部編版語文三年級下冊第六單元《語文園地》教案

1、課題語文園地六課型語文園地授課時間1課時教學(xué)目標(biāo)1 .父流平臺,父流“理解難懂的字.2 .識字加油站,看圖識字詞,了解祖國邊疆旭日東升時的景象.3 .詞句段運(yùn)用,體會詞語在不同語境中意思的不同；練習(xí)圍繞一個意思寫一段活.4 .讀讀背背有美守信的占代名言,幫助小學(xué)生積累諦言.教學(xué)重點1 .采用多種形式的朗讀和背誦.了解名言的意思.2 .學(xué)會看圖識字詞.教學(xué)難點1.學(xué)會理解難懂句子的方法.2學(xué)會圍繞一個意思寫一段話.教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入()分鐘一、揭題導(dǎo)入今天我們學(xué)習(xí)“語文園地的內(nèi)容.(板書：語文園地)新課教學(xué)()分鐘二、交流平臺板塊一：交流平臺課文中肩很多難懂的句子,理解句子的方法和理解詞語的方

2、法一致.1.(課件出示2)【設(shè)計意圖：出示交流內(nèi)容,通過例句的分析,學(xué)習(xí)理解句子的方法.1艮芝現(xiàn)-鬧辭睢能的向子和理解中浙的同語,方在比粒運(yùn)俶(1)小組討論：理解詞語的方法肩哪些？(2)小組派代表做匯報發(fā)言.預(yù)設(shè)：理解句子的方法后聯(lián)系上下文,在語境中理解.預(yù)設(shè)：理解詞語的方法結(jié)合生活實際或經(jīng)驗理解.預(yù)設(shè)：實在沒法理解的就可以查查字典、詞典,或者上網(wǎng)查查資料,還可以向別人請教.2 .課件出示3"含電泳班驗.良士特“it一套心同一令北界最要件|一哥迎0噴,度加札也有比道神的螞出1小組討論：讀了這段話,你認(rèn)為理解難懂的句子用什么方法？2小組代表發(fā)言：理解難懂句子,運(yùn)用“結(jié)合生活經(jīng)臉的方法.

3、可以聯(lián)系自己曾經(jīng)演出的經(jīng)驗,談?wù)労汀拔蚁嗤母惺?3 .課件出示4聯(lián)案上下文,旗扣道了“我見貼林里一個個卜戈哪得百一科二原電是.也寫小孩子切的科子讀了這段話,你認(rèn)為理解難懂的句子用到什么方法？小組討論交流,全班交流：理解難懂的句子,運(yùn)用聯(lián)系上文“是誰一聲歡叫,把雨珠抖落,是寫小孩子采到蘑菇快樂地叫起來,因此,這里的“斗笠是指“小孩子們04 .課件出示5理酢州佳的句孑I還可以查農(nóng)資料、炭奢向冽人浙戰(zhàn)5.教師小結(jié)：理解難懂的句子和理解難懂的詞語一樣,可以運(yùn)用“聯(lián)系上下文、結(jié)合生活經(jīng)驗、查找資料、詢問他人等方法.板書：理解難懂的句子的方法：聯(lián)系上下文、結(jié)合生活經(jīng)驗、查找資料、詢問他人二識字加油站板塊

4、二：識字加油站1 .課件出示6甘一漆,說即環(huán)利;a【設(shè)計意圖：看圖識字,并用上這些詞語,想象畫面連成一段話,練習(xí)了學(xué)生的寫話能力.】2 .指名拼讀生字,齊讀畫面上的詞語,指名領(lǐng)讀.注意讀準(zhǔn)前鼻音“巡、纜,邊音“瞭.3 .小組同學(xué)比照讀,互相交流.4 .圖文結(jié)合,用自己的話把圖上的內(nèi)容說一說.課件出示7例如：旭日東升,海濱哨所,海防戰(zhàn)士們已經(jīng)早早起床,他們有的站在一艘軍艦上向四周瞭望,有的在附近島嶼上四處巡邏.沙灘上,美麗的貝殼靜靜地躺著,和纜繩、佚錨相望一起說著悄悄話.板書：看圖識字三、詞句段運(yùn)用板塊三：詞句段運(yùn)用課件出示8湮讀,體會兩組加點詞語意思的不同來次沒粗,還要再藁一去兒：平時浪熬的曲

5、子,今天卻總是倬不腐我很再次革粟的味道這本書越看越有味道1 .讀一讀,指名讀,齊讀,男女比賽讀.2 .說一說,小組交流,讀讀句子,每組句子中,加點的詞語意思有什么不同？3 .小組代表發(fā)言：板書：在語境中理解詞義第一組句子,加點的字是“熟.在第一句話中“熟的意思是“食物加熱到可以食用的程度,第二句話中“熟的意思是“因常接觸彈琴,而知道得清楚.第二組句子,加點的詞語是“味道.在第一句話中“味道的意思是“舌頭接觸蘋果時所得到的感覺,第二句話中“味道的意思是“比喻在臺上表演的感受、情趣、意味.二課件出示9利府耀切厘明鬼T史辟亭父雷1cqa一應(yīng)n他1Hl=.而喟4得同摘槌上*n,時H/小即弋工假同.g不

