一七步詩(shī)。（老師板書(shū)課題和作者，并強(qiáng)調(diào)“曹”字是“每日一曲”的字謎。）3、師：課前我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了，能簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)曹植為什么要作這首詩(shī)嗎？（點(diǎn)名說(shuō)，如果說(shuō)不好，老師可以拿出早已準(zhǔn)備好的曹植作這首詩(shī)的背景資料）4、師：那當(dāng)時(shí)的情形到底是怎樣的呢？讓我們共同來(lái)觀賞三國(guó)演義中的精彩片斷。（播放課件三國(guó)演義中剪切的“七步詩(shī)”片斷。）5、師：這是一種怎樣的時(shí)刻??？（千鈞一發(fā)、生死攸關(guān)等詞）6、師：那么在這生死攸關(guān)的時(shí)刻曹植到底作了一首怎樣的詩(shī)呢？請(qǐng)翻開(kāi)書(shū)。二、初讀古詩(shī)，讀熟古詩(shī)。1、師：請(qǐng)同學(xué)們自由地讀古詩(shī)，要求讀準(zhǔn)字音，注意字形。2、點(diǎn)名讀，老師

4、相機(jī)指導(dǎo)。3、齊讀古詩(shī)。4、老師強(qiáng)調(diào)重要的字形并在黑板上板書(shū)。（如：羹）三、再讀古詩(shī)，理解古詩(shī)。1、師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)讀讀這首詩(shī)，并試著理解詩(shī)的意思，老師相信大家一定能讀懂這首詩(shī)。2、點(diǎn)名學(xué)生說(shuō)說(shuō)理解古詩(shī)的方法。3、學(xué)生再次默讀古詩(shī)，并理解古詩(shī)。4、點(diǎn)名學(xué)生說(shuō)說(shuō)詩(shī)的意思。5、教師點(diǎn)評(píng)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解“箕、豆、根”之間的關(guān)系。（老師拿出一根有著豆和根的整株實(shí)物，讓學(xué)生觀看，從面得出箕和豆之間的關(guān)系，用詩(shī)的原詞來(lái)回答就是：同根生。）6、引導(dǎo)學(xué)生能理解到這首詩(shī)中作者用“燃箕煮豆”來(lái)比喻“兄對(duì)弟的迫害”。四、又讀古詩(shī)，深入理解。1、師：大家都懂了嗎？這還不夠，因?yàn)閷W(xué)習(xí)古詩(shī)不但要讀懂意思，還要走進(jìn)詩(shī)人的

5、內(nèi)心世界，那么這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情呢？你是怎么體會(huì)到的？請(qǐng)你邊默讀邊思考。2、點(diǎn)名讀，并讀出自己的感受。3、重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從“煎”字來(lái)理解曹丕對(duì)曹植的迫害。（打開(kāi)關(guān)于“煎”的課件）4、當(dāng)然還可以從“泣”字來(lái)理解，當(dāng)學(xué)生談了自己的感受后，還要讓學(xué)生讀出自己的感受。5、重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解“本自同根生，相煎何太急”這句詩(shī)。教學(xué)劃、節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖第，步：激發(fā)興趣，導(dǎo)入古詩(shī)。第二步：初讀古詩(shī)弟三步：理解古詩(shī)第四步：拓展古詩(shī)播放課件，教師板書(shū)課題。老師引導(dǎo)學(xué)生讀并糾正學(xué)生的問(wèn)題老師引導(dǎo)學(xué)生理解，并播放課件“煎”播放課件三國(guó)演義學(xué)生回答創(chuàng)作背景可能不能讓人滿后、。很多學(xué)生也許不能讀出古

6、詩(shī)的節(jié)奏和韻味。讓學(xué)生充滿好奇心和求知欲，激發(fā)了他們的興趣。板書(shū)設(shè)計(jì)（需要一直留在黑板上主板書(shū)）七步詩(shī)三國(guó)：曹植其相即急同根生豆兄弟比喻學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)我認(rèn)為要想讓我的學(xué)生學(xué)好這首古詩(shī)，重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：1、能否讀出古詩(shī)的韻味；能否有感情地朗讀古詩(shī)；能否背誦古詩(shī)。2、學(xué)生是否能在老師引導(dǎo)下走進(jìn)詩(shī)人的內(nèi)心世界？3、學(xué)習(xí)了古詩(shī)后，是否能理解到兄弟之間，同學(xué)之間該如何對(duì)待？教學(xué)反思七步詩(shī)教學(xué)反思烏什縣第五小學(xué)王業(yè)聰七步詩(shī)是曹植所寫(xiě)的一首飽含悲憤卻又無(wú)可奈何的描寫(xiě)兄弟之情的詩(shī)。在教學(xué)時(shí)，我設(shè)計(jì)了“以讀為主，層層深入”的教學(xué)方法。第一步，激發(fā)興趣，導(dǎo)入古詩(shī)。第二步初讀古詩(shī)，讀熟古詩(shī)。第三步

7、再讀古詩(shī)，理解古詩(shī)。第四步又讀古詩(shī)，深入理解。第五步拓展古詩(shī)。學(xué)生經(jīng)過(guò)這幾個(gè)層次的學(xué)習(xí)，確實(shí)加深了對(duì)曹植的理解，對(duì)故事背景的理解，對(duì)七步詩(shī)的理解。在這次教學(xué)中，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)值得今后學(xué)習(xí)：第一點(diǎn)，我堅(jiān)持“詩(shī)讀百遍，其義自現(xiàn)”的學(xué)習(xí)古詩(shī)的秘訣，意思是在老師要求和引導(dǎo)下反復(fù)讀古詩(shī)，學(xué)習(xí)就容易理解。第二點(diǎn)，我認(rèn)為教學(xué)古詩(shī)按以下幾步很有層次和效果，以后我還會(huì)堅(jiān)持這樣運(yùn)用于教學(xué)之中，這幾步主要是：激發(fā)興趣，導(dǎo)入古詩(shī)；初讀古詩(shī)，讀熟古詩(shī)；再讀古詩(shī)，理解古詩(shī)；品讀全詩(shī)，拓展古詩(shī)。第三點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用課件對(duì)古詩(shī)教學(xué)很有好處。例如在這次古詩(shī)教學(xué)中，我剪切了三國(guó)演義中關(guān)于“七步詩(shī)”的精彩片斷，并把這片斷分成兩部分在教學(xué)中運(yùn)用，同時(shí)我對(duì)“煎”