6、,為唾回*他制而明!«.一丁,中丁一首工一諳椅般Ei£35A-teMi|,小si產(chǎn)4匕-TI符JMt【設(shè)計意圖：詞句段的設(shè)計其實就是對“圍繞一個意思寫片段的運(yùn)用與實踐.】1 .學(xué)生自由讀,指名讀,師生評議.2 .說一說這兩段話什么特點？小組交流,代表展示,師生評議.這兩段話有一個特點：那就是這兩個個片段都是圍繞一個意思寫的.第一段話圍繞“我的表弟小沙天生膽小寫的；第二段話是圍繞“他們快樂極了寫的.3 .仿照上面的文段,寫一段話,圍繞一個意思去寫.課件出示10板書：圍繞一個意思去寫例如：雨下得真大.哇！雨點一審又一串“劈里啪啦“天而降,打在地上濺起了一朵一朵美麗的水花.不一會

7、兒匯到一起變成了潺潺流淌的小河,急速地流向遠(yuǎn)方.往M看,到處白茫茫的一片,分不清哪是樓房,哪是大樹.“葉被雨水沖刷得更加翠綠、透亮,樹枝遙遙晃晃的,好象快要掉在地上似的.路旁的花朵被風(fēng)吹得東倒西歪,一“又一片的落到了地上,順著雨水流進(jìn)了下水道.四、日積月累板塊四：日積月累1 .出示詞語,學(xué)習(xí)詞語.課件出示11/&那么1E.本過周*,一過而不題r比叫過上人愛無由過而聰孫善愛以in*-最逑".加沌2 .師范讀,學(xué)生跟讀,自由朗讀.3 .以上句子都是關(guān)于什么的？都是關(guān)于守信的名言【設(shè)計意圖：積累和理解一些關(guān)于關(guān)于守信的名人名言,讓學(xué)生愛傳統(tǒng)文化、樂于學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化,積累詩文的水平

8、.1板書：關(guān)于有錯就改的名言4 .它們的意思分別是什么？課件出示12見善那么遷,有過那么改：見到美好的人和事就努力學(xué)習(xí),“了錯誤就馬上改正.|；過而不改,是謂過矣：有過錯卻不加以改正,這才是“正的過錯,意指勸導(dǎo)人改正.|人誰無過？過而能改,善莫大焉：誰能不犯錯誤呢？犯了錯誤而能改正,沒有比這更好的事情了.改正不吝,從善如流：改正過錯不要吝惜,聽從正確的意見要像水從高處流到低處一樣迅速自然.課堂小結(jié)及拓展延伸：分鐘板書5 .自由朗讀,積累背誦.四、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們交流關(guān)于理解句子的方法,會在看圖自主識字,學(xué)會根據(jù)語境理解詞語,學(xué)會圍繞:個中央寫一段話,積累和理解關(guān)于守信的名人名言.

9、【板書設(shè)計】語文園地理解難懂的句子的方法：聯(lián)系上下文、結(jié)合生活經(jīng)驗、查找資料、詢問他人內(nèi)容看圖識字在語境中理解詞義圍繞一個意思去寫關(guān)于有錯就改的名言教學(xué)反思成功之處：通過多媒體課件和小組合作探究的活動,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使教學(xué)效果事半功倍注重放手給學(xué)生,教師稍作點撥.關(guān)注了語文學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)水平的培養(yǎng),拓寬了語文學(xué)習(xí)的范圍,學(xué)生在完成了本課的學(xué)習(xí)之后能夠舉一反三,獲得更多的知識,增強(qiáng)主動學(xué)習(xí)語文的意識.缺乏之處：由于是練習(xí)課,一定盡力讓學(xué)生自己先嘗試,老師不要做過多指導(dǎo).備課素材備課素材【教材分析】這個語文園地有4項內(nèi)容,分別是交流平臺、識字加油站、詞句段運(yùn)用、日積月累.交流平臺版塊交流關(guān)

10、于重難點句子的理解方法,識字加油站讓我們學(xué)會在圖畫中自主識字,并想象畫面寫一段話,詞句段運(yùn)用教我們學(xué)會結(jié)合不同的語境理解詞語,圍繞一個中央寫一段話,日積月累讓我們學(xué)習(xí)積累了一些關(guān)于守信的名人名言.【與文章相關(guān)的資料介紹】關(guān)于誠信的格言：1 .精誠所至,金石為開.意思是：人的真誠所到達(dá)一定程度,能感動天地,使金石為之開裂.又稱“精誠所加,金石為虧.出自漢王充?論衡感虛篇?.2 .君子誠以為貴.意思是：有修養(yǎng)的人把真誠看得非常重要.出自?禮記中庸?.3 .君子一言,快馬一鞭.意思是：一句話說定,不再反悔.出自?景德傳燈錄卷六道明禪師?.4 .開心見誠,無所隱伏.意思是：對人處事要敞開心胸,以誠相見.沒有什么可以躲避隱藏的.出自?后漢書馬